郑一玮

　　

　　我们学校有这样一个男孩：金色的头发，高挺的鼻子，成绩平平，酷爱摩托车。他的名字叫Ben，我们通过在物理课上一起做实验成了好朋友。后来没想到不幸会发生在他的身上，他在参加拉斯维加斯摩托车比赛时不幸受伤。学校为他设计了一款腕带，上面写着“Go！Ben！（加油！Ben！）”的字样，我们可以在课堂上找任课老师购买，价格是5美元，卖腕带所得都会捐给Ben的家庭。作为同学，戴着腕带就代表着成了爱心家庭的一员，很多课程的老师甚至会送上附加分，以此来鼓励大家购买“Ben腕带”。那是一款很好看的绿色腕带，一些同学买来戴在手腕上、系在书包上、套在笔上，还有女生当发带用……一时间，“Go！Ben！”腕带成为学校里的时尚。养病期间Ben感受到大家对他的爱，回到学校后他发奋学习，成绩也逐渐上升到了前几名。

　　像这样的慈善行为在校园中还有许许多多，以各种各样的形式表现着。比如我们学校每个月都会有一个星期五可以不穿校服，穿自己喜欢的衣服，但前提是需要交5美元。这些钱也会捐给慈善组织或者医院等需要帮助的地方。

　　写到这里，我又想到一次学校剧院的改造行动。这是非常有趣的一次行动，我也参与到了其中。我们学校的舞台比较小，需要在旁边加设两个高台。学校并没有直接拿钱给剧院去买这些设备，而是让同学们自己编了一个小短剧演给大家看，门票是5美元一张，所有的盈利都用来进行剧院改造。

　　我十分欣赏这些似乎是不经意的慈善行为，Ben并没有感到对他的捐助是一种同情，反而觉得这是一种创新、有意义的方式。而这种方式，对Ben的帮助却是巨大的。同学们在热情参与献爱心的同时，也为自己的成绩做出了小小的贡献。周五交钱可以穿自己衣服的规定也是非常值得称赞的。同学们在张扬个性的同时，又可以同时为需要帮助的人们献出爱心，何乐而不为呢？而有趣的剧院改造行动中，同学们通过努力获得的资金，都用于扩大剧院的规模，而更大的舞台也给了热爱表演的同学们更大的展示空间。所有努力所取得的回报，都直接反馈给了同学们。

　　慈善，可以是“大张旗鼓”的，也可以是有趣的、创新的。我十分欣赏美国校园中这种不经意的慈善行为。