——杜郎口学习见闻
正值迎春花展放的时节，伴着料峭春寒，我们一行30多人，带着课改实验中许多棘手的问题和困惑，带着全校师生的重托，怀着急切的心情，起早赶往聊城市茌平县杜郎口中学取经学习。期望去破解这一农村中学教育奇葩神秘的黑匣子，去获取我们急需的课改实践经验。
经过近三个小时的颠簸，终于到达杜郎口中学门前。
旷野中的校园
学校前不着村后不着店，周围被绿油油的麦田所包围，真可谓在一片希望的田野上。坐北面南的校园清洁亮丽，三座小巧玲珑的三层小楼东西一字排开，乳白的基色和粉红的条纹装饰，在晨光的照耀下分外清新醒目，正中的一座小楼上悬挂着引人注目的标语，“全国农村中学课改实验示范学校”的大字分外抢眼，小小的广场上，花池、草坪簇拥着旗杆，校门口两侧已经停放了大大小小的十几辆来访客车，等待参观的老师们正排队等候领取听课证。偶尔有几位行色匆匆的师生推车步入校园。
负责接待的女教师朴素的甚至有点土气，她简要介绍了参观要求及学校布局。因每天参观学习的人很多，为了保持正常的教学秩序，听课证还分为两种，20％的绿证、80％的红证，持红证只能在报告厅观摩学校提供的5节示范课（数学、语文、英语、物理和地理）和第四节的课改经验专题介绍，持绿证的方可到教室参观。
领到“红证”的老师留在报告厅听第一节数学课，领到“绿证”的几位老师迫不及待的奔向教学楼。楼门口有负责专门查验证的人员，红证的一律被劝回报告厅。或许这也是学校不得已而为之吧。
教学楼内的震惊
步入小巧的教学楼，门厅内各教研组的每日通报详细得惊人，一针见血的指出某某教师课堂存在的问题，诸如：教学语言的精炼问题、弱势学生的兼顾问题等，细到具体人具体事，并提出督促改进意见。由此足见学校管理的务实与细致，以及难能可贵的善于发现问题、直面问题、敢于管理、积极引导解决问题、严谨求真的工作态度。
楼道内悬挂着优秀学生的照片及学生的成长感悟，许多感悟令人震惊，如：“课堂大舞台、人人展风采”，“我的课堂我主宰、我的人生我把握”，“课堂因互动而精彩”，“黑发不知勤学早、白发方悔读书迟”，“你争我辩快乐无限”，“学着乐、乐着学”，“放飞心灵的翅膀、寻找成功的希望”，“放飞理想、秀出真正的自我”，“在动态中探索、在快乐中求知、在情感中展现”、“长风破浪会有时、直挂云帆济沧海”……
多么真诚的表白，多么朴实的语言，多么执著的追求，多么深切的体会，多么富有内涵的课堂感悟和人生体味。
为了多学点东西，第一节课我参观了七八个教室。初一有几个班是没有教师辅导的语文预习课，课题是《巍巍中山陵》。孩子们紧张有序的忙碌着，听写的、朗读的、检查的、探究的、讨论的、坐着的、站着的、蹲着的，看不到一个闲人，更找不到一个嬉笑玩闹的。三面墙壁上全是黑板，足足站了二十几位学生在书写生字词，还有两位写出了学习目标，有的甚至在地板上听写，还有两位学生在教室外的楼道上检查读课文，不一会几十米的黑板上写满了工整的生字词，全是漂亮的正楷字。学生黑板字写到如此规范绝非一日之功，再看每位学生一脸的严肃与认真，可以说是凝神聚力、神情专注地投入学习，足见学生平日训练之规范，足见学生学习之主动，足见平日要求之严格，足见自学指导之得力。我最大的感受是震惊，是学生自主学习，积极投入而又井然有序带给我的震惊。
