过几天就要参加英语四级考试了。现在，我的心情就象雷雨前的天气，阴沉，郁闷。“茫茫词海”，何去何从？厚厚的词汇字典，至今仍有一大半没背，背过的又能留住几多？心里没底，故而紧张，一紧张，又更加记不住了。
   
    考试，考试！自从记忆朦胧，背着书包进学堂那天起，我们就得为考试而匆忙：背诵，记忆，为的是能在考试中获得好成绩。同学们羡慕，老师、家长称赞，自己也高兴。我们一路走来，考试如一道道关口，为了过这关口，我们就得下苦功夫，“背”上许许多多的、有形或无形的东西。印象中，学习从来就是与兴趣、快乐相对立的。老师、家长也常教导我们：吃得苦中苦，方为人上人。为了应付考试就得学习，学习就得吃苦。
   
    之前，为了升学，我们每天埋头于书山题海之中，记下大量错综复杂的东西。一考完试，背记的东西也随着那段岁月一起流逝了。为了追求“全面发展”，我们每天惟有抱着课本，做练习，备考。原本感兴趣的学科得不到加强，感兴趣的书没时间阅读。结果，顺利升学了，“学业有成”了，个性却丢失了。我们成了考试的奴隶，生活的庸夫。
   
    升上大学，情况并没有明显改善。就读某个专业，大多时候并不是因为个人志趣或专长，更多是根据学校的“资源调配”，“服从”安排。我有一个同学，高考语文成绩只有400多分，但是由于他是第二志愿录取者，又是外地生，所以还是被录取到相对冷门的中文系，尽管他有某些科目相当突出…… 在这种“调配”下，优势还能发挥吗？在这种教育制度下，我们的自由选择空间并不大，个性得不到应有的尊重与发展。
   
    学习，为的是取得好成绩，拿奖学金。但是，考试成绩能说明一切问题吗？拿奖学金就代表优秀吗？在很多人眼中，拿奖学金只不过是考前几个星期临阵抱佛脚，死记硬背，把笔记本“吃掉”；过英语四、六级只意味他掌握的单词量多，做足够的习题而已。有不少人，学了十多年英语，手捧着四、六级证书，但真正遇上“老外”或到外企公司面试时，吱吱唔唔了很久，说不出半句流利的英语。这是个人的耻辱，还是教育的悲哀？有时我们不禁要怀疑，我们平时学到的东西是否真的有用？
   
    中国强调“标准化”教育，用同一尺度来衡量万千形态的人。在“标准”、“权威”的尺度下，人的个性被抹杀了，社会成了庸俗的温床。“素质教育”、“以人为本”、“尊重个性”何时不只是口号？
   
    中国人老是喊着要“统一思想”。试问，思想是可以统一的吗？缺乏个性的思想有价值吗？一个缺乏个性、“思想统一”的社会何来“百花齐放，百家争鸣”的繁荣？这样的社会将缺乏生气，一片苍白。
   
    每个人都有其专长与特色，有他的个性。如果每个人的个性都得到尊重与发展，或许，我们就不用老是感叹，这么一个“泱泱大国”至今还没有人获得诺贝尔奖了；在许多领域也不用总是跟着西方走，“享用”别人的专利与品牌，而无限缅怀于老祖宗的“四大发明”、“四大名著”之类了。