文/杨晓丽
著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。
只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量。同时，也能使我们的生命变得更加充实。把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。
作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。
一、案例背景
以前教过一个学生，名叫亮亮，这个孩子脾气暴躁，经常与同学打架斗殴，做作业时动作很慢，思想也不集中，回家作业经常不按时完成，即使做了，也做不完整，而且书写相当潦草。于是，我找他谈心，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一个同学心中的好榜样、父母心中的好孩子、老师心中的好少年。
二、事情经过
在一次课堂上，突然看到不是很喜欢学习的他高举小手，我赶紧请他作答，当时他可能是有些紧张，在回答时结结巴巴的，结果班上另一个同学田当场笑出声来。我还没来得及作出反应，只听他气势汹汹地说："笑什么笑！"田同学顿时止住了笑，可他并未就此罢休，立刻"恼怒了"，把手中的课本往地上一摔，直冲向教室门口，甩门而出。
看到此情此景，全班同学都愣住了。当时我迅速做出判断，首先要保证学生们正常上课，其次为了确保他的安全，要立刻把他找回来。于是我立即追出门外，并告诉他现在是上课时间，如果因为他的缘故而耽误了其他同学的学习，会使本就不融洽的同学关系更增加一层隔阂。这时，他才跟我回到教室，一言不发地坐到座位上。
下课了，我发现他仍然没有"消气"，因此先把田同学找来，对他进行了批评教育。田同学也认识到自己的错误并愿意向他道歉。过了几节课，当我发现他已逐渐冷静下来后，便将他找来谈话。一进办公室他便低着头看地板，像是在寻找什么东西似的。我知道他已经做好被批评的准备，而且打算一如既往地"虚心接受，屡教不改"。于是我决定换一种方式来和他交流。我拉住他的双手，告诉他老师遇到类似的情况是会和他一样不高兴、当然对他刚才的生气表示理解。听到我这样说，他的眼神一下子"亮"了起来，抬起头注视着我，一脸委屈地向我吐着苦水："田同学太气人了呀？"这时我知道，我已经取得了他对我的一份信任，拉近了我们之间的距离。于是，我认真地做起了"倾听者"，耐心地听他把话说完，并时不时地点头表示赞同。接着，我以"知心人"的身份与他一同分析课堂上的做法，让他知道他生气时的甩门而出等行为也是不合适的，以后要积极改正。
三、个案分析
家庭教育方式的不当、自身的性格特点、学校教育不够完善等原因，使他成为"后进生"。有鉴于此，我认为可以从对他本人的引导、加强学校与家庭的配合、对全班学生的引导三方面着手，对其进行引导，加以帮助。同时，对于"后进生"的转变需要老师花更多的心思寻找出路，并找准方法。
在本事件中，我冷静思考，迅速反应，在保证课堂教学的前提下，以冷处理的方式给予他冷静下来的时间，然后另寻时机与他进行谈心交流。之后，我再次对班级学生进行引导，一方面让学生对他与田同学的错误行为引以为戒，一方面见证两位同学认错与知错就改的良好表现。放学后，我也及时与他的家长联系，放下老师的身份，不以"告状"的口吻而从朋友的角度表示自己对他的担忧，消除家长对我的警戒心理，取得家长的理解并进行了有效沟通，对他问题行为的纠正起到了极其重要的作用。
四、案例解析
基础 培养 信心
在教育过程中，我们教师应该相信后进生同样具有良好的本质，并相信通过自己的爱心与坚持，"后进生"终究能够得到转变。有了"信心"才能以积极的态度面对"后进生"，并努力寻求恰当的方式教育学生，帮助其渐渐转变。
在引导教育"后进生"的过程中，教师一定会遇到"碰壁"的情况，但我们不能失去信心，不要放弃转变"后进生"的信念，事实已经证实：信心是基础，信心不会枉费。
师生 关爱 秘诀
在班级教育中"后进生"其实是"弱势群体"，他们需要教师更多的关爱。关心他们，多和他们交流思想，做他们的知心好友；宽容地面对每一次"问题行为"的反复，用真心感化学生的心灵。当"后进生"出现"问题行为"的时候，多采用换位思考、"心灵感应"，给予一份理解、一份同情。
我们都知道教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为"爱是教育好学生的前提"。"动之于情，晓之于理"，用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。
家长 耐心 关键
在对"后进生"的教育中，我们要坚定信念，给予充分的时间和精力。无论是对"后进生"，还是对班级学生、对家长，都应该有耐心。耐心，能换来学生对我们的信任；耐心，能把事件妥善地解决；耐心，能让每一次的教育作用发挥到最大化。
鲁迅先生曾说过这样一句名言："教育是植根于爱的。"爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。对"后进生"更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
在这漫长的教育之路上，只要我们始终能满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地把握它，"后进生"的转化一定不只是梦想，“丑小鸭”也一定会褪变为真正的“白天鹅”，早日展翅翱翔在美丽的理想天空！
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