李建周

　　摘 要：新时代教辅出版人才培养已成为教辅出版机构高质量发展的重要支撑。文章通过阐述加强新时代教辅出版人才培养的重要意义，指出教辅出版人才培养的亮点，分析当前教辅出版人才存在的问题，并从教辅出版机构的人才培养和教辅编辑自身职业技能提升两方面对教辅出版人才的创新培养进行探析，为打造高品质的教辅图书提供重要保障。

　　关键词：教辅出版 人才培养 职业技能

　　《义务教育课程标准（2022年版）》的颁布给教辅图书出版带来了新的挑战。我们可以看到，新课程标准突出素养立意、育人导向，优化课程内容结构，强化学科实践及跨学科主题学习，践行素养导向质量观。教辅编辑如何策划指向核心素养导向，进一步深化课程改革的教辅图书，是新课程标准颁布后的难点所在。因此，教辅出版机构应加强对教辅出版人才的创新培养，锻造高素质的教辅出版人才隊伍，以期适应新时代教辅图书的高质量发展。

　　一、加强新时代教辅出版人才培养的意义

　　随着“双减”政策的实施和新课程标准的颁布，教辅图书出版已进入新的关键时期，培养一支学科核心素养背景下的高素质教辅出版人才是新时代的必然选择。

　　1.加强新时代教辅出版人才培养，是教辅出版机构高质量发展的必然要求

　　教辅出版机构想要高质量发展，关键是人才。[1]教辅图书的选题策划、内容编写、编辑加工、数字化产品的建设等都离不开高素质的教辅编辑队伍。特别是在新课程改革的大背景下，如何在教辅图书中融入立德树人的育人功能和核心素养的培养，更是对教辅编辑的专业素养提出更高要求。教辅出版机构应积极采取应对策略，精心打造一支高素质的教辅出版人才队伍。

　　2.加强新时代教辅出版人才培养，是满足读者精神文化需求的重要保障

　　教辅图书是学生获取学科知识的主要辅助学习材料，教辅图书的优劣将直接影响学生的学习效率。[2]教辅编辑作为教辅图书内容的主要把关者，其学科专业素养和编辑业务水平决定着教辅图书的品质。只有高素质的教辅编辑队伍，才能打造出高质量的教辅精品图书，充分发挥教辅图书的育人功能，满足读者的精神文化需求。

　　二、当前教辅出版人才培养的亮点

　　进入新时代，教辅出版机构对教辅图书出版人才的培养取得了一定的成效，教辅出版人才总量持续增长，人才结构不断优化，人才机制不断完善，形成了较好的教辅出版人才生态环境，为教辅图书的优质出版创造了有利条件。

　　1.重视教辅出版人才政治意识培养

　　教辅图书的出版有着独特的规律和超高的要求，不仅要求有科学性、知识性、专业性，还要把好意识形态关，把社会效益放在首位。教辅图书的出版应把落实立德树人的育人功能作为落脚点，因此，教辅出版机构都很重视教辅出版人才政治意识的培养，从严从实全力做好意识形态建设工作。唯有这样，教辅编辑才能时刻绷紧意识形态与政治弦，始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应新时代要求的精品教辅图书。例如，海峡出版发行集团多次召开意识形态工作专题分析会，加强党委对意识形态工作的全面领导，认真贯彻《中国共产党宣传工作条例》和意识形态工作责任制有关法规，围绕人才建设、编辑出版、图书发行、印制、教育服务等业务板块，组织实施“深学争优、敢为争先、实干争效”行动，高质量做好意识形态工作。

　　2.重视教辅数字化出版人才培养

　　新时代背景下教辅图书出版向数字化转型是大势所趋，教辅出版进入数字化发展的快车道。在这一新形势下，教辅出版机构的人才需求从传统的纸质教辅图书编辑向不仅熟悉教材教辅出版规律，还要具有数字化出版专业技术的复合型出版人才转变。教辅出版机构正紧密结合自身优势资源加大对教辅数字化出版人才的培养力度，不少传统教辅出版人或IT从业者纷纷向数字化出版人转型，同时很多高校也在积极培养符合数字化出版需要的复合型人才，这也为教辅图书数字化出版提供了人才保障。例如，人民教育出版社联合中国传媒大学等重点高校，共同创新融合出版人才培养机制，将人才培养与高校学科建设、专业设置相结合，带动融合出版人才队伍建设，打造校企合作和产学研用的典范。[3]

　　3.重视教辅编辑技能培训

　　编辑工作是图书出版工作的重要环节，教辅图书的核心在内容质量，而质量的关键在人，因此教辅编辑人员的综合素质至关重要。只有不断提升教辅编辑人员的综合素质，才能打造出高质量的适合市场需求的教辅图书产品。进入新时代，教辅出版机构越来越重视教辅编辑技能培训，积极创造有利条件，鼓励教辅编辑参加各种编辑业务培训和学科专业培训，倾力打造一支敬业精神好、工作能力强、专业技能精的教辅出版人才队伍。例如，高等教育出版社十分重视出版人才的引进与开发，把编辑不断增长的才干和拼搏奉献精神视为出版社可持续发展的根本动力，建立了海外学习、社外短期培训、社内培训、网络学习等全方位的技能培训体系，指导并促进编辑更快、更好成长，帮助编辑实现自我发展。

