文/吴国君
　　大学生党建是我党整体建设中的关键环节，关系到党的青年基础与后续发展。社会主义核心价值观是传统文化和现代中国社会的思想精髓，对大学生的成长成才有重要的指导价值。将社会主义核心价值观贯穿于大学生党建工作的方方面面，不仅有利于立德树人根本任务的实现，更能够促进新形势下大学生党建工作的发展进步。

一、大学生党建的概念、特点与现实问题

大学生党建指的是一切有助于大学生党员及先进分子成长成才的高校管理活动。具体来说，大学生党建活动多由高校基层党组织发起，紧密联系“立德树立人”的培养目标展开，旨在有计划、有目的地对大学生党员及先进分子施以引导教育。大学生党建工作具有鲜明的意识形态，作为其核心内容的理想信念教育、宗旨意识教育、核心价值观教育等，均带有强烈的社会主义意识形态特点。同时，大学生党建是高校人才培养的关键环节，它能够有效突出大学生党员及先进分子的模范作用，稳定思想政治教育成效，间接支持高校“立德树人”的人才培养目标。此外，除了知识的熏陶，大学生的全面成长同样需要党建等外部因素的促进。大学生党建是一项动态而隐性的育人工作，党务工作对大学生的服务与管理能够发挥出积极的教育成效。
　　当前，大学生党建工作中的问题主要来自于由社会思潮变化引起的价值观危机。改革开放后，国内的利益分配方式日趋多样，国人价值观随之转变，功利、享乐等消极思想日渐抬头。受此影响，很多大学生丧失了远大的人生理想，显示出多元化的价值取向，容易在价值选择问题上陷入迷茫。同时，由于文化权威的消失，大学生的价值理想逐步与现实生活脱离。价值观的动荡加深了大学生对人生的无力感，使之倾向于不作为或者极端作为。高校的人文环境相对开放，大学生价值危机对高校党建的考验更为深刻。

二、社会主义核心价值观融入大学生党建工作的意义与必要

（1）党建是大学生培养和实践核心价值观的有效载体。大学生党建是我国党建工作链条中的关键环节，高校基层党组织一直是他们学习、锻炼和交流的重要平台，它能够为大学生学习和饯行核心价值观创造外部条件，使之更具针对性与实效性。大学生党建工作不但能够最大程度地发挥基层党组织的朋辈效用，还可以有效地宣传核心价值观教育中的模范人物与先进事例，提升大学生的思想情操，完善其品格性情，激励他们形成科学的“三观”，增强我党在青年学生中的号召力。
　　（2）核心价值观是高校党建的重要素材与优质资源。核心价值观的培育，有利于大学生党性和思想政治素养的提升，能够帮助他们进一步加深对党的纲领、政策的认识，感知党员使命，端正入党动机，坚定理想信念和价值导向。最后，核心价值观在大学生党建工作中的融入有利于高校育人工作成效的提升。核心价值观教育与大学生党建有着近似的目标指向、工作内容和教育对象，二者都以促进大学生的全面发展为目的。充分发挥大学生党建工作的平台作用，能够扩大核心价值观教培育与饯行的辐射面，推动高校党建工作自身的完善进步，为高等教育水平的提升创造思想保证，促进高校育人工作成效的发展。
　　（3）在大学生党建工作中融入社会主义核心价值观，有利于坚持马克思主义的指导地位。社会主义核心价值观是当下社会的主流意识形态，也是高校的指导思想。在多元化的今天，坚持马克思主义的指导思想，是保障当代大学生传承中华民族意识形态不受西方国家影响的重要途径。当代高校肩负着教书育人、为中华民族未来发展培养重要接班人的重任，一定要让学生扛起复兴中国特色社会主义事业的使命，这就需要大学生党建工作中彻底融入社会主义核心价值观。社会主义核心价值观要求高校在进行各项工作开展过程中都要坚定地运用马克思主义思想看待问题、分析问题、解决问题。
　　（4）高校作为国内教书育人的最高平台之一，党建工作者创新的工作意识和高度的服务精神是党建工作不断创新高的最主要因素。社会主义核心价值观能够作为主流意识形态引领大学生党建工作，充分发挥全体教师、学生的激情，有利于提升党的组织凝聚力。将党作为高校教师、学生发展的平台，增强全体师生对于党组织的依赖性，不断提升凝聚力。此外，大学生党建工作需要在社会主义核心价值观的引领下不断创新工作内容与工作模式，切实提升党建工作的效率。

三、社会主义核心价值观融入大学生党建工作的有效途径

1.重视核心价值观融入，积极推进体制建设完善

高校领导层是大学生党建的组织设计者，故应加强领导班子培训，建立统一认识，明确核心价值观在大学生党建工作中的融入原则。高校须建立完善核心价值观教育的工作制度和领导机构，坚持党建和校园文化建设相结合，加深核心价值观在大学生党建工作中的融入程度。领导班子要强化自身建设，发挥模范先锋作用，积极学习和饯行核心价值观。各高校应结合自身实情，积极调动一切可用力量，建立并巩固核心价值观在大学生意识形态中的主导地位。同时，应加强师资队伍建设，深化教师对核心价值观的理解与认识，提升其职业使命感和工作战斗力，由上至下，提升党建工作和核心价值观在青年学生中的感染力。
　　科学有效的规章制度是高校教学及大学生党建工作有序进行的基本前提。要保证核心价值观教育科学、规范地进行，首先要加紧高校内部党的制度的建设。首先，必须在各高校中继续坚持党委领导下的校长负责制，它是我党领导下的高等学府基本政治制度。党的制度建设的核心目标在于，维护高校的治学、管理活动，提升大学生党员素质，完善的基层党组织。高校应由此出发，结合核心价值观的基本要求，发挥其导向作用和约束功能，引导全校上下自觉培育和饯行核心价值观。此外，要紧随时代发展步伐，不断适应社会环境和教育现状的变化，促进高校现行制度的创新改革，从而保证制度实施的权威性与合理性。

