罗辑思维

　　小时候，我们常常被大人询问长大以后想做什么;成人之后，我们又开始问小孩子同样的问题。

　　沃顿商学院的教授亚当·格兰特提出，我们应该停止问孩子“长大后想做什么”。

　　首先，这个问题逼迫孩子要用一种工作来定义自己。格兰特认为，当你被问到长大以后想做什么时，如果你回答“一个父亲”或“一个母亲”，这在社交意义上是不被接受的，更不要说诸如“一个正直的人”之类的回答了。

　　这可能是为什么许多家长声称，他们自己觉得最重要的价值是关心他人，但孩子认为最重要的事情是成功。

　　其次，这个问题有一种强烈的心理暗示，那就是人人都要有属于自己的某种天职。格兰特表示，尽管拥有天职会让你感到快乐，但研究显示，寻找天职会让孩子感到迷茫和困惑。而且，即便你足够幸运碰上了一种天职，它也可能不是一种可行的职业。格兰特说，他和同事已经发现，很多职业梦想并不能维持生活，更糟糕的是，我们中的很多人并不具备相应的天赋。

　　喜劇演员克里斯·洛克在听到一名管理人员告诉刚入校的高中生，他们可以成为任何他们想成为的人时，洛克问道：“女士，你为什么要骗这些孩子？”他接着说：“也许他们中有4个人会成为他们想成为的人，但其他2000个孩子最好学会怎么焊接。不如和孩子们说实话。你们可以去做任何你们擅长的事——前提是他们在招人。”

　　格兰特说，即使你能克服这些障碍，还有第三个问题，那就是你的职业生涯很难达到你在童年时期望的高度。一项研究表明，寻找理想工作让即将毕业的大学生感到更加焦虑、压抑、无力和沮丧，并对结果更加不满。就像作家蒂姆·厄本写的那样，幸福等于现实状况减去期望值。如果你寻找的是狂喜，那么你注定会失望。格兰特认为，低期望值的一个好处是，能消除我们所想与所得之间的差距。大量证据表明，与其把一份工作想象得很美好，还不如在入职时贴合实际地预想一下它真实的样子。当然，在接手时你可能会少一些激动和憧憬，但总的来说，你最后的收获会更大。最后，格兰特强调，他完全支持年轻人力争上游、志存高远，但这些志向不应当局限于工作。比起问孩子以后想从事什么职业，不如请他思考一下他想成为什么样的人，并想想他可能想尝试的各种不同的事情。