真的怀着好心情，递给儿子一张报纸和几页文稿，尽管当时知道，他同学就在他的房间，仍然指着报纸上的一位学者：“这是爸爸的榜样，我画过重点了，你认真看一下；还有，这几页文稿是你弟弟曹开煊的，你也认真读读。”他拿着进屋去了，里面传来伙伴的笑声。

　　上午十点多些时，忙完手头上的活计，便认真阅读昨天报纸上的发现，一位学者的事迹。准确的说，是一位化学家的成长经历，她的勤奋执着，无私和静默。一位女学者的求学之路、研究求索，是否可以打开儿子生命之火的一星呢？是否终究要打开儿子求学之欲的一次尝试呢？儿子上学期的成绩，不满三百分，但在我们的努力下，他开始主动学习。昨晚不开电视，早早的睡了，睡前还问大学一本和博士是怎么回事儿。

　　也想起妻子说，我侄儿开煊的几篇小学习作，是否可以打印给她。就想，给她之前，在今天中午让儿子细读。于是，择选侄子“自主”的《我是小船长》、“自悟”的《海军大院的早晨》、 “学习生活”的《我做美国人的小向导》，以及叙事不亚于成人的《赏月记》；只是没有来得及在专制成彩页的文章前，写上“三人行必有我师”，以慰儿子可能会有的不愉快。

　　妻子准备说要晚饭时，我喊屋内的儿子：“报纸看完了没有？”他拿着出来说，看完了，我一听便知道，又是那种应付的口吻，细算时间，他怎么能看完一整版篇的那些重点。再抬头看他：“你看完了？”又严厉的追问：“这么短时间，你看完了？又开始骗了吗？”

　　送他报纸时，就是因为他说上午读背了两篇文章，下午要和同学一块儿出去。我当时是答应的，只是心想两个条件，一是作业要认真质量的完成，预备的这个阅读要读完；再则是别去那么长时间，早些回来，因为我见他的屋内已支起了大桌子，他和同学分明学过习。

　　但见此阵势，我不觉火起：“你知不知道爸爸精心给你准备作业？看看你弟弟的文章，你用心读了吗？你下午还出去，你算算离高考还有多长时间？多少个下午？多少个小时？你总说慢慢来，你还有时间可以慢吗”？

　　午休的朦胧中，他和同学走掉了，起床看看他上午的作业，并没有按他说的超额完成，几行歪歪斜斜的文字，像他受批评受指责时站着的模样；再找报纸，整齐的摆放在桌子上，曹开煊的几篇文章，没有了，如果是他拿走了，像往常一样找机会读去，也许，那还算是并不多却总还有的安慰。但事实是什么呢？

　　今天的上班，本没有什么是非与事务，一切平静着，在办公室阅读那个学者，她在回忆自己的学生时代，叙述中年后及她的老师。不知道为什么，一种无奈的忧伤浸染了我的平静，出门见走廊里几个中学生模样的孩子，在嘻哈笑谈打闹，也懒得让他们离开，因为我在想，儿子你在看什么呢？你什么时间回来？什么时间睡觉？什么时间是你的黎明？