教育局长，原来中学的黄老师，对何平投身教育事业十分高兴。何平曾经是黄局长十分关注的学生，短短几年间，家中变故，他和家人两次坐牢，父亲病逝，母亲重病缠身，一个美好的家庭一夜之间支离破碎，但稍有转机就打铁赚钱，现在又投身教学队伍，抛家弃子，到深山里去办学，让人钦佩。
黄局长详细的听取了何平和三姨父的汇报，黑家箐不到两个月时间，就办起了一所好的学校，他肯定了群众办学的热情，肯定了何平办学的能力，满足了何平提出的请求。
“何平，你们太不容易了，就是压了坝区学校经费，也要足额的拨付给你们教学经费，使你们正常教学，教材和学生的课本也无偿的为你们配足。按小学教师的标准发放你三个月工资，但是你只能用一个月工资，要交两个月工资给你妈，作为她的医药费和家里生活费。你两个月才回一次家，不给一分钱，你妈的病也未好，太亏欠她们了。”
黄局长真像一个父亲，时时关心着自己，帮助着自己，两次使何家化险为夷。如今又这样关心自己，教诲自己，何平实在是感动，不搞好教学就对不起黄局长！
黄局长问得很仔细，学生的男女数量，年龄结构，吃饭问题，睡觉问题，上学途中安全问题，都问到了，最后他对学校的监管十分满意，并且做出了三点指示：一是学生和教师睡的床，太简单了，要按正规模板的标准来做，保证学生睡觉安全；二是把房屋外墙也用石灰粉白，能减少风雨对墙壁的风化侵蚀，延长房屋的寿命，还能让人们远远的看到一片白色，就知道是学校，成为大山里的标志性建筑。这两项费用列入教育经费支出；三是上村到下村大的那座桥，雨季前要重新搭建，要搭建的十分牢固，保证学生上学安全。
黄局长接着说：“何平，你要办图书室是好事，山区里的孩子终年住在大山里，对外面的大千世界知之甚少，我们可以用课外读物，打开他们的眼界，使他们懂得世界的纷繁。课外图书也是课内教学的补充，办好图书室，能帮助学生成绩的提高，所以我将全力支持你办好图书室，好多教师都没有你这样的认识和举措，你是独树一帜，我支持你！孩子们有新鲜感，有好奇心强，只要善于引导，善于组织，就会事半功倍。但是今天办不成，过几天吧，我先到图书馆去请他们帮忙，选定适合孩子们读的书目，购买齐全，再通知你来取，要准备些时日。”
随后，黄局长从办公室翻出一张毕业证书递给何平：“这是你的短师毕业证书，虽然短师直读了一半，也没有参加毕业考试，你不能领毕业证书。但大家都知道，你只要参加考试一定会及格，一定能毕业。可谁又会知道，你的家里遭受那么多灾难，不能完成正常学业，不能参加毕业考试。同学们都理解你，几乎所有班上同学都要求让你免试毕业，发给你毕业证书。我和宋校长也研究过，过去我一直为你保管着，今天就交给你，要是有人问，我会说你补考过。还有，你一定要保管好，这是你当教师的凭证，以后工资晋级有用。”
黄局长从橱柜里拿出短师毕业班的教材递给何平：“不过这些书你要读一读，特别是教育学和心理学。”
最后何平汇报了他的设想：“黄局长，我知道黑家箐背后，箐门口还有几个小村寨，也有一百多户人家，近百个孩子要读书，可他们居住分散，独立办学条件更差，恐怕教师也难请。我想把黑家箐小学扩大，让那些村的孩子来黑家箐小学住校读书，这是可行的，我在黑家箐小学选址时，就考虑了这个问题，为了方便那些村的孩子读书，才把校址选在下村，这样地点适中。在建校时，为了便于扩建，建筑物之间都留了空地。如果真是那样，全校学生就增加到一百多人，教师也增加到六个，就能请炊事员，办食堂，解决教师和学生的吃饭问题。因为山泉水已经引校区，可以挖地种菜，解决教师和部分学生的吃菜问题。”
“到那时，一百多个学生不但可以办小班，还能办高小班，把黑家箐小学办成完小，让孩子们不出门，就能读完小学的全部课程。教师还可实行分科任教，提高教学质量，把山区小学办得跟坝区小学一样好。”
何平还说：“外面来的教师，进山后有吃有住，有好的生活条件，有好的教学环境，也就能够留下来”。并把如何管理学校，如何管理食堂，如何接送学生等问题谈了。
