我这样说并不是推卸责任，作为一名教师我很清楚“传道、授业、解惑”是我的责任，作为一名教师我很清楚我们班的48名学生是我的责任，作为一名教师我很清楚教书育人是我一辈子都逃不了的责任。可是教育孩子的责任并不是我们教师能完全承担得起的，社会可以认为教师无能，家长可以认为教师无能，但是我可以负责任的说，那些对于最终走入歧途的学生，如果有人要为他们的行为负责，绝大多数情况下，教师的责任并不是最大的。
如果有人因此指责我无能，我承认我无能。但是这些指责我的人可以去问问中国圣人孔子，可以去问问现代著名教育家高震东，他们会明确地告诉你们两句话：1、朽木不可雕也2、粪土之墙不可砌也。不是每一个人都能成为好学生，有家长说，我把孩子送到学校就是要老师教育好自己的孩子，这就是老师的事，是学校的事。可是现在一个班最少要有40人，我想问问在独生子女占大多数的今天，两个大人连一个孩子都教不好，又怎么可能期望一个老师教好40个学生呢？难道教师不是人？不要认为我们上了四年师范就可以解决一切问题，我想问问一个孩子学习学不好有哪些方面的因素，有很多家长会说，就是老师不会教呗。那么我想问一问都是同时踏入小学一年级的门，为什么到了高中有很多孩子不愿意学习，抵触老师。在这个过程中不可避免的有一些老师做得不好，可是家长和社会提供给孩子们的是一个什么环境？
可以说现如今言情小说、武侠小说、网络、电视对学生的学习冲击太大了，苏轼的散文远远不及什么郭敬明抄来的书吸引力大，李白的诗歌也没有男孩子写给女孩子的情书魅力大，教师对于学生的视觉冲击也没有什么周杰伦之流的人强，而这些难道是教师可以改变的吗？我可以明确地说，学生厌学很大程度上受了社会上不良因素和家长的负面效应，我们可以想一想，现在的老师讲课要远比古代私塾的师傅们讲课有意思，学生却不像以前那样爱学习了，能怪教师吗？能说老师无能吗？
再说学生的品德，应该说那些学习不好的学生除了极少数是智力因素外大部分是品格不好。作为现代教育工作者我们都很重视德育，但是看一看学生们的问题主要有十条：任性、自私、说脏话、懒惰、撒谎、电视迷、偷盗、网络迷、早恋、不孝。我可以说，没有任何一个老师会说：“老师听你们的，你们说干什么就干什么，老师不批评你们。”而学生听到的是：没有规矩就不成方圆。没有任何一个老师会教导学生说：“人一定要考虑自己的利益呀。”而学生听到的是：人活着要学会为他人着想，也要兼顾自己的正当利益。没有任何一个城市老师会听学生说脏话而听而不闻，而城市学生往往在校园内会看到请使用礼貌用语的标志。没有任何一个老师会说：“你们可以不写作业。”而学生听到的是：天道酬勤。没有任何一个老师会说：“你骗了我，太好了。”而学生听到的是：诚信是一个人的立身之本。没有任何一个老师会告诉学生：“大家要多看电视看金庸剧、琼瑶剧、看超级女生！”而学生听到的是：人生每一个阶段都有自己的任务，大家现在的任务就是完成好学业。没有任何一个老师会说：“没钱就偷别人的这挺好。”而学生听到的是：做人要光明磊落，君子爱财取之有道。没有任何一个老师会告诉学生：“大家快去上黄色网站浏览色情和暴力网页然后玩网络游戏。”而学生们听到的是，大家要正确运用网络资源。没有任何一个老师会说：“同学们快谈恋爱吧，老师帮大家找对象。”而学生听到的是：有些事到该发生的时候才会有意义。没有任何一个老师会说：“大家别孝顺你们父母，多气他们。”而学生听到的事：你们的父母多不容易呀。难道学生道德败坏能怪老师没教导他们？能说老师无能？
而中美日三国联合学生调查中有这样一个调查：每一个国家随机调查500名学生，让学生把自己最尊敬崇拜的人排成序，在美国和日本的学生调查表中，他们学生所尊崇的前三个人中总有一个是自己的父亲或者母亲，而在中国学生的调查表中，前十位有自己的母亲或父亲的只有七个人，伍佰分之七呀！而在中国学生所尊崇的人中前五位有自己的老师的有将近四百个学生，这让外国人大吃一惊，他们没想到这些不喜欢自己父母的人会喜欢自己的老师，能说这是教师无能吗？
而我们伟大的社会又对教师做了些什么呢，天天通过报刊杂志电视网络给教师施压，而虽然人们毫不吝惜使用一切美好的词汇来赞美教师、来讴歌教师。“教师是太阳底下最光辉的职业！”“人类灵魂的工程师！”“辛勤育花的园丁！”等用语经常见诸于各媒体。但是教师受到的是这样的尊敬吗？可以问问高三的学生那个学生是主动报师范的，教师扛着这么大的帽子在辛勤工作，做很多时候是没有回报的工作，谁看见了？
我想教师究竟无能不无能并不是我说的算的，我觉得我能保证我们班的学生起码今年不违法乱纪，不分裂家庭，我能保证他们百分之八十上重点大学我已经不无能了。
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