这里所说的读书，是指阅读文章既作品之类的读物，而并非是指上学读书的意思。
我的认识，一个人得到知识的途径有许多，譬如可以认真地观察生活，通过生活的点点滴滴，从中悟出一些做人的道理；向他人请教，通过他人的教诲中得到一些做人的经验与教训，从而使自己获得一些如何做人的捷径；通过读书学习，提高自己对于生活和事物的分析认知能力等等。
在所有的得到知识的方法和途径中，我非常认同作为一个人通过读书来获取知识，是非常好的最有效的最捷径的最佳方法。因为这样，可以弃掉自己的蒙昧，开启自己的良知和心智。
然而，与此同时，我又认为，读书学习的目的，不仅仅只是为了获取更多的知识，也不仅仅是为了提高一个人分析和认知事物与生活的发展变化规律，也不仅仅只是为了提升一个人的判别和处理生活与客观事物的能力。
余以为读书的另外一个目的和效用，我觉得更为重要的是可以通过读书，读好的作品特别是欧洲十九世纪现实主义和批判现实主义作家的世界名著，读胡适和鲁迅与巴金等人这样的大家，可以让自己知道和认知作为一个人，应该具有什么样的善良和人性的美。
所以，余还以为，读书，可以获取知识，而读书，更重要的是可以培养自己如何做一个具有善良和良心的人。而不应该是有的人认为的那样，将读书与成为一个所谓的“贵人”，以及在未来某一天要去担当什么重任联系在一起。
因为，那是带着功利目的性的读书，是对知识和读书的一种玷污。
就我自己的切身体会，在读小仲马马《茶花女》的小说时，莫泊桑的《羊脂球》，雨果的《巴黎圣母院》时，巴尔扎克的《欧也妮葛朗台》时，那种对于人性的启迪和认识，真的是让人终身受益。
读书的目的是什么？仔细想，读书的目的无外乎有以下三种情形：一是带着功利心的目的。这是一种带着想借着读书的方法，走上达官贵人的道路和途程，实现自己做人上人的富贵荣华生活的目的；二是带着修养身心的目的。这是一种通过读书的方式，满足自己的好学心理，获得更好更多的知识，丰富自己的视野，提升自己的辨析能力和陶冶自己的情操，藉以慰藉自己的心灵；三是一种不带目的地通过读书，理解和悟出了如何做好一个人的道理。这是一种通过读书，使自己能够认识和理解到人性中的真善美与假丑恶，从而使自己的内心成为充满善良的人性和释放善意的地方。
两种读书的目的和一个读书的结果，我感到唯有第一种读书是有着自觉性和主动意识的读书，后面第二种读书的目的和后一种结果，是在读书的时候产生出来的潜意识和渐进式中生成的。
两种读书的目的和一种读书的结果，于我的认识来看待，后面的一种目的和一种读书的结果，都是值得认同和去行行的。
说到为什么要读书？读书的目的，胡适先生是这样说的：“第一，因为书承载着人类文明，记录很多知识、经验，我们读书便是接受了这份宝贵遗产；第二，要为读书而读书，读书读一半，问题也就剩下了一半，你不解决另一半问题，好奇心是如何忍得住的，所以，是读书带动读更多的书；第三，读书可以帮你应对复杂环境，帮你度过困境，是你思想材料的来源！”。这里胡适先生说的读书第三个作用，我觉得其中就包含了修身养性和明辨是非与如何更好的做人的道理。
对于读书，鲁迅先生亦非常重视读书。他曾经说过：“读书被誉为人类最宝贵的财富，它不仅可以满足一个人的精神渴望，而且可以丰富人们的智慧，提高知识水平，拓宽人们的视野，还可以拓展人们的思路，积极影响人们的心态和行为，激发人们的行动力！”。
鲁迅先生还曾经说过：“知识是一把双刃剑，有助于人类进步，也可能危害人类。读书可以帮助人了解这个世界，增长知识，但也可能带来麻烦，伤害他人，甚至对自己不利。所以，读书时，应该舍弃偏见，思考全面，人生观深刻，做一个有理想、有责任、有担当的人！”。
我理解鲁迅先生这里说的“人生观深刻”，意思是不是也是说读书的目的，也告诉人们说读书包含了修身养性和明辨是非与如何更好的做人的道理？！
由此推演，如果通过读书，是不是应该先是读一些知道和培养激励与产生人性善良的书籍，在读书的过程中理解和知道了人性中的“真善美“，并且让自己人性中的善良得以自然而然地的滋生和茁壮成长，然后，再去读一些其他真实性知识性的书？特别是才去读一些像《二十四史》、《资治通鉴》这一类懂得历史和帝王将相驾驽的典藉？！这样，思维在思考与谋略时就有可能带着善良同行呢？
反之，只是仅仅为了驾驽权力与统御人为目的的选择性读书，那样一来距离人性与善良就越远了呢？会不会就是有些人说的那样“知识越多越反动”了呢？也就像鲁迅先生说的：“知识是一把双刃剑，有助于人类进步，也可能危害人类！”呢？
读书的目的与想得到的结果，我理解，是为了做好一个人！是为了做一个好人！是为了启智做一个有人性的善良的好人！
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