内容提要：

　　现在的学生大多都较自私，特别是聋生，由于他们的生理有缺陷，家长觉得对不起他们，所以对他们特别宠爱。他们就只要求被爱，不懂得爱人，更不懂得爱国。针对这一现状，我在多年的教学实践中摸索了如何在语文课中分类对学生进行爱国主义教育。

　　关键词：聋生、语文课、爱国主义教育。

　　“师者，传道授业解惑也”。

　　韩愈的这句名言深刻地阐释了“老师”这一名词的含义，也让我们明确了自己的责任之所在。作为语文教师更有责任在传授知识的同时，注重传道即在课堂教学中渗透爱国主义教育，使我们的学生懂得如何去爱国，如何做才是维护祖国的尊严。只有学生明白了这些，我们才是无愧于教师这一光荣职业的。要做到这样，就要求我们象现代人所尊称的“辛勤园丁”一样，必须认真、小心地呵护好花园里的每一朵花苗，不让她受到任何恶劣环境的影响。

　　那么，怎样才能育好这些花朵呢？

　　通过我多年的教学实践，我见解如下：

　　一、寓爱国主义于英雄人物的课文分析中

　　语文课中有很多课文是描写英雄人物的英雄事迹的，在语文教学过程中，我在讲这些课文时，在分析、理解文章的同时，有意识地让学生感受到这些英雄人物的所作所为都饱蘸着强烈的爱国情感，是爱国这一动力驱使着他们不惜牺牲生命。如：我在教《谁是最可爱的人》这课时，我就边分析课文，边启发学生志愿军战士为什么能远离亲人和祖国，把个人的生死置之度外，是因为他们对祖国充满了感情。当然，要聋哑学生轻易地接受老师的观点，并不是很容易的事，这就要我们在备课上下功夫，寓教于理。其具体做法是：我自己声情并茂的读课文（激动、感动溢于言表），让学生去感悟，认识到若没有志愿军的爱国壮举，就不可能有我们和平宁静的祖国，更不可能同学们的幸福生活。现在条件好了我还把他们的英雄事迹在网上下载下来做成课件。让学生更直观地了解、感悟到英雄的形象。懂得他们这么做不是为了个人出名，完全是为了祖国的安全，人民的幸福！是爱国的最好表现。

　　二、寓爱国主义教育于山水风景课文的欣赏中

　　在我们所教的课文中还有很多写山水风景的说明文、散文和诗歌。对于这类课文我在教学过程中，首先挖掘文中美之所在。俗话说：爱美之心，人皆有之。而聋哑学生天生似乎比常人更爱美，针对这一特点，在教学中，我认真引导学生去对美丽的山水、风景展开想象，从而使学生们对那些地方充满向往，再从侧面诱导学生要到那里去一睹为快，使学生以我国有这么多美丽的河山而自豪。这类课文有《桂林山水甲天下》《苏州园林》、《雨中登秦山》、《沁圆春·雪》等。这些课文都可用以上方法讲授，在教学时我还配以电视录相或动画课件来表现，效果很好。因为这种可视教育直接激发了学生的爱国激情，从而鼓舞学生好好学习，将来能到自己向往的地方去读书、工作、尽情目睹、领略那美丽的自然风光。从而发自内心地为自己是中国人而自豪，使他们不由自主的有了爱国情感。

　　三、寓爱国主义教育于光荣历史的课文学习中

　　谁都知道，让中国人引以为自豪的是中国历史的四大发明。在语文课中选了四大发明之一的印刷术《活板》。在上这类课时，我首先请学生起来回答中国的四大发明，再着重分析活字是怎么发明的，它比世界上的活字印刷早多少年？只是这样口头说教我担心他们还不能完全理解，于是我在讲这类文章时，我就先下载好相关的电视给学生看。使学生认识到古代中国人比外国人聪明得多，我们作为这些聪明人的后代，应感到无尚的光荣和自豪。

　　四、寓爱国主义教育于古典诗词的欣赏中

　　在我们的语文课本中每单元都有两首古典诗词，这些诗词中有的是直接表达爱国激情的。如：陆游的《示儿》《十四日夜风鱼大作》我在教这类诗时，都会详细地给学生介绍当时的时代背景。使学生体会到作者那强烈的爱国热忱！并做成动画课件，让学生更直观的感受作者的心情，从而懂得珍惜今天和平幸福的生活。对于那些赞美祖国大好河山的诗词，我在教学过程中不仅只讲清楚其诗意，更精心地收集与之相关的画面，让学生欣赏，使他们有身临其境的感觉。自然地认识到作为生在这样美丽的国家是多么自豪！就这样学生们在不知不觉中受到了爱国主义教育

　　五、寓爱国主义教育于残疾人的自强不息的奋斗中

　　明朝顾炎武曰：国家兴亡，匹夫有则，位卑未敢忘忧国。聋人虽是残疾人，但他们除了在听力和语言上有一些障碍外，他们和正常人没有什么两样，比起《生命的支柱》中的张海迪，要幸运得多，张海迪全身2/3失去知觉尚能奋斗不息，还能参加残疾人奥运会，为国争光，这是她爱国的具体表现。在教学这类课文时，我们应引导学生认识到残疾人只有生活在我们社会主义祖国，才能充分发挥自己的潜力，因为，我们的祖国——母亲，给予了他们更多的关怀和爱护，要懂得珍惜幸福的生活，好好学习，牢固掌握各种基础知识，争取将来能有机会报效祖国，以此来回报母亲的深爱。更是爱国的具体表现。

　　以上几点，只是我在十多年的聋校教学实践中总结出来，我通过实践证明是行之有效的，因为我教的学生毕业后无一人犯法（聋人爱偷东西），我教的学生没有因为这些被抓进公安局的。而且象冯希希、张海燕她们在我的爱国主义教育的影响下，克服了高强度训练的困难，分别参加了第二十九届残奥会的开幕式文艺表演和2007年的全国聋人羽毛球比赛中获亚军。在她们取得成绩的背后凝结了我对她们的个人、集体、国家的荣誉感的教育，才使她们克服了重重困难的。因此，我现在把语文教学中的爱国主义的渗透作为我教学的重点，只有这样，我们语文教师才真正做到了既教书，又育人，才无愧于人民美称---人类灵魂的工程师！