2.发挥主渠道教育和校园文化建设的平台作用

当前，大学生党建工作的重要任务之一就是将核心价值观引入学生思想政治教育全过程。核心价值观不仅要进入教材，更要走进学生大脑与心灵。对此，高校应发挥主渠道教育的正面作用，探索核心价值观融入的具体方法和有效模式，将核心价值观教育系统化，不断提升大学生对它的理解与认同。在这个过程中，要特别注意以下两个问题：一，要注重核心价值观融入思想政治理论课教学的形式与内容，尽少减少相同内容在同一课程中的单调重复，做到自然融合、有机衔接；二，要视培育对象的差异采取不同的教学手法和培养模式。虽然高校党建工作主要面对大学生展开，但对核心价值观的学习与实践应当贯穿整个校园。在面对教师、学生、管理人员等不同群体时要特别注意因材施教。
　　文化是组织前行的凝聚力。校园文化是核心价值观全面融入高校的重要平台。大学生人才培养不但需要道德培育，更离不开文化熏染。大学生党建必须坚持文化育人，将其视作培育和饯行核心价值观的重要途径。高校必须重视校园文化的积极作用，将核心价值观教育融入其中，采取多样化的形式开展校园文化活动，不断向学生倡导和灌输核心价值观。要利用好校园传媒的舆论引导作用，宣传、推广核心价值观，借此陶冶大学生情操，提升其思想道德水平。同时，应开发出更多高品质的校园文化产品，通过丰富多彩的文化活动为核心价值观树立生动形象，以直观的方式展现其内涵实质，增进大学生对核心价值观的理解与认同。

3.积极探索融入方式，科学评价融入效果

核心价值观融入的关键在于，要将其与大学生党建的基础工作紧密联系起来。应以提升大学生思想政治素养为侧重，将核心价值观渗透到大学生党建育人的全过程。价值观形成的关键在于养成教育，引导比灌输更为重要，且价值观培养的最终目的在于对价值观的实践。所以，在核心价值观与大学生党建融合互渗的过程中，应当密切关注学生的思想现状，并据此探索出科学的融合方式。要积极发挥理论教育的重要作用，将核心价值融入大学生文化教育过程。此外，要充分利用好校园网、宣传栏、校内广播、楼道墙壁、网络论坛等信息交流媒介，营造学习核心价值观的整体氛围，保证大学生时刻接受核心价值观的培养与熏陶。
　　除了正确的融入方式，科学的融入效果评价标准也能够对核心价值观在大学生党建工作中的融入效果产生重要影响。怎样评价融入成效？关键要看实践结果。具体来说，要看核心价值观是否贯穿大学生党建的工作整体，是否引领高校的核心工作。以及大学生党建本身是否富有实效，是否真正服务于高校的教学与管理。应当以核心价值观为指导促进大学生党建工作出成果，形成二者的良性互动和有效融合。同时，要将核心价值观内化为大学生的精神支柱，引导其在一言一行中积极饯行核心价值观，坚定马克思主义信仰，不断发展成长为能够担负起国家建设和民族崛起重任的栋梁之才。

4.以核心价值观引领大学生党员发展、培育及党团实践活动的全过程

首先，应当将核心价值观融入到大学生党员发展、培训与教育的各个环节。在发展学生党员时除了注重品行、能力外，还要考察其核心价值观的培育与饯行情况。为此，高校党建应当将大学生核心价值观的培育引入党员发展推荐、入党动机引导等环节，以核心价值观的标准严格要求大学生学习、饯行核心价值观理念。同时，要加强大学生党员的入党后教育，保证学生党员在高校中的先进形象与示范作用。具体来说，要加紧大学生党员教育培训，在培训内容中融入中国梦教育、核心价值观教育，不断拓展教育培训路径，创新教育培训方法，激发大学生培育和饯行核心价值观的热情，增强党性修养，提升思想政治水平。
　　价值观培育的关键在于实践。核心价值观要真正融入大学生党建，就必须合理利用高校内外的各种党团实践活动，力求将核心价值观渗透至高校党团组织生活的各个环节。高校应积极开展社区共建、社会调查、公益帮扶等主题活动，不断强化大学生对核心价值观的理解与认识。在这一过程中，须充分发挥大学生党员的引领示范作用，敦促其以核心价值观的要求规范自身言行，积极投入对核心价值观的学习与实践。同时，应加强对党团实践活动的组织力度，积极探索将核心价值观融入其中的路径与方法。
　　总之，党建工作关系到高校党组织的整体素质，将社会主义核心价值观融入其中，有利于我党的后续发展和大学生的全面成长成才。核心价值观的融入是一个长期、持续的过程，需要院校提起注意，联系自身实际、抓住工作重点，不断完善融入方式和评价标准，形成长效机制，切实保证核心价值观的科学、有效融入。
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　　北极光 2015年9期