有教师指导的几节英语课，黑板上检查反馈的英语书写也出奇的整洁，老师三言两语明确信封及名信片的写法后小组合作设计给某人写信，学生进入状态之迅速、分工合作之和谐，更是让人震惊。民主、宽松、愉快、积极、紧张、有序的学习氛围使每个孩子都可找到自己一展身手的机会，更能体验到主动获取知识合作学习的乐趣。初三毕业班的一节英语展示课更是令人眼界大开，学生争相上前展示口语对话，其他学生及时发表自己的意见和建议，学生或站或立，精力都非常集中，根本无暇理会进出的参观者。还有一个毕业班的英语课更令人称奇，我进去时大概是一个自由交流环节，有一组的学生清一色的男同学，正兴致勃勃的在小声哼唱流行歌曲：《洗刷刷洗刷刷》，在同学们洋溢着满足的笑脸中，可以看出他们求知的成就感及体验学习成功的快乐感，教师简要总结点拨并明确下节预习要求后从容下课。
报告厅中的震撼
报告厅前已经挤满了参观的人群，靠墙竖放着许多宣传牌，有各级教育行政部门领导视察的照片，有学校领导在全国课改经验研讨会上作报告的留影，有学生精彩的课堂展示图片，有"三三六"教学模式及三种课型（预习课、展示课、反馈课）主要环节的简要介绍。报告厅可容纳近千人，主席台上是几十张破旧的桌椅，靠墙有四五块大大的黑板一字排开。
第二节提供的是一节语文展示课，先是小组板书展示生字词、读后感言，接下来是由学生主持围绕“人的灵魂”这一话题进行的感悟展示交流。学生争先恐后积极发言，形式不拘一格，单人的、双人的、小组的、男女合作的，轮诵的、齐读的，正面论证的、反面举例的，声情并茂、慷慨激昂，自信中带着洒脱、勇敢中张显个性、争辩中达成共识。有一位女同学竟然用歌声表达自己对人的灵魂的见解。我好佩服她的胆量，虽然她嗓音并不甜美、歌声并不悦耳，但从那份投入和自信中我看到了杜郎口学生的精神风貌，一个村姑，敢于争抢机会在五六百参观者面前展现自己，这是何等的勇气和自信！这着实令人震撼。
更令人难以置信的是那位负责调控的女同学，那份自然、那份洒脱、那份胸有成竹，令在场的每一位参观者啧啧称道。她不但承转调控的好，而且及时点评每位同学的感悟及表现，首肯优点、指出不足、还谈及今后注意问题和改进建议，还不时即兴发挥、引经据典，穿插自己对人类灵魂的感悟，俨然一个活脱脱的“王小丫”，对于挣不到机会的同学还不忘表达自己的安慰和歉意，其调控和应变能力之强令人叹服。
学生在充分展示、交流、争辩的过程中达成共识：人应该注意塑造自己的灵魂，人应该追求高尚的灵魂。整堂课站立一旁的教师没有说几句话，绝大部分时间给予学生，表面难以看出教师的才华，其实，学生淋漓尽致的展示中不正可折射出教师劳动的精细吗？从自学问题的设计、自学进程的把握、展示问题的搜集整理、展示过程的环节设计以及时间分配等哪一项能离开教师深入细致的精心备教材、备学生？学生如此出色的表现不恰恰是教师先进的教育理念和导学能力的最好体现吗？
农村学生竟如此活跃、如此自信、如此富于思想、如此富有争辩能力、如此勇于表现自我，这诸多的惊人之举到底基于什么？杜郎口中学又是如何打造农村娃未来辉煌的？教师该如何走下神秘的讲台，如何真正伏下身子走进学生的心灵，如何更多的了解学生的心理需求，如何满足学生的求知欲望，如何给学生更多的人文关怀，如何为学生的人生奠基，我们究竟该培养怎样的人才，我们究竟该如何引导学生自主学习，我们究竟该如何借鉴杜郎口“三三六”教学模式及好的做法……
走出报告厅，诸多的问题萦绕在脑海，心情久久难以平静。杜郎口学生如此强的自主学习能力、如此强的竞争意识、如此强的语言表达、如此强的合作能力、如此强的书写基本功，无疑将为其今后的发展打下坚实的基础，这样的锤炼和经历必将成为其生命历程中不可估价的一笔财富。或许“最适合的就是最好的”，改革当前，我们应如何关注学生的发展，我们该如何培养学生的能力，我们该给予学生哪些终生受益的东西，诸如这许许多多现实问题都值得我们每一位从教者积极面对、思考。
震撼之余的思考