何平把学校建在下村，三叔明白其中原因，何平的心真大。
何平的设想，黄局长没有想过，能够这样想未来，把山区孩子放在心上，难能可贵！黄局长很是感慨，便答应了何平的请求：以后一定抽时间到黑家箐小学看看。
何平的理想，不到几年就实现了，他心中的蓝图终于变成了现实，黑家箐小学办成了完小。
何平领了工资后，就到市场上为三十几个学生买了笔墨和作业本，他说：“在黑家箐两个月，吃百家饭，没有交过伙食费，就拿饭钱来为学生买文具，买作业本，没有吃亏反而赚了，划算。”
当何平与三叔回到何家村时，太阳已经落山。见三姨在自己家，才想起很多天没见过她的身影，原来三姨来自己家帮忙，正在院中收拾东西，他很感激。进门后又看到妈妈正帮着玉兰给婴儿喂奶的情景，他才想起来，玉兰已经坐月子了。在他意识里，玉兰生孩子还有一些时日，自己连这么大的事都没放在心上，真不配当丈夫，不配当父亲，对不住妻子，三姨这些时日在替自己照顾妻子玉兰，他感到羞愧！
何平更多的还是高兴，又有了孩子，又当了父亲。办学的顺利，得到黄局长的认可和鼓励，还第一次领了工资，他真的很高兴，并伸出手要抱一抱孩子，却被玉兰挡住手：“才满月的孩子，细皮嫩肉的，你不抱会闪着腰。”
他便弯下腰，在孩子的小脸上亲了又亲。
玉兰为何家生了两个儿子，改变了何家三代单传的命运，从此何家人丁兴旺。在何平妈心里，玉兰成了英雄的母亲，她无比的欢喜，对何平说：“这是双喜的弟弟，有七斤重，已经满月了，等你回来起名。”
于是何平就想，黑家箐小学建成是一喜，自己当了老师又是一喜，玉兰生孩子是第三喜，再有，双喜之后的又一喜也是三喜。想定了之后就说：“妈，就叫三喜？”
“好，叫三喜好，我一下子得了两个孙子，又得了一个女儿，就是三喜，叫三喜好！”何平妈高兴的赞同
“何平啊，玉姐坐月子，多亏三姨来照顾，还没生的前几天她就来了。如今满月了，她还在干活，家里地里的活都是她一个人包干：给孩子洗澡，洗尿布，做饭，杀鸡，养猪，我成了有脚不走路，有手不做事，唯一剩下一张嘴，只会吃饭。”
玉兰也说：“几个姨妈送来了不少鸡和蛋，三姨三天两头杀鸡给我吃，把我吃胖了，真该谢谢三姨，好好感谢姨妈们。”
是的，何家欠几位姨妈家的情太多了，尤其是三姨和四姨对何家的帮助实在太多，不能忘记。
三姨接着说：“玉姐，你咋能这么说？妹妹为姐姐做点事，应该的，谢什么呢，这是一种福分。再说，要谢，也要先谢谢姐姐帮忙在先啊，我是来报恩的。”
三姨父也说“何平啊，到黑家箐建校、教书，已经帮了乡亲们的大忙。你不管家，不管妻子，不管儿子和母亲，人也累得又黑又瘦，我们过意不去，来帮忙做点小事，是应该的，要说帮助，我们只帮助了你们一家，可你帮助了我们三十几家，我们做的事哪有你做的多，要感谢也是我们来感谢你才是。”
看着可爱的儿子，何平真的自责，玉兰在最需要他的时候，他却不在她身边，连一碗水都没给她喝过。待将来儿子长大了，如何向儿子交代呢？可明天他又要走了，不能在家多呆，多陪陪玉兰，多陪陪妈，黑家箐的三十多个学生等着他，等他回去教他们读书认字，教他们打球，他待在家一天，学生们就翘首期望，焦心等待一天。
他是学生的老师，是学生和家长的榜样，不能失信于人，不能自食其言。何平第二天一早和三叔一起，带着教材和课本，回到了黑家箐。临走时，三叔顾好何平妈。
何平知道，孩子们自尊心强，需要的是信任，不怕挑担子，就怕没有担子挑，让他们挑担子，就是对他们的信任，孩子们就会努力的去完成任务。同时要多表扬，少批评，加强指导，就能把工作做好，一些事他尽量交给学生们去做，多给一些职位，也就是多给一份责任，可以调动学生的积极性，培养学生工作兴趣和管理才能。
