◎火灵狐

　　

　　记得我上初一的第一天，有位家长问我在哪个班，得知我班主任的姓名后，她羡慕地说：“你真幸运，那可是一位出了名的好老师，她经常打学生的。”

　　我面露惊色，她见状，连忙补充：“这是好事。打是疼骂是爱，为你们好才打你们，不骂不打的那叫不负责任！”

　　当时年纪小，半信半疑。这位“名师”也果然名不虚传。每天早读，她都要班干部们把记了黑名单的小本子交给她，上面记着上课说话、欠作业、迟到、卫生没做好等“罪犯”的名字。被念到名字的“罪犯”依序走到讲台上，每人领一只扫把，班主任一声令下，“罪犯”们集体用扫把抽打自己的手心。

　　那段时间我过得很压抑。虽然我学习不错，不在她的“惩罚”名单里，但我莫名地厌恶这个老师。我跟家里的大人说我不喜欢她。他们很诧异：“老师那么做是为你们好。”“家长会时还有家长求着老师打自己的孩子呢。”

　　大多数大人都觉得打骂是一种爱的表现，因为爱，所以才想“管”。而“管”，就要让你痛，他们执拗地认为只有痛了，你才会记住，才不会再犯错误。

　　很多年后，一个偶然机会，我在一所中学当了半年实习班主任。班上有一个让老师们头疼的小鬼，上课不是大声喧哗就是跟你抬杠。一位男老师气急了，叫他出去，他说我交学费了我就不出去你能拿我怎么样？我看在眼里，也是一肚子火，脑子里忽然跳出那位班主任的身影。如果是她，这小鬼会被叫到讲台上，全班同学排队上来打他手心—过去她就是这么“对付”这种“冥顽不灵”的学生的。

　　这个念头跳出来时我吓了一跳。因为我不知道如何管教这个学生，于是起心动念要打他、骂他。我想建立威信，要他怕我，我要他听话—可这和我看不起的那个班主任有什么区别？教导主任跟我说这学生父亲常年不归，母亲沉迷麻将，找她，她只会说“我把儿子交给你们了，你们随便打”。言下之意我大可动手扬威，家长还会因此感谢我。

　　我不解地问：“没有其他办法吗？”

　　教导主任看了我一眼，笑了笑，说：“呵呵，年轻人。”

　　后来有天中午我去吃饭，碰见这小鬼一个人在饭店，捏着一张小面额的零钞，望着菜盘子犹豫不决。我走过去拍拍他，他一见是我，拔腿就要跑，被我拎住，说老师实习快结束了，请你吃饭吧。他愣住，我便趁机点了一堆菜，按住他，开始吃饭。

　　也没讲什么大道理。就跟他说，校服要洗，袖子脏兮兮的会被同学笑。上不上大学没那么重要，但至少要学个谋生的本事。

　　“以后你就点个卤蛋、青菜，再要份白切肉，卤汁浇在肉上，好吃又不贵，你还在长身体呢，要注意营养。”我跟他这么建议。他低头啜泣，我假装没有看见。

　　实习结束，我走的那天，那孩子远远站着。我回头看他，他也看着我，看了一会儿，他举起袖子擦了擦眼泪，转身离开。

　　我无法理解，也不接受一切以爱为名的伤害。打着爱的名义骂一个人是笨蛋、体罚、羞辱—真的有用吗？明明就是伤害，为什么要冠冕堂皇称之为“爱”？这样畸形的“爱”被一些父母师长挂在嘴边，津津乐道，好像金科玉律，只要加上“为你好”的定义，打骂也成为正义—哪怕这些打骂其实不过是成年人对自己无能的愤怒而已。

　　不论面对谁，我都坚信，尊重比打骂更接近爱。愿你不再遇到这样畸形、残忍的“爱”。

　　愿你长大成人，不要像那些曾经这样伤害过你的大人一样，再用这样的“爱”去伤害别人。