这学期开学初的一天，我是上午第四节课，第三节是物理。因为还有5分钟就上课了，我以为同学在课间休息，于是推门就进去了，可是看见物理李老师还在讲台上全神贯注、神采飞扬地讲课，根本没有注意也可以说是没有在意我“闯”进教室。我脸一红，同时扫了一下学生们，轻轻关上门，走出来。

　　我走出教室，在门口等着，刚才那无意的一眼，让我脊背发热。因为我看到了很多学生脸上流露出的是极其不耐烦的表情。

　　我在门口徘徊着，思索着……

　　李老师出来了，冲我歉意地一笑，我也很理解地笑了一下。进了教室，上了讲台，拿起粉笔，我转身迅速写下了这组式子：5×5×4×4×6

　　然后我说：“今天我先上一会数学课。”同学们面面相觑，一副吃惊的样子。我接着说：“同学们看这个乘法式子，谁能说出它的意义？”教室很静。

　　突然有个学生说，老师，它就是个普通的乘法算式，要到具体应用中才能有它的意义。

　　我说：“对啊，它就是一道普通的乘法算式，那么我现在就赋予它一个意义，我们一起来看看，它是否普通。刚才物理老师延堂，延了多長时间？”

　　“5分钟。”同学们喊道。

　　“那我们现在按一天一节物理课算，一周多少节？”“5节。”

　　“如果一周的课老师每天延五分钟呢？”同学们调皮地装出一副无奈苦笑的样子：“25分钟。”一个月几周？四周。

　　那延堂多长时间？100分钟。

　　100分钟几节课？两节半！

　　我说，下面的两个数字谁能说说表示什么意义？很多同学都说，是一个学期四个月。我紧接着就问，那是多少分钟？多少节课？

　　400分钟，10节课。

　　6呢？是高中三年6个学期。

　　高中三年老师为我们多上多少时间？多少节课？

　　2400分钟，60节课。啊——有很多同学禁不住喊了出来！

　　2400分钟，60节课，我们的老师上得默默无闻，上得兢兢业业，上得风雨无阻！

　　我刚才看到许多同学的脸上流露出了厌烦与不满。可是同学们想想，我们的老师计较过这多上的2400分钟吗？

　　这2400分钟他们可能浑然不觉，已经早已习惯，他们依然激情满怀，尽职尽责。

　　现在很多培训学校动辄百元一小时，2400分钟，40小时，就是4000元，我们班有60人，就是30万元。如果这样算下来，老师们早已是千万富翁了。

　　数学算出来的不单单是几组数字，也能算出责任与伟大。

　　同学们，我们是否注意到几乎所有老师清晨的第一节课都早早地走进了教室；有多少老师放学后当你们去食堂的时候，他们还在耐心地辅导有问题的学生。有多少老师晚自习后，刚离开教室，就出现在宿舍的楼道里。一位老师以工作30年计，每天批改30份作业，就有30多万份。我看见过一位柔弱的高三老师，一学期就攒下20支用完的红笔。我看见过一位严格的老师，当学生拿着录取通知书告诉她好消息时，禁不住掩面而泣。

　　这就是平凡岁月中呈现出的波澜不惊的伟大，这就是从生命的烈焰中萃取出的荣誉之金。

　　下了这节课后，我的心情久久不能平静，课堂上我也是随想随说，这番话说出来，我自己都吃惊不小。不但教育了学生，也让自己动容。工作后，我迷茫过，困惑过，思考过怎样去面对，以什么样的心态去面对。我对自己说过，你既然热爱她，就要粉身碎骨去追随；这话说得有点惨烈，可这就是我真实的心。