何平在班上设置了班长，组长，管理上课秩序，收发作业本，组员之间互相帮助，互相检查作业，提高学习水平；设置了生活委员，管理教室、宿舍、食堂、厕所的清洁卫生，做到有人打扫，有人检查，保持环境卫生清洁。还设置了体育委员，带领同学们做操，打球，保管运动器械。为了保护上村学生路途中的安全，在上村学生中选出安全委员，召集组织学生上路，路上互相帮助，途中注意安全，图书馆也有看守登记的管理人员和管理制度。
总之，给学生尽量的安排任务，做到事事有人管，事事也被管。好多学生都既当官又是兵，各项工作做得有条不紊。
各项工作的管制制度也建立起来，也有学生负责。但不能说教师就可以撒手不管了，当甩手老师，何平对学生路途中的安全仍然不敢掉以轻心，仍然按照正常规律，六点的时候，按时到达上村半坡上，吹响了笛子：
咪梭咪来来哆咪，梭咪哆来来哆来，来哆啦来哆咪……
学生们听到这笛声，就知道是何老师来接他们，就带着够一个星期吃的米和菜，来到山坡上集中，一起回学校。
可今天，十几个学生中，黑小亮还未到。大家就要求老师为他们讲故事，何平给大家讲了曹冲称象的故事，故事讲完了，黑小亮仍未来到，何平就娶找小亮，原来，小亮出门时摔了一跤，把米洒了，坐在地上哭鼻子。
一个星期没饭吃了，也不敢回家去拿，怕爸妈骂！他伤心的哭了，就如吃奶的小孩子那样，饿了，疼了，尿了，就只会哭，哭是他最大的本事。
何平看了也心疼，一个星期没有饭吃了，他一边安慰小亮，一边帮小亮捡地上能吃的米，一边对小亮说：“一个男子汉哭鼻子，不怕女生笑，快看，女生来看你了，你还哭吗？”
黑小亮马上不哭了。何平又说：“地上这些捡不起来的米，就留给鸡吃，鸡吃你的米，你吃它的肉，还是你划算，你敢吃鸡肉吗？”
“我没那么傻吧？鸡肉怎么会不敢吃？”黑小亮露出天真的笑脸，站了起来。
回到山坡上，何平把黑小亮跌倒洒了米的事说了，就问同学们：“同学们，黑小亮没有米吃了，该怎么办呢？”
“吃我的。”
同学们异口同声的回答。黑小亮这个星期就和同学们吃饭了，并未饿肚子，你给他一勺，他给他一碗，还吃不完呢。
其实上村的十几个学生，都与何平在一个屋里煮饭，一同吃饭，时间一长，也就不分彼此。老师的菜，学生可以吃，学生的粑粑，老师可以去拿来吃。学生之间也一样，你的菜我夹一点，我的肉他吃一块，大家都像拼着吃。家长送给老师的新鲜菜，老师也给学生吃，一人吃辣大家辣，一人之香大家香，在这种情况下，黑小亮还会挨家里人骂吗？不会！
有人来到灶房，就说何平是个孩子王，谁不会切菜，他要去切，谁哭个鼻子，他要去哄。
时间过得真快，半年了，何平只回家三次，都是回城办事顺便回家，而且来去匆匆，不能多在家呆半日。别的学校放假了，他还在为学生补课，夺回耽误了的时间。他说：“日子过得好，只是忙一点，叫母亲和玉兰不要为他操心。他的脸色黑了，身体瘦了，妈妈玉兰记挂他的工作，记挂他的生活，于是妈妈就安排玉兰到黑家箐看他。一天三叔进城赶集，玉兰就跟着三叔进山了。
玉兰到达黑家箐，看到村里环境不如何家村好，生活艰苦，吃的简单，出门上坡下坎，为学生的事忙得何平团团转。但村里的人都尊敬何平，学生终日围在何平身边。何平像个大哥哥，带着一群小弟妹，日过得快快活活。白天跟学生们一起上课，一起打球，一起做饭，一起上山砍柴，一起下地摘野菜。晚上又一起睡觉，不会寂寞。比起她在家里，三四个人冷冷清清，一天围着猪转，听着鸡狗叫，何平确实快乐多了，她反而羡慕起何平的生活，难怪他回家少了，快把她忘记了。
一个人初到一个地方，一切都是新鲜的，好的坏的一眼就能看的明白，玉兰到黑家箐就看到那么多土地荒着，灶房里还有山泉水，这么好的条件，却不挖田种地，真是可惜呀！另一方面却没菜吃，学生家长轮流供应，不应该呀！她便借来锄头，找来种子，开荒种地。当然他不责怪何平，何平从来没种过地，也不会种菜，她要用自己的行动教会何平种菜，解决吃菜难的问题，减轻学生家长的负担。
