他们，看上去很普通，但一开口，却是字字珠玑，句句莲花。做人的境界从语言里源源不断地流淌出来，他们的课，犹如月光下的荷塘，水莲花静静地开放，幽香扑面。王一凡教授，一直关注弱势群体的发展，克服多种困难，多次到民工子弟学校，自愿代课，勤勉务实，关爱学生，为民工子女撑起一片温暖的蓝天。游汉松老师，有着“学生谑我千百遍，我待学生如初恋”“在学生面前姿态很低，低到了尘埃里”的胸怀。叶芳校长尊重学生的个体差异，“怎样对待自己的孩子，就怎样对待自己的学生。”朱永新校长，提出了“帮教育是一门艺术”等先进的教学理念。杨定成校长说：幸福是一种“给”的能力，幸福的人是有能力“给”的人……在敬仰他们的高境界、高格局时，我也在思索：是什么让他们达到了这样的高度？应该是渊博的知识，爱和责任吧？知识让他们气质儒雅，自有一份莲花的高洁情怀。而爱和责任，让他们有担当，能担当，为国家的教育贡献着，为社会贡献着。于是他们就能站得高，看得远了，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是他们的境界。
而“牢记初心，不忘使命”的坚持让他们的梦想开出了美丽的花朵。他们的坚持，不是简单的重复，不是疲于奔命的浮躁，是蜗牛爬行式的点滴进步，最后，涓涓细流汇入大河，坚持也是创新。王一凡教授说：坚持是在人生的旅途中，有时昨天温暖着今天，今天温暖着明天，一程偎依着一程，相携而致远。朱永成校长说：坚持是静静地等待五月的栀子花开放，我们不能急功近利，在她是蓓蕾时摘下，用水很快地泡开，这样就失去了她原有的香味和模样，我们要耐心地等着她自然地开出芳香和洁白的花朵来。叶芳校长说：坚持就是不拒绝任务，不害怕付出，不害怕批评，不害怕改进！游汉松老师说：坚持就是偏爱问题生，因为每个孩子身上都有太阳，只要你能让他发光……张婷婷老师说：坚持扎实、充实、丰实、平实、真实的课堂，给孩子充分的赏识，走进每一个孩子的心灵！因为坚持，他们从普通走向了优秀，从优秀走向了卓越。在这个浮躁的社会，我们不能总被风推着走，我们要有坚持，坚持不仅仅能让我们离梦想越来越近，而且在我们遭遇人生的滑铁卢时，坚持更是一剂良药。
除了坚持，我们还要有工作的艺术。艺术可以为我们的工作，我们的生活增添愉悦和情趣。游汉松老师讲究学生的协调，在座位的安排上独具匠心：高个子和矮个子同桌，优秀生和学困生同桌，活泼好动的和沉默寡言的同桌，学习积极的和学习被动的同桌，与易经的观点惊人的一致，阴阳调和，五行和谐。叶芳校长跟我们分享过一个案例：在讲授《我的叔叔于勒》这堂公开课时，可能请一位平时调皮的学生扮演于勒，其余的学生一片嘘声，这时，这位同学骂了一句脏话。气氛很紧张，这时，叶校长灵机一动，说：这位同学太投入了，一下子进入了角色，表演了于勒的痞气。这就是艺术，它能化解尴尬，化危机为时机。那么艺术性从哪里来？需要平和的心态，对他人的宽容和尊重，以及平时的不断学习和对生活的细心观察。这让我想起了湖南沅江弑师案，在扼腕叹息的同时，我们也应该反思，如果我们的工作多一些艺术，也许这样的悲剧就能避免。
为期六天的学习很快结束了，我收获了很多，最重要的是，我汲取了力量，这些力量积聚起了我的梦想，能让我的梦想之花静静地开放。
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