　　三、当前教辅出版人才存在的问题

　　1.缺乏学科专业背景

　　当前，教辅编辑存在学科专业人才偏少，学科专业人才建设不齐全的问题。所谓术业有专攻，虽说编辑应该成为杂家，要有广博的知识结构，但教辅图书的读者对象以学生为主，一个教辅编辑在同时编辑几门学科的教辅图书时，必然无法从学科专业角度全面考量教辅图书内容质量的优劣。专业的事情要让专业的人来做，教辅图书的编辑出版应该让具有相应学科专业背景的编辑来担任，才能起到更好的专业效果。

　　打造高品质的教辅图书，需要配备学科专业出身人员的教辅编辑。教辅编辑应具有相关学科的专业知识背景，在该学科上掌握较为深厚、扎实的理论知识，及时了解学科发展动态、教材变动情况，掌握最新教学动态和政策要求等信息。整体来看，教辅编辑只有具备专业的学科背景，才能更好地和该学科领域内的一线教师以及专家学者进行良好的沟通，从学生实际学习需要角度出发，策划出高质量的教辅图书，为学生提供更加优质的服务。

　　2.缺乏深入一线调研

　　教辅图书特别是同步类教辅需要与一线教学实际相吻合才能更好地体现教辅图书的辅助功能。而部分教辅编辑由于忙于案头工作，很少到各地各类学校进行实地调研，对教育政策的变化、课堂实际教学情况、学生使用教辅图书情况等方面不够了解，没能根据收集到的各种反馈信息做好教辅图书的修订工作，造成所编辑的教辅图书不好用、不实用的现象。

　　教辅出版机构应积极创造有利条件，鼓励教辅编辑深入学校做好调研工作，积极参加各级各类学校的校园开放周活动，广泛搜集并认真分析师生对教辅使用情况的反馈信息等。同时，设置好调查问卷，做好教辅使用情况问卷调查，及时了解读者对教辅图书的使用情况，根据调查反馈情况，做好教辅图书的新编、修订工作。

　　3.缺乏自我能力提升

　　一些教辅编辑的创新意识不足，缺乏专业成长的动力。“授之以鱼，不如授之以渔。”现状是“部分教辅编辑不想吃‘鱼”，“渔”有何用。因此教辅出版机构首先需要做的事情是让教辅编辑想要吃“鱼”，然后引导他们自己去探索“渔”。如何才能让教辅编辑爱吃“鱼”，激发教辅编辑的进取心、事业心，成为教辅出版机构亟须解决的一个重要问题。

　　教辅出版机构应加强与教辅编辑沟通交流，对教辅编辑表达出关心和真诚，让教辅编辑认识到自我成长的精神益处，保持昂扬的进取精神，养成积极向上的乐观心态，不断提高自身的业务水平和职业素养。

　　四、新时代教辅出版人才培养举措

　　1.教辅出版机构层面：凝心聚力，统筹推进教辅出版人才队伍建设

　　加强教辅出版人才队伍建设，培养造就符合新时代要求的高素质、专业化、创新型教辅出版人才队伍，是教辅出版机构创建优质教辅品牌的根本。做好新时代教辅出版人才培养，必须以习近平总书记关于做好人才工作的重要思想为指导，以高层次人才、高技能人才培养为重点，统筹推进教辅出版人才队伍建设。

　　（1）制订人才培养方案。教辅出版机构应持续实施教辅出版人才培养战略，扎实做好人才培养、评价、流动、激励等工作，为推动教辅图书出版高质量发展提供充分的人才保障和智力支撑。教辅出版机构应结合教辅出版发展需要，健全配齐各学科教辅出版人才，加强学科教辅出版人才建设，细化学科教辅出版人才的培养举措，同时注意各学科教辅出版人才的交叉融合发展培养，提升学科教辅出版人才的培养质量。

　　（2）实施分层分类培养。新时代对教辅出版人才的培养，要坚持分层分类原则，针对不同学科不同层次的人才，采取更加有针对性的培养措施。[4]

　　年轻教辅编辑的培养，重在“育苗助长”。年轻教辅编辑作为教辅出版机构的主要后备力量，可从加大年轻教辅出版人才选拔培养力度入手，综合年轻编辑的专业素养、知识储备、优势特长等，结合未来教辅出版业高质量发展对教辅出版人才的需求，采取有针对性地职业技能培训、多岗位历练、导师制等培养方式，帮助他们努力提高编辑业务水平，向高层次人才队伍迈进。例如，可以定期举办编辑专题讨论会，如编辑技能专题、教参专题、教辅专题、引文专题等专题培训教育。