玉兰很快在水沟边挖出一块菜地，撒上菜籽，不几天，地里就长出绿油油的菜苗。可是天气闷热而潮湿，虫灾严重，不到三四天，菜地里就聚集了不少花壳虫，把菜苗啃的残枝断叶，把绿油油的菜苗弄得凄凄惨惨，狼藉一片。过路的人看了十分叹息，叹息虫子无情，这几天劳动白干了，想不到几天后，看到地里绿茵茵的，那些被虫啃得残缺不全的菜梗，又长出又肥又嫩的绿叶来，乡亲们们都感到惊奇，何老师家的妹子是用什么神奇的妙法，把虫子驱散了？又是用了什么灵丹妙药？使菜苗又绿了回来。
于是乡亲们们便问玉兰：“大妹子，我们的地里也有这种虫子，把菜叶吃光了，我们没办法，就只能拿去扔掉，重新种。可我们没见你挖地栽种，你用什么办法杀了那些虫子？用什么办法使菜苗又绿回来？”
“早上露水没干的时候，撒上灶火灰就能杀虫子，浇几次粪水就绿回来了。”玉兰轻描淡写的回答。
“什么，撒灶火灰？浇粪水？”
“是的，灶火灰能杀虫，一定要在早上露水未干时撒，撒上去的灶火灰粘上露水，就变成灶火灰水，能把虫子杀死。记住，露水干了就不管用了。”
“粪水嘛，就是厕所里的大粪，是最好的肥料，比牛马猪粪都好。在我们坝区，家家都有厕所，都用厕所里的大粪浇菜。城外的一些种菜卖的村民，自家厕所里的大粪不够用，就到城里机关单位、学校的厕所里去挑，要出钱的。有时候，很多人去挑，争不到，还吵架。但是浇菜时要兑上一些水，稀释一下，菜才不会浇死，尤其是浇小菜时，更要多兑些水。”
玉兰看到乡亲们似信非信，便当即作出示范，到学校厕所挑来粪水，用清水稀释，浇在菜苗上。第二天清晨太阳未出来，就端来灶火灰，去乡亲们的地里，撒在虫吃过的菜叶上，果真两三天后，地里的虫子被杀死了，用粪水浇过的那些菜，长得更绿更嫩了。
玉兰的话果真不假。
耳听为虚，眼见为实，乡亲们亲眼看见，相信了，学会了。以后，菜上再有这种的虫子，也就不用重新种了，清早撒上灶火灰，就能把虫子灭了。看到玉兰用大粪浇菜好，各家各户像学校那样，建了厕所，环境卫生改变了，人们的生活习惯也改变了。何平真想不到，玉兰的到来，会使这里发生变化。
星期日早上，何平告诉玉兰，上村的上学路已开挖过几次，有一段还没有挖好，他要趁今天不上课再去挖一挖，也就抬着锄头上山了。可到了中午吃饭时，他还没回来，左等右等，看到下村的一个小伙子把他背了回来，他龇牙咧嘴满头大汗，脚肿的像个馒头，疼的十分厉害，坐在床上就不会动了。原来是不小心，脚被石子砸伤了，幸好下村这位小伙子从上村回来，看到他，把他背了回来。
听到小何老师的脚受伤，村里的学生、乡亲们都来探望。上村的那位会一些跌打医术的黑爷爷，听到消息后，就背着药包，上坡下坎的走了一个多小时，来到学校，为何平敷药。他说，小何老师能够在山里吃苦耐劳的教书，已经很难得，今日又为山里的孩子们上学挖路，伤了脚，他要把小何老师的脚敷好。
黑爷爷已经七十多岁了，上坡下坎走了半个多时辰的山路，很是吃力，他三天两头的为何平换药，按摩，揉脚，不收一分钱。使何平与玉兰十分感激。
晚上三姨父来看何平，用竹笼装了一只小松鼠给双喜玩，他见何平唉声叹气的样子，便说：“你不用着急，黑爷爷的药厉害得很，十天半个月就会好。这些天忙得你没陪玉姐说说话，没多抱抱你儿子，跟儿子玩玩，这下好了，你能和玉姐说说话，抱抱儿子，真是人不留客，天留客了。”
“我是急妈一个人在家没人照顾，急学生不能上课读书。”何平辩解。
“你妈啊，我去你家替你看了，她身体还没好，还在吃药，要人照顾。你妈是个喜欢热闹的人，以前在集市上卖铁货，有很多人陪她说话，家里也有何民、玉姐、孩子陪她，挺热闹的，如今她一个人在家，挺孤单的，再说了，你家里的猪谁喂？地里的菜谁浇？若等玉姐十来天回去，恐怕猪饿死了，菜也干死了。所以在玉姐来的第二天，我就让你三姨去给你妈做饭，你就安心养脚，不用记挂你妈！至于教书，教不成也没办法，等你脚好了加班吧。”