杜郎口刚整修不久的校园还有许多裸露的空地，春风一吹还不时扬起一些尘土，但校园的角角落落很难发现一片纸屑和零食袋子，七八排破旧的平房便是师生的宿舍，学生睡大连铺，两人一个单人床的空间，每人大概50多公分的床面，刚好放下一个被窝卷。学生的衣着更是朴素，一个班中找不到三五个穿买鞋的同学，多数孩子穿着家做的黑布鞋，没有统一的校服，教室、宿舍都没有暖气，有的孩子因卫生条件差还给人蓬头垢面的感觉。餐厅中问及一位初三女同学的一天的伙食费，其节俭令人瞠目结舌，她自带咸菜，每天吃不足一元的馒头而已。其实他们的菜价并不贵，五角钱一个菜，即便这样很多孩子还不舍得吃菜，真难以想象他们是如何蓄积了课堂上那份生龙活虎的激情和力量。
教师的住宿条件也很简陋，单职工宿舍一间平房，兼做卧室和厨房，中间拉一布帘隔开。如此艰苦的生活条件，并没有禁锢教师积极进取的精神，教学改革的积极性竟如此高涨、教育理念的更新竟如此超前、创新思维的胆识和魄力竟如此过人。他们对教育教学改革的执著和坚韧，他们对学生高度负责的关爱，他们实事求是朴实无华的工作作风，给每一位参观者留下了深刻的印象。
反思我们的工作，重新审视我们的人才观和价值观，令人汗颜。多少人曾走入过教育误区、多少人曾错失过教育良机、多少人曾抹煞过学生的个性、多少人曾挫伤过学生的心灵、多少人曾做过费力无实效的工作，扪心自问，诸如厌学学生的产生、违纪学生的出现等问题，追根溯源，身为教育工作者或许都难推此咎……
我不喜欢盲目崇拜，也不会妄自菲薄，但我更清楚固步自封的危害之大，墨守陈规必然落后，面对势在必行的教学改革，唯有不断学习、不断借鉴、不断反思、不断改进、学以致用、勇于开拓，我们的课堂改革才会更富实效。
06.3.20
正值迎春花展放的时节，伴着料峭春寒，我们一行30多人，带着课改实验中许多棘手的问题和困惑，带着全校师生的重托，怀着急切的心情，起早赶往聊城市茌平县杜郎口中学取经学习。期望去破解这一农村中学教育奇葩神秘的黑匣子，去获取我们急需的课改实践经验。
经过近三个小时的颠簸，终于到达杜郎口中学门前。
旷野中的校园
学校前不着村后不着店，周围被绿油油的麦田所包围，真可谓在一片希望的田野上。坐北面南的校园清洁亮丽，三座小巧玲珑的三层小楼东西一字排开，乳白的基色和粉红的条纹装饰，在晨光的照耀下分外清新醒目，正中的一座小楼上悬挂着引人注目的标语，“全国农村中学课改实验示范学校”的大字分外抢眼，小小的广场上，花池、草坪簇拥着旗杆，校门口两侧已经停放了大大小小的十几辆来访客车，等待参观的老师们正排队等候领取听课证。偶尔有几位行色匆匆的师生推车步入校园。
负责接待的女教师朴素的甚至有点土气，她简要介绍了参观要求及学校布局。因每天参观学习的人很多，为了保持正常的教学秩序，听课证还分为两种，20％的绿证、80％的红证，持红证只能在报告厅观摩学校提供的5节示范课（数学、语文、英语、物理和地理）和第四节的课改经验专题介绍，持绿证的方可到教室参观。
领到“红证”的老师留在报告厅听第一节数学课，领到“绿证”的几位老师迫不及待的奔向教学楼。楼门口有负责专门查验证的人员，红证的一律被劝回报告厅。或许这也是学校不得已而为之吧。
教学楼内的震惊
步入小巧的教学楼，门厅内各教研组的每日通报详细得惊人，一针见血的指出某某教师课堂存在的问题，诸如：教学语言的精炼问题、弱势学生的兼顾问题等，细到具体人具体事，并提出督促改进意见。由此足见学校管理的务实与细致，以及难能可贵的善于发现问题、直面问题、敢于管理、积极引导解决问题、严谨求真的工作态度。
