摘 要：思想政治教育工作是部队进行意识形态管理教育的重要政治工作，而政治工作在部队各项工作中处于“生命线”的地位。传统的部队思想政治教育工作手段单一，内容陈旧，缺乏创新性，也不能在日常教育工作中达到更好的效果。基于“两个经常性工作”为视角的部队思想政治教育研究，能够更好的发挥政治工作的“生命线”作用。
关键词：部队;思想政治教育;两个经常性工作;创新
部队服役是一个单调、枯燥、辛苦的过程，尤其是对于边远艰苦山区服役的官兵来说，不单单要面临着自然环境带来的巨大考验，同时也要面临只心理问题长期积压而得不到合理释放而产生的各种不健康的心理活动，甚至导致行为的失范。传统的思想政治教育方法具有其固有的缺陷，对于一些长期坚守在艰苦边远一线的官兵来说，传统的方法已经不能满足他们的需求，这就亟待寻求一种能够能够长期有效解决他们思想问题的科学方法。本文以驻扎在西藏边境地区的武警边防官兵为例，简要阐释“两个经常性工作”在官兵思想政治教育工作中的一些常态化表现。
一、“两个经常性工作”的内涵
“两个经常性工作”指的是经常性思想工作和经常性管理工作。经常性思想工作是根据形势、任务的不断变化和官兵在日常训练、执勤、生活中的现实问题不间断进行的教育疏导工作。他是我军对广大官兵进行思想政治教育的深化和补充，是部队政治工作中最普遍、最有效的工作。
武警部队专门制定下发了《关于加强和改进武警部队经常性思想工作的意见》，意见指出，经常性思想工作是部队思想政治工作的重要组成部分和有效手段，是部队长期的思想教育实际工作经验中形成和积累起来的工作方式方法的集合，贯穿于基层官兵在部队教育、训练、执勤和生活的方方面面，在部队建设中发挥着重要作用。经常性思想工作是部队进行意识形态教育管理的一个重要方式，能够有效的激发官兵头投身国防建设的热情。经常性思想工作也存在极大的缺陷。随着市场经济不断发展和深化，人们对物质利益的追求欲望不断提高，对物质的贪欲胜过对精神世界的追求。市场经济是强调物质利益的，在这种价值观的冲击下，官兵的奉献精神会有一定程度上的弱化，反而强化了自己的利益观，引发了利己主义倾向。所以，在市场经济的冲击下，部队思想政治教育工作又出现了新特征、新问题，政治工作面临着新挑战。
经常性管理工作要以经常性思想工作为方法，通过思想的教育来影响官兵的日常行为，达到部队管理的目的。这两种部队管理教育的方法在内容上相互渗透，在方法上又相互弥补了对方的不足。经常性管理工作主要通过行政命令、说服教育、集中治理等方式方法进行，对部队日常工作进行管理。在管理工作中，各种方法都是相互融会贯通的，交叉使用。各个方法有自身的特点和优势，但是也存在缺点和不足。以行政命令为例，行政命令具有很强的目的性，而且具有不可逆性。通过下达命令的方式去要求下属该做什么、不该做什么。该方法的主要特点就是在紧急任务面前，具有很高的效率，能保证部队行动步调一致，迅速达到效果。但是其缺点还是比较明显的。缺乏执行过程中的人文因素，忽略了官兵的个体差异，会导致官兵在执行任务之后有消极情绪的产生。所以，在一般非特别紧急情况下，行政命令式的管理方式，还是要减少使用的频率，而更多的采取说服教育的方式进行管理，达到持续稳固的效果。
二、当前部队思想政治工作存在的不足
近年来，随着经济和社会的改革发展，各种新的社会思想不断冲击着主流的文化价值，官兵的思想文化和价值观体系也发生着深刻的变化，导致基层一线部队的思想教育也出现了新情况，面临着新挑战，一些传统的教育方式再也无法满足日益变化的发展需要。根据笔者的实际，主要存在以下几个方面的不足。
（一）教育方式缺乏创新性，内容缺乏针对性和说服力
当前部队的思想政治教育主要以传统的说教方式为主，是单向度的灌输，存在很明显的教与学。学习中重学习、轻思考，重形式、轻结果，同时内容比较单一、陈旧，很具有“年代感”，而对时代的新特点、新常态把握不准，导致学习效果不尽人意，教育缺乏针对性和说服力。
（二）教育层次单一，缺乏针对性
在部队里从事思想政治教育工作的是政工干部，但是当前部队中政工干部队伍的理论素养还比较低，作为一个教育者自身的教育程度还不够高，导致在实施教育的过程中不能很好的因材施教，大搞一刀切，把所有官兵都集中在一起，进行“大锅饭”式的教育，缺乏教育的针对性。
（三）教育氛围冷清，缺乏优良的受教环境
在大多数基层一线部队训练将占据官兵绝大多数的时间，全训单位主要以军事训练为主，而思想政治教育大多数集中在官兵训练之后的晚上。对于大多数官兵来说，白天的训练已经耗尽了大量体力，晚上再进行思想教育，官兵会有厌倦的情绪，而且教育效果相当低。所以，以军事训练为主的基层，通常没有一个良好的学习氛围。
（四）领导重视程度不够，官兵思想认识不高
