权威的中国教育部：
　　我是名学生，受中国的教育。———这是我必须强调的！
　　我做学生十年，十年来有关教育的一切，迫使我发表一些言论了。
　　我对中国现行的教育制度所表现出来的教育质量是勿庸质疑的。他影响了不知几代人，而且仍在影响下去。在中国现行的教育制度下，走出了不知多少的“状元”与“人才”。“状元”与“人才”的数量之多，很是惊人，以至于，我开始疑惑，已故的钱学森教授生前为什么还会问出“为什么中国的学校总是培养不出杰出的人才”的问题。
　　我很是疑惑！
　　一
　　我深知那几张纸的重要性！而且我同样深知因为这几张纸，多少人分光无限，多少人少年白头，多少人不屑一顾，多少人谈虎变色！数以万计！这“多少人”的差别之巨所带给我的震撼绝不亚于“状元”与“人才”数量所给我的惊人！
　　那几张纸，“状元”必需是齐全的。因为他们要靠这几张纸才能如此的风光无限。没了这几张纸，他们什么都不是！所以他们会想尽办法去得到这几张纸。无论是靠关系，花钱买，真才实学或是别的什么的。总之他们能想到的办法，都会去实践一下。
　　仅管我对如今的教育制度和教师所带来的教育风气极其不满！不要问我为什么，因为答案众所周知！我没有过硬的关系，没有多余的钱财，更没有让人倾慕的才华。但是我仍在为了那几张纸而继续“努力”。仅管这不是我的本意，仅管我深知这种“努力”纯属白费，仅管我五门功课尚有三门不及格，
　　二
　　没错！我十分厌恶如今的中国教育。教育部所谓的减负，我做学生这么多年从来都没有感觉到！作业越来越多；学校的规定越来越独裁且越来越好笑；教师也越来越像流氓般无赖与霸道！
　　令我所想不通的是，既然教育部下了减负令，可为什么还会有这么多的学校置之不理。等到当地教育局来查时，学校便叫每个班主任到每个班去教学生们如何“对口型”。然后再把教室里所有的课表和作息安排表给撕掉，把虚无的课表给贴回原处。学生们看了后尽是冷笑与感慨！不过作业这倒是没什么骗人的，因为学校把作业都给收了上去，一时间学生们欣喜若狂！为了每次教育局的通知检查，学校方面真是煞费苦心，仅管学生们从来没有见到过教育局派来的检查员！
　　三
　　教育部的人总是说现在是什么素质教育，可我切身感受到的尽是些没素质的表现。从原先男生的打群架……发展到如今成为女生与教师的专属！而且本人惊奇的发现，女生打架比男生还猛！至于教师打学生，很多人觉得没什么，甚至有人认为这是天经地义的！我必须“呜呼哀哉”一下了！如果教师可以随便打学生，那么学生也可以随便打教师！不要说这是什么“大逆不道，无比放肆”之类的废话，当教师动手打学生的那一霎那，教师便是放肆的不尊重学生的！既然教师不尊重学生，那么学生又何必尊重教师！
　　既然如今倡导的是素质教育，那么应试教育就应该顺应着时代的潮流而退出教育界的舞台。可是为什么他至今仍称霸着教育界？
　　如今的教师不再把培养人才为目标了！如今的教师只知道教学生如何应付考试，如何能考高分！更可笑的是，那些个所谓的名牌大学，竟然以自身的某些行动，来助长这些不正之风！
　　教师不以培养人才为目标，那以什么为目标？！答案就是——金钱与名誉！
　　教师自身或学校的金钱利益；教师自身或学校的名声与荣誉！这才是如今整个教育界的风气。当然也有小部分教师或学校是好的！
　　如今的教师不在教学生真正有用的知识了！如今教师在课上重复最多的话就是：“这道题必考的！这种类型的题必考！记下来！必考！我说必考他肯定是要考的！”这算什么？忠告？警语？还是悼文？
　　我只想问现在。考试。对于我们学生来说是什么？是任务吗？我们为什么要为着今后几乎用不到的东西而这么努力用功？为什么我们要如此的来浪费我们本就不多的生命呢？如今的教科书不仅单一，枯燥，乏味，无趣外有个最重要的一点——无用！（当然小学生的部分教科书不一定是这样。）
　　我们为什么不能用这些浪费掉的时间，来去学一些我们感兴趣和有优势且愿意的东西？来寻找与发展自己的未来方向？我们为什么要让考试来决定我们自己的人生命运？我们为什么要把我们自己的命运放在一场考试上来赌博！要知道每年要有多少应届和往届毕业生找不到工作？其中不乏社会上所谓的高材生！
　　以此，我还想问，你教师和学校凭什么让我们学生把自己的部分人生来交给你们去浪费？！为什么你们教师和学校对我们总是压制？为什么如今还有那么多的教师和学校那么的暴力与虚伪？！为什么我们现在考个试，答个题，还要有固定的模式？为什么这到现在，我们所谓的“教育家”们还找不出“钱学森之问”的解决方案？！