楼道内悬挂着优秀学生的照片及学生的成长感悟，许多感悟令人震惊，如：“课堂大舞台、人人展风采”，“我的课堂我主宰、我的人生我把握”，“课堂因互动而精彩”，“黑发不知勤学早、白发方悔读书迟”，“你争我辩快乐无限”，“学着乐、乐着学”，“放飞心灵的翅膀、寻找成功的希望”，“放飞理想、秀出真正的自我”，“在动态中探索、在快乐中求知、在情感中展现”、“长风破浪会有时、直挂云帆济沧海”……
多么真诚的表白，多么朴实的语言，多么执著的追求，多么深切的体会，多么富有内涵的课堂感悟和人生体味。
为了多学点东西，第一节课我参观了七八个教室。初一有几个班是没有教师辅导的语文预习课，课题是《巍巍中山陵》。孩子们紧张有序的忙碌着，听写的、朗读的、检查的、探究的、讨论的、坐着的、站着的、蹲着的，看不到一个闲人，更找不到一个嬉笑玩闹的。三面墙壁上全是黑板，足足站了二十几位学生在书写生字词，还有两位写出了学习目标，有的甚至在地板上听写，还有两位学生在教室外的楼道上检查读课文，不一会几十米的黑板上写满了工整的生字词，全是漂亮的正楷字。学生黑板字写到如此规范绝非一日之功，再看每位学生一脸的严肃与认真，可以说是凝神聚力、神情专注地投入学习，足见学生平日训练之规范，足见学生学习之主动，足见平日要求之严格，足见自学指导之得力。我最大的感受是震惊，是学生自主学习，积极投入而又井然有序带给我的震惊。
有教师指导的几节英语课，黑板上检查反馈的英语书写也出奇的整洁，老师三言两语明确信封及名信片的写法后小组合作设计给某人写信，学生进入状态之迅速、分工合作之和谐，更是让人震惊。民主、宽松、愉快、积极、紧张、有序的学习氛围使每个孩子都可找到自己一展身手的机会，更能体验到主动获取知识合作学习的乐趣。初三毕业班的一节英语展示课更是令人眼界大开，学生争相上前展示口语对话，其他学生及时发表自己的意见和建议，学生或站或立，精力都非常集中，根本无暇理会进出的参观者。还有一个毕业班的英语课更令人称奇，我进去时大概是一个自由交流环节，有一组的学生清一色的男同学，正兴致勃勃的在小声哼唱流行歌曲：《洗刷刷洗刷刷》，在同学们洋溢着满足的笑脸中，可以看出他们求知的成就感及体验学习成功的快乐感，教师简要总结点拨并明确下节预习要求后从容下课。
报告厅中的震撼
报告厅前已经挤满了参观的人群，靠墙竖放着许多宣传牌，有各级教育行政部门领导视察的照片，有学校领导在全国课改经验研讨会上作报告的留影，有学生精彩的课堂展示图片，有"三三六"教学模式及三种课型（预习课、展示课、反馈课）主要环节的简要介绍。报告厅可容纳近千人，主席台上是几十张破旧的桌椅，靠墙有四五块大大的黑板一字排开。
第二节提供的是一节语文展示课，先是小组板书展示生字词、读后感言，接下来是由学生主持围绕“人的灵魂”这一话题进行的感悟展示交流。学生争先恐后积极发言，形式不拘一格，单人的、双人的、小组的、男女合作的，轮诵的、齐读的，正面论证的、反面举例的，声情并茂、慷慨激昂，自信中带着洒脱、勇敢中张显个性、争辩中达成共识。有一位女同学竟然用歌声表达自己对人的灵魂的见解。我好佩服她的胆量，虽然她嗓音并不甜美、歌声并不悦耳，但从那份投入和自信中我看到了杜郎口学生的精神风貌，一个村姑，敢于争抢机会在五六百参观者面前展现自己，这是何等的勇气和自信！这着实令人震撼。
更令人难以置信的是那位负责调控的女同学，那份自然、那份洒脱、那份胸有成竹，令在场的每一位参观者啧啧称道。她不但承转调控的好，而且及时点评每位同学的感悟及表现，首肯优点、指出不足、还谈及今后注意问题和改进建议，还不时即兴发挥、引经据典，穿插自己对人类灵魂的感悟，俨然一个活脱脱的“王小丫”，对于挣不到机会的同学还不忘表达自己的安慰和歉意，其调控和应变能力之强令人叹服。