既然三姨父安排的这样周全，何平也只好如此了。现在整天躺在床上，时间已经倒流，又回到了十岁那年，玉兰刚到家就为他脱衣接尿，为他添饭夹菜，为他洗脸擦脚，为他翻身盖被子，自己变小了，重回到十多岁。
想到让三姨父、黑爷爷和其他乡亲们为他操心，为他治疗脚伤，照管家庭，照管母亲，更心焦的是如何面对三十几个学生，他不能上课一天，学生就荒废一天，有的学生是十多岁才上学，已经耽误了不少时光，俗话说，伤筋动骨一百天，如果真是一百天脚才能好，才能为学生们上课，那更担待不起，就是罪过。虽然名正言顺，没有人来责怪，可从良心上讲，就过不去这道坎。三叔他们出了那么大的力，把学校建成，把那么多的孩子交给你，就是要把他们教育成才。如今你却好，躺在床上，不上课，耽误学生，对得起人吗？还有黄局长的鼓励和期望，也难于交代，自己为什么那样粗心大意，不注意安全，坑害了学生。
不能为学生上课，确实是一道难题。当何平愁眉不展之时，玉兰帮他解难了。“愁什么愁？唉声叹气的，是着急不能上课吧？可以找个代课老师。”
“你真是和尚庙里找木梳，说话不怕腰疼，到哪里去找代课老师？”
“远在天边，近在眼前，我就是代课老师。”
“什么？你开什么玩笑，书都没读过，还想当老师，大白天说梦话。”
“不要小看人，你忘了，在何家村小学，我陪你读了两年书，杨老师把一到四年级的书都交给你，我也跟着学了，教语文我不会，教算术我会的，我代你教算术，你别小看我。”
接着玉兰讲了乘法，讲了四则运算的先乘除后加减，讲了小括号后中括号在大括号运算顺序。把何平听得眉飞色舞，真想不到代课老师就站在身边，骑马找马，他心里的愁苦顿时被解开，好吧，就集中教算术，待他脚好后，教语文。
于是停课一天的学生又回到教室，由玉兰“女老师”上数学课。
讲台上，玉兰开口了：“同学们，今天我们讲括号的运用。括号分三种：小括号、中括号、大括号，小括号在内，中括号在中间，大括号在外面”她在黑板上画出三种括号。接着又讲“第一步，先算小括号里的数据，第二步算中括号里的数据，第三步算大括号里的数据，最后一步，算大括号外的数据。一句话，运算顺序是，一小二中三大四号外。括号就是为了确定运算顺序而设置的，同学们一定要记好，下面，我为大家讲一个例题。
玉兰从课桌上拿起何平以前教学时用过的筷子，数了一百只，拿在手里道：“这一百只筷子就是一百个梨，现在发给我们全班同学吃，十七个男生每人发三个，其中一个男生说他口太渴了，要多发一个给他，十三个女生每人发两个，其中一个女生说她年纪最小，少要一个，也就少发一个给他，现在要问：总共发给同学们几个梨？还剩几个梨？”玉兰在黑板上写着画着算着讲着，先列算式，并讲解列算式的方法步骤：第一步用小括号中括号计算男生和女生各发出多少个梨。第二步用大括号把男生女生发梨的个数加起来。第三步用总数减去发出的数，计算出还剩下的数，随后把算式列在黑板上。
接着玉兰根据计算公式，进行计算，本着一小二中三大四号外的原则，逐步计算出男生发了五十二个，女生发了三十五个，共发出七十七个，还剩下三十三个。
为了验证计算的正确性，玉兰举起一百支筷子，从中抽出三支十七份的，后加抽一支，当场数过是五十二支，放到桌上，又抽出两支的十三份，并且从手中拿掉一只，当场数过是二十五支，也放在桌上。然后数手中余下的筷子是三十三支，再把桌上所有筷子拿起来计算，是七十七支，各个数字与计算的相同，证明计算是正确的。
玉兰讲的简单明了，直观形象，不但教室里的学生听懂了，窗子外面来观看的乡亲们也听懂了，原来何老师的媳妇还是个女老师，口才这么好，能请来当老师多好！
有玉兰代课，学生的学业没有荒废，何平的教学计划没有因为脚伤而落空。正如三叔说的那样，半个月后，何平的脚伤已经好了，能走上讲台，何平和玉兰都衷心的感谢黑爷爷的医术高明，黑爷爷却说，是何平年轻，身体好，恢复快，玉兰就回了何家村。
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