《孙子兵法》最后一节课，我没有再去背书——想最后和这个有个性的“老家伙”谈谈。是的，我也这样做了，谈了近一个小时，我很是被打击了一番，在这块老姜面前我还是嫩了些。他很实在，不带任何修饰和委婉的话像是一把剑直刺心脏——这却是我自愿的，很多事情老师不会和你说得太直接而现实，一切只是需要你自己靠近。而这个“老家伙”更是不留情面地痛快“骂”了一番，我也很开心地接受了他的某些观点。
   也许正是最后一节课，他才说得干脆，很符合他一针见血的老辣个性；正是最后一节课，我才愿意听听他能说的最实在的一番话。
   我拿着《孙子兵法》像是背书，其他人都已经走了，我之前已经背了书，今天又交了个3000多字的论文。以为一切都会愉快地开始，确实刚开始也是这样的，过了一会儿书背断了，他也没有发火。只是低头说：“再看看吧！”而前一分钟，他刚骂走背完了一大段文章的研究生——我是比较欣赏这种个性的，虽然很是严厉。
   我把写的读后感给他，他看了几分钟。没说话，脸上没有任何表情。我还是在一旁背书，其实这时我不过是通顺语句，根本没有什么心思再背书了——觉得能和他深度地聊聊收获更多。我窃喜地等待他的赞扬，可是，等到的比我想的稍微“凶戾”些。他皱眉说：“还不错，文章很通顺，就这一个优点！其他就没有什么了。”我没有任何惊讶或者失落,
   而是更随意地说：“这本来就是随便写写，一时之感，没有章法。”他听我说了这些，倒是来了兴致，觉得我有点意思，就笑着说：“还没有入门！”我也是很欣慰地说：“是的，之前有人也说过这话。”
   他点点头，没说话。我又说："还好我才大一，还有时间！”听完这话，他眼睛浑浊的球体射出一闪光,
   带着欣慰和遗憾的口气说：“哦！才大一呀！要是大三、大四那就晚了！”他的“利嘴”似乎说不出什么好话，还好我是一个喜欢听真话的人——那些叙述的方式我是不在乎的，更何况是这样一个“老家伙”呢?

   我接下来还是叉着手笔挺地站在他的面前，他翘着二郎腿，托着那张像极了丘吉尔愤怒时的脸。
我还是 把戏或者心理战实在抵挡不过。他还是冷笑道：“看乱了，没入门。浪费了一年的好时光，要找个人带着才不会走错！”接下来，他饶有兴趣地向我说起他的学生时代，说他们是如何读书的，他也很诚恳地说自己遇到了一个好老师。说了很多的话，当我提到金松林和江飞老师时，他说他也带过，并且很认真地说：“他们都是很聪明有天赋的学生，当然他们很勤奋。”接着他也不客气地说：“通过你的背书，你是和我一类人，愚钝，可能会厚积薄发，但是不属于那种有天赋的人”我心底里是失落和安慰并存的——失落是我需要花费更多的时间去努力，安慰的是不全是没有机会。这些话很真很难听，但良药苦口利于病，听惯了夸奖，这些话更有利于自己。这也是更有助于认清自己的途径。
   接着，他谈到了当代学生。他的嘴还是“利”。一番破口大骂，还有对于现在学校的抱怨和担忧，更有对于那些学生的“恨铁不成钢”的无奈。我们接着谈到了文学：他是交古代文学的，当然倾向于他的专业领域，但是我也给予反击，他接受了。可是当他和我有专业的眼光谈那些文学时，我只能说什么都不懂！接着他还是很无奈地说：“别说你找不到入门的方向，就是我带的研究生也有这样的。脑袋不清楚，不知道自己要干什么？”我还是带着焦虑谈到如何读书，他借用尼采那句脚下泓泉必得深掘。此时，我已经没有刚开始的傲气了，也就没说什么尼采、海德格尔了。虽然他不是搞这个的，但他知道我了解的只是皮毛。
   后面，我们谈了炼狱般的读书，找到方向，跟一个老师，坚持不懈等问题。他很是老辣，没有给我太多反驳的机会。还好，我接受了他的大部分观点。
   和“老家伙”谈的一席话，真的让我看清自己的分量了。人总需要这样一席谈话方好！

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