这是一段尘封的往事。

　　那几天，学校连续开会，布置教师竞争上岗事宜，他颇为不快，经过多年努力，争得一个中学高级教师的头衔，也要和你们平起平坐，竞争上岗，我还有何优越可言？

　　晚上，初中同学老李来看他。老李高中毕业，成绩平平，靠关系当上了教师，后来在整顿中被辞退。无奈之下，去一家工程队找了个差事，学会工程核算，后来又单独组建工程队，干得风生水起。席间，他不无忧虑地对老同学说：“倘若下岗，到时候跟你混碗饭吃。”

　　老同学诧异：“公办教师，科班出身，会辞退到你？”他告诉老同学，学校将和其他单位一样，竞争上岗，能者上，庸者下。

　　老同学一脸轻松：“这正是你20年前的愿景啊！”

　　20年前，他在一所小学当民办教师，虽然很优秀，名列骨干，但因为是民办教师，天生矮人一等，没有提干调资的资格，药费不能报销，生病全是自己掏腰包。而那些公办教师，有“铁卷丹书”护着，即使十分平庸也“旱涝保收”，待遇总是比自己好。据说，这就是社会主义制度的优越。可是，为什么社会主义的光辉只照一隅而不君临天下呢？他屡发牢骚，被校长得知，汇报上级，险遭开除。那时候，他曾多次对老同学说过：“一个社会没有选拔和淘汰，就将死水一潭。”

　　想起20年前的愿景，对比眼下的心境，他不觉有些脸红。

　　“看来你反对竞争上岗了。”老同学看出了他的心思。

　　“不过——”他从沉思中抬起头，一时语塞。

　　“不过，时过境迁，你不再希望竞争上岗了。”老同学毫不含糊，一针见血。

　　我忘了初心吗？我害怕竞争了吗？望着老同学，他想反驳他的指责，似乎理由不足;他想接受他的指责，但是心理上不情愿。我究竟怎么了？我是不是真的变了，由公平公正的呼唤者变成特别呵护的寻求者？是不是个人境遇改观了，自己也就变得保守了？或许只有不向社会索取任何特权的人，只有具备高度理性的人，才能是社会进步的坚定支持者？望着当年的老同学，回味刚才的对话，他似乎触摸到一个重要的历史命题。“竞争上岗”，竞争就竞争吧，送走老同学，他似乎轻松了许多。

　　历史早已翻开新的一页，他已在教育岗位光荣退休。谈起这段往事，他不无感慨地说：“人只能是滚滚洪流中的一朵浪花，随时代奔腾向前，而不能是回流中的枯枝败叶，有意无意地阻挡历史的前进！”

点评

　　1.选材独特，主题深刻。一个教师曾经热切地盼望竞争上岗，而一旦功成名就，又畏惧竞争上岗，以此来表達要永做社会进步的坚定支持者的主题，文章题材独特，主题深刻，堪称大手笔，非一般考生所能为。

　　2.点题自然，扣题精巧。文章以“这是一段尘封的往事”为题并开篇，结尾以多年后人物的感叹作结，以“滚滚洪流中的一朵浪花”扣合黄大年的语录，表达永做时代促进派的主题，点题自然，扣题巧妙，可圈可点。

　　3.叙事简洁，刻画传神。文章以时间为顺序，当晚两人对话为主要叙写内容，以插叙交代20年前的事情，叙事简洁，要言不烦。写老同学用“一脸轻松”“毫不含糊，一针见血”，写“我”则用“不觉有些脸红”“一时语塞”，刻画传神，人物形象鲜明。

　　（点评： 刘步春）