王晓靖

　　摘要：在欧美国家，教育戏剧是一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法，甚至被认为是最好的一种教学手段。中国的教育戏劇目前处于起步阶段，因此弄清楚教育戏剧及教育戏剧如何有效地落地是至关重要的。

　　关键词：教育戏剧；认识；有效落地

　　教育戏剧（Drama-in-Education）发源于18世纪的法国，在19世纪末逐渐开始在学校的教学中展开，直到20世纪末在西方先进国家正式实施。近些年来，在欧美国家，教育戏剧是一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法，甚至被认为是最好的一种教学手段，在我国港台地区也非常普及和发达，成为一种重要的教学方法。

　　一、认识教育戏剧

　　“教育戏剧”不等同于“戏剧教育”，后者是以戏剧艺术为主要教育内容，前者是指具有戏剧与剧场性质的教学方法与教学模式。一般认为，教育戏剧的最初概念源于法国教育思想家卢梭，他的这种思想在其著作《爱弥儿》中得到充分的体现，罗宾·巴诺曾对此做了归纳，如：“卢梭非常正确地认识到教育不仅仅限于正规学校课堂里的活动”；“儿童的学习应始于自身经验，但必须不断向其所未经历的范围发展”；“每个儿童都是特殊的个体，因而必须作为特殊个体来研究和理解”。

　　二、教育戏剧为什么吸引人

　　（一）是良好的教学方法与工具

　　运用教育戏剧往往会收到意想不到的效果。例如，在语文、数学、英语等学科都可以用戏剧化的教学方式。因为课堂上给出的一些内容是非常难以理解的，比如说学习《示儿》这一诗时，孩子头脑里没有作者当年的那个情景，很难体会诗人所要表达的情感，如果让同学们充分发挥自己的想象力，编成一个临终叮嘱，写诗赠诗的场景，身临其境，感同身受，进而达到让同学们更好地体会深沉的爱国主义情感。

　　（二）让孩子学会换位思考

　　在戏剧中，不身临其境，感同身受，不换位思考是不可能真正体会任何角色的真正意义。而且这种理解必须是深入的，你必须深入地体会一个角色的心路。在这个过程里，比任何说教都能懂得“为别人着想”。教育戏剧对学生的角色意识和合作意识的培养，是其他艺术形式所不能替代的。

　　（三）能够提升理解力、表达力和思维力

　　教育戏剧带给学生真实的情景体验，让学生感受真实的情感和交流，能够提升学生的理解力、表达力和思维力。1教育戏剧没有现成的剧本，是学生运用自己的经历、体会和感想，通过自己对人物关系的理解，即兴发挥，借助自己的语言、肢体动作和表情等最恰当地表达。

　　三、教育戏剧的有效落地

　　（一）现阶段教育戏剧存在的问题

　　1.墨守成规

　　首先，并不是所有的“经典”都适合作为小学教育的教材；其次，中国传统教育中教与学关系的不平等；再次，中国传统文化对于个性的压制。教育戏剧要培养孩子能够更好地认识自我、表达个性，树立独立的人格，但中国却有着“他制他律”文化现象以及培养机制。很多孩子经常在做着自己并不想做的事情；最后，教育的功利性影响深远。

　　2.囫囵吞枣，对西方教育戏剧消化不良

　　首先，教育戏剧和戏剧教育概念混淆不清；其次，教育戏剧并非精英教育而是普及教育；再次，不能清楚地认识教育戏剧，轻视教育戏剧从业者。教育戏剧经常以角色扮演和游戏等方式进行，教师和学生们都比较自由、轻松，而且，教育戏剧与应试和升学没有直接必然的联系，所以社会、家长和学校对教育戏剧存在误解，认为教育戏剧就是在带着孩子们，不务正业，是老师们不认真工作的表现。

　　（二）教育戏剧的有效落地

　　1.正确认识教育戏剧，培养教育戏剧精神

　　人的行为取决于观念，观念的内核是思维方式，思维方式又直接决定了人的行为方式，这就从根本上决定了人类行为的结果。对教育戏剧观念的认同与否，必将导致我们在实际操作中的过程和结果是否恰当。2

　　2.加强教育戏剧师资力量的培养

　　教育戏剧不应该被当做精英教育，而是全面普及。要改变个别地区、各别学校对各别学生的精英式的教育戏剧状况，由于经济条件和个人环境影响的不易改变，就必须重视师资力量的培养。首先，职前培养，设置教育戏剧专业，培养大批专业的教育戏剧人才；其次，在职教师进行进修和参加学校的各种培训，了解教育戏剧的基本知识，培养应该具备的基本素养。

　　3.切忌立竿见影的功力思想

　　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，教育目的的功利化、应试教育的压力以及教育方法的陈旧和众多家长的望子成龙，望女成凤的想法，让教师、家长和学生都把学习当成一种任务，一种获利手段。教育戏剧也是一样，也被当成一种新的学习任务，使得结果适得其反，把教育戏剧推入新一轮“机械学习”的桎梏中。所谓“十年树木，百年树人”，教育是一个民族长期“投资”的行为，切忌立竿见影的功力思想。

　　学生能从教育戏剧中培养对自我、价值、关系、人的本质的深度认知，学习到与人合作、实践的诸多方法。我相信，清楚地认识教育戏剧并将教育戏剧有效地落地，教育戏剧一定能发挥更大的作用，让孩子真正快乐地成长。

　　参考文献：

　　[1]徐俊.教育戏剧——基础教育的明日之星[J].基础教育，2011，8（03）：68-74.

　　[2]徐学初.教育戏剧课程如何大众化[J].人民教育，2016（18）：36-39.[3]刘莎.探析新课改背景下的戏剧教学法[D].湖北大学，2014.

　　[4]徐静.教育戏剧的叙事研究[D].华东师范大学，2016.