摘要：高校红色文化作为培育当代大学生的政治理想信念、价值观和理论素养教育的重要资源，是高校思想政治教育深入研究的课题。随着我国经济的发展，高校红色文化资源的内容、形式等得到不断提升。红色文化资源的时代价值和现实意义巨大，结合大学生的认知特点，把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，提高高校红色文化资源的针对性和有效性，是值得深入思考的关键。

　　关键词：高校；红色文化资源；时代价值

　　一、高校红色文化资源的功能

　　（一）坚定政治理想信念

　　高校红色文化资源所承载的中国共产党和爱国爱民的高尚情操相较与晦涩的理论而言，更加感性直观，更容易被大学生所理解。红色文化资源体现了共产党的伟大情操，可直接触动大学生的爱国主义精神，同时坚定国家意志和政治理想，使之致力于建设祖国、造福人民，燃起作为国人责任感和荣誉感。高校红色文化资源跨越时代束缚，展示着中华民族由站起来到富起来再到强起来的发展历程，能够帮助大学生深入地了解中国的历史与现实，使之深切体会到个人命运与祖国命运是息息相关的，从而坚定社会主义和共产主义理想信念，挑起重担，做新时代的好少年，致力于实现中华民族的伟大复兴。

　　（二）培育优良价值观

　　高校红色文化资源包括红色物质载体和红色精神文化，促进了大学生对社会主义核心价值观从感性认识深化为理性认识再转化为实践行为。高校红色物质载包括红色遗址遗迹、文物、建筑与设施，红色精神文化包括革命英烈的丰功伟绩、先进典型的感人事迹等，这些都是培育大学生价值观教育的途径。这些鲜活而生动的人物故事和场景，震撼着大学生的思想，增强着社会主义核心价值观的说服力。延安精神、井冈山精神、雷锋精神、九八抗洪精神、抗震精神等，站在集体主义思想和为人民服务的政治立场，促进了大学生对自身生命存在和人生价值的深入思考，使之树立以国家人民利益为重、至高至远的人生价值观，激发大学生不断提升和践行社会主义核心价值观。

　　二、高校红色文化资源的育人方式

　　高校红色文化资源一直是高校开展思想政治教育的重要资源。近年来，随着经济的发展，更是加强了对红色文化资源的研究和推广，助推了红色文化资源在高校育人中的有效作用。但是，红色文化资源育人理论及育人方式的研究仍然存在一定的时代滞后性，有待进一步改进和完善。可以从以下方面着手改进。

　　（一）红色文化精神融进高校思想政治课教学

　　丰富高校思想政治教育教学资源，将红色文化精神融入教材，真正走进课堂应不断扎实推进。红色文化资源与社会主义核心价值观具有共同的价值理念，爱国主义、诚信友爱、艰苦奋斗、团结互助等情操成为大学生德育教育的组成部分。

　　现阶段，马克思主义基本原理与红色文化资源结合，解放思想、实事求是、与时俱进等精神已经与教材的教学内容融合。

　　（二）深入挖掘红色文化资源的时代价值

　　红色文化资源在高校思想政治教育中的有效运用能够积极促进大学生的德育培育，要将努力红色文化资源在运用于高校思想政治教育的中发展成为坚实环节，深入挖掘红色文化资源的时代价值。

　　部分高校的红色文化资源虽然丰富，但丰富只是体现在罗列革命人物的先进事迹、历史功绩等材料，由此导致对红色文化资源的运用停留在就事论事的层面，

　　而无法深入挖掘，只是流于表层化的形式主义。其次，有些红色文化信息载体存在单纯的灌输历史知识现象，与实践脱节。如红色网站，其内容丰富，形式多样，但网页内容只是对大学生进行红色内容的传授，导致大学生对红色文化内涵的理解相对浅显，难以将红色精神内化。最终弱化了大学生学习传承红色文化资源的主动性和积极性，使红色文化资源的教育作用很难充分发挥。

　　（三）加大红色文化基地与高校联系力度

　　当前，红色文化基地与高校之间的联系少之又少，大学生前往红色文化基地参观学习，主要依靠学校和老师的组织，红色基地主动发挥宣传、引导和教育功能的意识相对缺乏。红色文化基地在组织管理上与大学生联系更为疏远，红色基地相关资料的整理、搜集，讲解和宣传等主要是基地组织自己工作人员完成，几乎没有邀请和吸纳大学生参与，既增加了工作人员的工作量，也没有给予大学生深入学习了解红色资源的机会和动力，大学生的主动性、积极性和创造性得不到充分发挥，导致红色文化教育基地在大学生中的传播和影响力不够广泛。

　　（四）增强红色文化资源对大学生的针对性

　　高校红色文化资源教学中存在着普遍化倾向，没有考虑到大学生的特点和个性。大学生作为实践主体，在思想政治观确立过程中，会根据自身的动机、需要、兴趣，对接收到的信息加以筛选和整合。红色文化资源大多历史较远，充满着过于崇高的色彩，与当今越来越新潮的大学生显得有些距离，想要发挥红色文化资源的意义，就必須充分适应大学生的需求。

　　目前，红色文化资源的宣传教育工作主要由学校宣传部门和思想政治教育老师执行，由于人力物力的不足，很难深入调查大学生这一群体对红色文化资源的真实需求，所以只能是站在教育者的角度来考虑，因此，难以引起大叙述群体的思想共鸣。

　　其次，学生存在的现实思想问题，认为红色书籍与自身发展毫无相干，更阻碍了高校红色文化资源的有效性。要想解决这一问题，一方面，需要了解当代大学生的思想以及生活实际情况。要深入调研了解大学生的各种现实需要和一些成长中的困惑，促进红色资源对大学生的思想政治教育，使之深入贴近大学生的实际生活，进一步将红色文化资源与大学生成长、就业和人生发展等的相互联系，把红色文化资源的思想政治教育功能落实到为大学生服务方面，自然而然就会与大学生产生思想共鸣。另一方面，掌握大学生的思维方式和思维习惯。思想政治教育工作者有必要深入研究大学生思维的认知规律，把握多变化的社会生活对大学生思想变化所产生的影响。进一步使红色文化资源的教育方式与大学生的接受方式和水平趋于一致，完成红色文化资源对大学生的培育作用。

　　参考文献：

　　[1] 促进红色文化资源融入高校育人实践[J].高校思政，2016.

　　[2] “思政课改革”听老战士说信仰[J].武汉大学学报，2016.

　　作者简介：

　　邵翠，女，1984年11月，汉族，籍贯：安徽怀远，硕士研究生，大学讲师，研究方向：应用数学。