学生在充分展示、交流、争辩的过程中达成共识：人应该注意塑造自己的灵魂，人应该追求高尚的灵魂。整堂课站立一旁的教师没有说几句话，绝大部分时间给予学生，表面难以看出教师的才华，其实，学生淋漓尽致的展示中不正可折射出教师劳动的精细吗？从自学问题的设计、自学进程的把握、展示问题的搜集整理、展示过程的环节设计以及时间分配等哪一项能离开教师深入细致的精心备教材、备学生？学生如此出色的表现不恰恰是教师先进的教育理念和导学能力的最好体现吗？
农村学生竟如此活跃、如此自信、如此富于思想、如此富有争辩能力、如此勇于表现自我，这诸多的惊人之举到底基于什么？杜郎口中学又是如何打造农村娃未来辉煌的？教师该如何走下神秘的讲台，如何真正伏下身子走进学生的心灵，如何更多的了解学生的心理需求，如何满足学生的求知欲望，如何给学生更多的人文关怀，如何为学生的人生奠基，我们究竟该培养怎样的人才，我们究竟该如何引导学生自主学习，我们究竟该如何借鉴杜郎口“三三六”教学模式及好的做法……
走出报告厅，诸多的问题萦绕在脑海，心情久久难以平静。杜郎口学生如此强的自主学习能力、如此强的竞争意识、如此强的语言表达、如此强的合作能力、如此强的书写基本功，无疑将为其今后的发展打下坚实的基础，这样的锤炼和经历必将成为其生命历程中不可估价的一笔财富。或许“最适合的就是最好的”，改革当前，我们应如何关注学生的发展，我们该如何培养学生的能力，我们该给予学生哪些终生受益的东西，诸如这许许多多现实问题都值得我们每一位从教者积极面对、思考。
震撼之余的思考
杜郎口刚整修不久的校园还有许多裸露的空地，春风一吹还不时扬起一些尘土，但校园的角角落落很难发现一片纸屑和零食袋子，七八排破旧的平房便是师生的宿舍，学生睡大连铺，两人一个单人床的空间，每人大概50多公分的床面，刚好放下一个被窝卷。学生的衣着更是朴素，一个班中找不到三五个穿买鞋的同学，多数孩子穿着家做的黑布鞋，没有统一的校服，教室、宿舍都没有暖气，有的孩子因卫生条件差还给人蓬头垢面的感觉。餐厅中问及一位初三女同学的一天的伙食费，其节俭令人瞠目结舌，她自带咸菜，每天吃不足一元的馒头而已。其实他们的菜价并不贵，五角钱一个菜，即便这样很多孩子还不舍得吃菜，真难以想象他们是如何蓄积了课堂上那份生龙活虎的激情和力量。
教师的住宿条件也很简陋，单职工宿舍一间平房，兼做卧室和厨房，中间拉一布帘隔开。如此艰苦的生活条件，并没有禁锢教师积极进取的精神，教学改革的积极性竟如此高涨、教育理念的更新竟如此超前、创新思维的胆识和魄力竟如此过人。他们对教育教学改革的执著和坚韧，他们对学生高度负责的关爱，他们实事求是朴实无华的工作作风，给每一位参观者留下了深刻的印象。
反思我们的工作，重新审视我们的人才观和价值观，令人汗颜。多少人曾走入过教育误区、多少人曾错失过教育良机、多少人曾抹煞过学生的个性、多少人曾挫伤过学生的心灵、多少人曾做过费力无实效的工作，扪心自问，诸如厌学学生的产生、违纪学生的出现等问题，追根溯源，身为教育工作者或许都难推此咎……
我不喜欢盲目崇拜，也不会妄自菲薄，但我更清楚固步自封的危害之大，墨守陈规必然落后，面对势在必行的教学改革，唯有不断学习、不断借鉴、不断反思、不断改进、学以致用、勇于开拓，我们的课堂改革才会更富实效。
06.3.20
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