　　资深教辅编辑的培养，重在“保质增效”。资深教辅编辑具有一定的编辑工作经验，熟悉编辑业务，可从编辑业务素质提升、编辑履职尽责管理、编辑理念创新发展、编辑职务职级晋升等方面激发资深编辑的潜能，守正创新，引导他们向成为教辅出版英才的目标提升自我。

　　（3）以项目带动人才成长。项目制是教辅出版人才培养的重要途径之一。教辅出版机构可通过组织创新型项目，提升教辅编辑的实践动手能力，在做出版中学出版，注重教辅编辑的创新实践培养。例如，福建人民出版社开发的“中华优秀传统文化读本”和“国学经典诵读”等系列丛书，为落实弘扬优秀传统文化进校园，通过开展“經典诵读活动”，将“做书、品书、颂书”融入到学生的学习、生活和活动中，形成以“书”为特色的出版文化氛围。通过该项目的开展，教辅编辑的选题实践能力得到了很好的锻炼。

　　2.教辅编辑层面：锐意进取，努力提升编辑技能业务素养

　　进入新时代，面对各种教辅新政的出台，教辅编辑应努力提升编辑技能业务素养，把握学科专业知识，更好地发挥职责，传承文化使命。

　　（1）夯实编辑基本功。教辅编辑要有高度的责任心、严谨的工作态度和较强的团队合作意识，具备基本的编辑基本功，如扎实的书稿编辑能力、良好的文笔写作能力、敏锐的选题策划能力、开放的创意创新能力等。教辅编辑还应具备对教辅市场的敏锐洞察力，能够对各种教辅产品进行透彻理解、对客户受众进行深入分析，博采众长，策划出符合时代需要的教辅图书。

　　（2）关注教育方针。教辅编辑应与时俱进，每天上网浏览新闻、阅读教育行业的相关报刊，及时掌握教育行业的最新动态。如2022年4月，教育部发布义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的实施方案。新课程方案和新课程标准强调素养导向、学科育人，重组课程内容，探索与素养目标和内容结构化相匹配的、学科典型的学习方式，推进以学科实践为标志的育人方式变革。教辅编辑应认真研读新课程标准，了解新变化，领悟新理念，及时了解学校的教学动向，深入学习新课标的核心内涵，聚焦核心素养，在课标分解、教材把握、读懂学情的基础上，通过对教辅图书内容的核心设计，更好地落地“课程核心素养”目标。

　　（3）了解教材变化。教材是一批优秀的、资历很深的教育工作者的心血结晶，是非常有权威性、代表性的。教辅编辑应具有专业化思想，认真研读配套教材，只有做到对教材内容非常熟悉，才能策划出与教材版本相配套的满足不同学生学习需要的优质教辅图书。这就需要教辅编辑及时了解相关学科教材的最新变化，在组织策划教辅新品种、对旧版教辅进行修订时，依靠自己掌握的专业信息，与作者有针对性地充分沟通，选择合适的教研创新成果，体现在教辅图书中。

　　（4）聚焦教学教研。要想提高教辅图书的有效性和针对性，教辅编辑就要认真结合教学实际研究“编什么”“怎么编”“编到什么程度”等问题。为此，教辅编辑应聚焦教学教研，积极参加各类教学研讨活动，如参加国家中小学智慧教育平台举办的各种教师业务能力网络培训；参加当地教育机构组织的教师技能培训、命题研究培训、学科知识培训、教学质量研讨会等。在参与中学习教学技能，研究教学策略，发扬专业精神，提升专业素养。

　　（5）做好职业规划。良好的职业规划不仅可以督促教辅编辑在日常工作中始终保持敬畏心，脚踏实地，而且可以激励年轻编辑快速成长，做一个出版的有心人。教辅编辑应结合自身情况，从短期规划和长远目标两方面做好职业规划，要有立志成长为教辅出版英才的雄心壮志。教辅编辑的成长需要有千锤百炼的精神，在编辑基本功、编辑职业情怀、编辑理论素养、编辑技能提升等方面下功夫，不断总结经验，加强理论学习，提高理论修养，把职业成长作为自觉的追求。

　　五、结语

　　有所本方能善开拓，循正道始可真创新。教辅出版人才的创新培养是教辅出版繁荣发展的原动力，教辅出版机构应本着用心服务好教育的初心，打造出一支有全新知识结构、有智能出版技术、真正履行自身职责和使命的教辅出版人才队伍。教辅编辑应传承韬奋精神，本着对历史和读者高度负责的态度，担负起以文化人、以文育人的职责使命，努力提升自身的技能和素养，精心策划出优质的教辅图书，为贯彻“双减”政策精神，落实立德树人的根本任务，做出应有贡献，彰显新时代教辅出版人有情怀、有担当、有本领的青春力量。

　　（作者单位系福建人民出版社）