　　你们教师与学校早就已经不再纯洁，高尚与神圣了！
　　教师与学校如今必须正确的认识到自己的地位！
　　没错你们是育人的。但是，你们也能害人！
　　四
　　如今大部分的教师为了让学生们相信自己，相信学校是对的，便在课上大放厥词，企图改变学生们的思维方式与思想观念！与之配合默契的当然是学校。学校为了教师们在课上能更加的得心应手和自己能招到更多的学生。一方面对内学校制定了一系列的规定。这是用来泯灭学生们的创新能力与个性的凶器！学校想用这些规定来控制学生们的言行，以此来保证他们所谓的“标准”是神圣不可侵犯的。另一方面，学校通过开家长会和招生办招生的机会，来大肆宣扬自己是当今中国应试教育体制下的模范学校！并指点家长，该如何配合学校来对子女们歌颂应试教育的功德，以此来让学生们适应应试教育！无奈！大部分家长因为不懂该如何教育子女，只好配合学校！
　　可怜的学生们因为在家和学校几乎没有什么发言权，所以无奈，只好默默忍受了。正是因为学生们没有反抗，所以久而久之应试教育愈演愈烈，嚣张之气焰竟能十几年不灭！
　　五
　　我有位老师说过，人生只有——昨天。今天。明天！
　　抱歉，我想说，这纯属放屁。你前天是白过了吗？还有有本事你别过后天！
　　还是这个老师。他说，要绝对服从教师与学校的按排！
　　哼！除了这个字，我想不到还有哪个字眼能表明我对他的这句话持反对的态度和宣泄此时我不满的心情！这不光光是一句话的问题。而是整个教育界都存在的一种诟病！请记住是污垢的垢，病态的病！
　　我想不通，实在想不通。为什么你们要提倡你们所标准的，所谓的——全面发展——语数外物化生史政地！哦，对了还有那些有的没的体育课啊，美术课啊，音乐课啊什么的！难道学好了这些，我们110米跨栏能超越刘翔？篮球中锋的位子会打得比姚明还好？羽毛球可以和林丹一较高下？别开玩笑了。
　　想不通，你们的脸皮就这么厚？每次都说：“你们是我教过最差的学生了，没有比你们还差的了。”连一个实习教师都敢这么说。受不了，真心受不了！
　　学校的规定是越来越离谱了。有些还直接违宪了！
　　如限制学生的发型。限制学生的交际。限制学生的言语。这不是限制学生的人身自由吗。别和我说是《中小学生行为守则》规定的。明确地告诉你，《中小学生行为守则》的部分规定也是违宪的！！！
　　还有，部分教师喜欢拿革命烈士和学生做对比。我在此只想说的是，那些革命烈士如果和我们学生对调的话，结果不会有多大的区别的。我们也敢用生命去保家卫国！革命烈士面对着高深的考试题一样会抓耳挠腮！还有不要再那革命烈士说事，这是对他们的不尊敬！
　　同样，也不要拿那些上不起学的贫穷孩子和城里的小孩作比较！那些连温饱都不能解决的孩子能和一群受了许多年应试教育的压迫孩子比吗？别不把山区里的孩子不当人！他们也是有尊严的，别逼他们去承认那些对他们来说根本还没发生的事情！那是不尊重他们！这是歧视的行为！
　　六
　　可怕啊！可怕啊！连教师这么纯洁的职业都这么肮脏，我想不到走到哪里会遇到净土！
　　如今的教育逼迫着我篡改一位伟人———鲁迅的话：作业与丑陋的嘴脸，已使我目不忍视了；说教与无耻得宣传，犹使我耳不忍闻。我懂得优秀民族之所以停滞不前的缘由了！规定呵！规定呵！不在规定中爆发，就在规定中灭亡！
　　后注：
　　我知道这封信带来的影响效果和一个觉醒的学生对学校的反抗所带来的影响效果是一样的！可能会有许多人支持和声援我，甚至会有人直接与我并行，共同声讨教育部挂羊头卖狗肉的做法。但是教育部里的人，尤其是高层，会听的人很少。这是我在学校里得到的经验！也是我在学校唯一学到的！
　　有人会问那你还写着封信干嘛？我想解释的只有一句：“麻烦您再读一遍这封信的最后一段。”没错！我不想灭亡，我还年轻，我要做的还有许多，为了对得起自己的一生，我至少要对自己负责！所以我选择了爆发！在此我还想添一句，这世上有两种职业最为恐怖与害人！其一是医生，其二是教师。然而一位庸医医救病人时一次最多医死一个人；而一位庸师上一堂课就能害了一群人！中国的庸师有多少？！你懂得！
　　如果教育部真的真诚的改变了，并且连学校都真诚的改变时，麻烦通知我一下，我想回馈一个骄傲与钦佩的微笑！