思想政治教育与其他工作不同之处在于其周期长、见效慢，在短时间内无法达到既定的效果，需要长期的坚持。所以，对与很多领导来说，与其花大量的时间在思想政治教育上，还不如多抓军事训练，用军事训练来代替思想教育。这种认识从根本上懈怠了思想政治教育的作用，而直接的结果就是导致官兵的思想认识不高，对待事物的积极性不高，主动性不强。
三、如何提高经常性思想工作的作用
思想政治工作的地位和作用是客观存在的，这种客观性是由物质与意识，经济基础与上层建筑的辩证关系决定的。有什么样的经济环境，就会有什么样的思想政治工作与其相适应，所以思想工作具有很强的历史性，这种历史性表现在不同的社会发展阶段，会有不同的社会意识形态与之相适应。而思想政治工作的客观性表明这一工作不能被忽略，只能去更好的利用其客觀存在的必然规律去发挥更好的作用。
（一）提高教育者思想水平，确保官兵受到良好的思想教育
在部队中，承担着广大官兵思想政治教育任务的是一线政治工作干部，从事这一任务的最基本要求就是要熟练掌握和运用马克思主义基本原理和军队政治工作基本理论。但是就目前形势来看，部队缺乏受系统的思想政治教育的条件，部分教育者更是对马克思主义基本理论的理解和运用掌握的不明不白，在对官兵进行实践教育的时候，缺乏科学理论的知道，导致对被教育者的误教误学。受教育者没有受到良好的思想教育，没有扎实的理论功底，在教学过程中必然对被教育者提出的问题无法进行精确的解读，这样一来，导致受教育者的思想水平永远提不高。还有些政工干部自身的综合素质也存在问题，言行不一致，表里不一，这样的干部来对官兵进行教育，难以使广大官兵信服，久而久之，就会造成信任危机，适得其反。所以，教育者要首先受教育，要不断提高自己的教育水平和理论素养，这样才能以一个老师的身份教育大家，以达到思想教育的目的，确保广大官兵能够接受优良的教育。
（二）丰富教育内容，提高官兵主动学习的积极性
在有些基本部队中，思想政治教育通常通过传统的说教方式进行，教育形式单一，教育内容老化，无法跟上时代进步的潮流。在思想教育内容上部分层次，对任何人都采取同样的方式进行教育，没有充分考虑到个体性的差异，采取“一刀切”的教形式。众所周知，在部队这样的大环境下，受教育程度每个人都是不一样的，而且分层比较明显：戰士一般都在高中以下水平，思想觉悟和认 知能力不足，在学习过程中难免会感到吃力和不理解，如果讲解内容太难，这一层次的战士是无法深刻理解的。而大多数干部的学历水平都在专科以上，现在的干部学历相比以前更高了，以本科为主。在这一次层次的受教育者，他们的理解水平明显要比前者高很多。如果采用同样的教育教学内容和方式，难免会产生两极分化。所以，在对官兵进行经常性思想政治教育的过程中，要注重内容的多样性和分层次进行教育，以达到更好的教学成果。
（三）营造良好氛围，优化教育环境
部队的环境对官兵思想政治教育的可接受度具有一定的影响。长期生活在一个学风不浓厚，懒惰思想盛行的环境中，官兵的学习主动性和接受事物的积极性将会受到不利的影响。因此，营造一个良好的学习氛围对强化思想政治教育效果具有重要意义。要通过建设文化墙、开展文体活动等方式，努力营造一个爱学习、爱交流的浓厚氛围。开展读书交流活动是当前部队提升学习浓度的重要方式，通过定期的学习交流，一方面可以促进官兵的思想交流，增进感情。另一方面，也可以在不断的交流中感受到不同思想的碰撞，达到相互促进，相互提升的效果。同时，社会环境也是影响官兵思想政治教育可接受度的重要因素。其中，家庭环境的影响至关重要。所以，在营造良好教育氛围上，还应该把家庭教育纳入其中。典型教育也是纯净教育环境，营造氛围的有力措施之一。先进典型是官兵长期以来学习的榜样，前进的风向标，所以，对典型先进的表彰，也是营造良好教育氛围的方式。
参考文献：
[1]樊丽芳. 部队思想政治教育可接受性的制约因素及对策研究[J].武警学院学报，2011，（1）.
[2]何东海. 部队思想政治教育要做到五个相适应[J].军队政工理论研究，2008，（6）.
[3]弓腊梅. 大学生思想政治教育方法创新研究——基于主题班会视角[J].四川文理学院学报，2016，（7）.
[4]王晓旭. 对当前部队网络思想政治教育功能实现的调查及思考[J].南京政治学院学报，2012，（9）.
[5]周华. 坚持以改革创新精神抓好旅团部队思想政治教育访谈[J].军队政工理论研究，2008，（8）.
[6]金登尚. 坚持用当代革命军人核心价值观统揽部队思想政治教育展[J].南京政治学院学报，2009，（4）.
[7]吕萍萍. 论以人为本在思想政治教育方法创新中的价值体现[J].十堰职业技术学院学报，2011，（4）.
[8]张颖. 浅谈增强部队思想政治教育的实效性[J].实践与探究，2015，（9）
[9]张毅翔. 思想政治教育方法创新研究综述[J].思想政治教育研究，2007，（4）.
最新评论