经过大家的推荐、投票，小组达成研究活动主题——观察昆虫的生命周期。有了想法，我们继续讨论具体的劳动过程，包括怎么养、养哪一种昆虫等。就在大家一筹莫展的时候，队里的“昆虫小博士”梁幼安拍着脑门说，玄武湖边上有一家虫子书店，那里有很多科普书，可能对我们有帮助。说走就走，小分队立刻上路，前往玄武湖边寻找答案。经过查阅资料、仔细讨论，我们最终选择饲养蝴蝶。
确定目标后，我们来到中山植物园，一名十分了解蝴蝶生活习性的研究生姐姐给我们上了一堂课，我们知道了蝴蝶是鳞翅目、锤角亚目昆虫的统称，蝴蝶的身体结构包括前翅、后翅、头部、胸部、腹部、触角、复眼、尾突等部分。蝴蝶种类繁多，很多还是国家保护动物，比如南京的名片虎凤蝶，就是国家重点保护物种。此类蝴蝶不能饲养，我们决定饲养它的表兄弟——灰绒麝凤蝶和红珠凤蝶。
枯燥的理论授课结束后，姐姐带着我们到来钟山脚下，开始了激动人心的寻虫之旅。姐姐教我们寻找一种叫马兜铃的植物，真是“大海捞针”，寻找虽然辛苦，却没有一个人抱怨。我率先发现了一株马兜铃，姐姐过来翻开叶子，我一眼就发现了叶子下面藏着的黑乎乎的小家伙——蝴蝶幼虫！
我们每个人分别领养了两三只幼虫，有的用相机记录它们的生活点滴，有的用画笔描绘它们的饮食起居，有的用文字描述它们每一天的变化，还有的用图表记录它们的各种数据。
蝴蝶的繁衍，最怕被寄生。通过试验观察，我们的饲养也未能幸免。我们总共有六只蝴蝶被寄生动物迫害了，这真是一件让人伤心的事。
除了观察饲养幼虫的主要步骤外，小队在老师和家长的指导下，还开展了一些延伸活动。深秋时节，落叶纷飞，我们设计了环保宣传页，制作了树叶贴画，带到公园进行环保宣传；我们还通过“老师—小组队员—班内同学”这样的一个层级循环，学习并教会了大家蝴蝶折纸。
2022年3月18日，一个激动人心的时刻，经历近四个月的化蛹期，我们小组的第一只灰绒麝凤蝶破蛹而出！看见新出来的小精灵那扑闪的翅膀，那灵动的身材，那长长的触角，我们都开心地跳了起来。
在蝴蝶的羽化之路中，我体会到了生命过程的艰辛，蝴蝶生存环境的艰难，加深了对保护大自然、保护每个生物的自觉性；体会到了做任何事都要讲究方法，需要耐心、等待和付出；还体会到了齐心协力和团结一心是非常可贵的精神品质。
点评：
从黑乎乎的小家伙，到活泼泼的小精灵，小作者用充满爱的文笔记录下一段蝴蝶生长的历程，将四个月的付出和期待都凝练在这篇一千字的习作里。有最初的迷茫，有发现的惊喜，有失败的遗憾，也有成功的满足，从文中每一句质朴的叙述里，我们感受到小作者情感的变化，我们的心情也随之起起伏伏。传统课堂有时候就像一座“茧房”，孩子在教室里，知识在书本上。但丰富的课外活动和充分的动手实践可以带给孩子丰富的成长养料，激发起他们对自然万物的热爱。也许过程辛苦，却无人抱怨；也许遭遇失败，却无人放弃。在这个过程中，小作者也经历了羽翼丰满、破茧成蝶的成长。直到看到新生的蝴蝶“那扑闪的翅膀，那灵动的身材，那长长的触角”，一切都值得了！
张家鸣：江苏省南京市赤壁路小学六年级（4）班學生
指导老师：刘宙彤
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