老师，请口下留情
当我六岁的时候，我是多么自豪于我成为一名小学生，我几乎是怀着朝圣者般的心情走进教室里。我坐在我的座位上，胸脯挺得直直的。老师，我目不转睛地盯着您，仔细听您讲阿拉伯数字的写法，然后，我按照您的吩咐轻轻地从文具盒里拿出削得尖尖的铅笔，开始往田字格里写数字。您说，每个数字占半个田字格，共写两行。可是，有一个致命的问题困扰着我，让我无从下笔，我犹豫半天，终于鼓起勇气，走到您身边问：“老师，请您告诉我，半个田字格是几个格？”我看到您突然从讲桌前跳了出来，歇斯底里的喊叫：“蠢驴，连这都不会还上什么学？不如早点收拾书包滚蛋，准备好了再来吧。”
你知道吗？您当时凶狠的表情把我吓坏了，我哆哆嗦嗦的回到座位上，不敢抬头再看您的脸。是不是我上学的第一天就注定了我会成为一名差生？
可，我是多么努力，我总是希望能够得到您的夸奖。三年级的时候，您留了一篇作文，题目是《下雪了》，要求语句通顺，字迹清楚，内容完整。这是多么好的题目，我有信心比其他同学写的好。于是，我构思了一篇新奇的作文：一个台湾的孩子从来没有见到过雪，于是，等他长大后，作了一名气象学家，研制出了人造雪，当雪花从台湾的天空纷扬飘落时，那里的孩子们兴奋极了，高兴地叫着：下雪了下雪了。
可是，几天后，作文本发现来，我看到我的成绩竟然是c类，我真的不明白为什么会这样，我看到您，老师，您皱着眉头对全班同学说：这么简单的一个作文题竟然也会有同学写跑题，整篇作文没有一处雪景的描写，真是头脑简单，四肢发达，写雪的文章没有关于雪景的描写，这像什么话？
今后，在写作文的时候，我开始变得小心翼翼，我决心做一个听话的木偶，不再任我的头脑胡乱地想象。我真的不想做您眼中头脑简单，四肢发达的学生。
老师，您还记不记得在期末复习的时候，您坐在宽大的讲桌前，当我们战战兢兢把背写完的课文送到您面前时，您只眼光往本子上一扫，就知道我们的作业质量可以用多少个手板来衡量。同学们都颤巍巍地伸出右手，全班的同学都摒住呼吸，听钢板尺重重地落在手心里的啪啪的声音，您气急败坏地对挨打的同学说；“猪，真是一头蠢猪。”在那节复习课上，我们有了一个共同的名字，叫蠢猪。
下课后，同学们之间不分你我，不分姓名，开始一律用蠢猪称呼。班干部们向您汇报工作的时候，总是不由自主地说：老师，今天又有两头蠢猪没交作业，要罚他写几遍？老师，今天我们组有一头蠢猪没扫除，怎么办？
老师，我看到您的表情哭笑不得，无言以对。
转眼五年的时间，是您，使我从一个无知的孩童变成一个彬彬有礼的少年，整整五年的谆谆教诲使我末齿难忘，现在，我就要离开您了，千言万语诉不尽我对您的依恋与不舍。您也即将迎接您的另一批学生，真心希望您，再次面对那一双双懵懂无知的眼睛，您可以口下留情，好吗？
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