◎刮刮油

　　我们都是好孩子

　　◎刮刮油

　　我第一个课外兴趣班是在二年级时上的，学的是国画。

　　记得我爸还精心为我挑选了文房四宝：几支粗细不同的毛笔、一瓶墨汁、一卷宣纸、一方小小的砚台。而我兴奋地看着这些名为狼毫的“飞镖”、黑黢黢的“毒药”、硬邦邦的“金箍棒”和压手的“照妖镜”，心中爱到了极点。

　　国画课在附近的一所小学里上，时间是在周日的上午。我们这个班大概有二十来个孩子，老师是一个爱穿白衬衫的戴眼镜的老头儿，脾气温和，口音奇特。“通靴们，今田，瓦带大颊靴西怎么画胸毛儿。（音）”老师说完，一班孩子都懵了。“哎，胸毛儿是什么呀？”“不知道啊，没听过。”

　　终于，有一个知识特别渊博的大孩子看不下去了，他非常不屑地放大了声音，开始给我们科普：“《神探亨特》看过吗？里面那些外国人胸前都是长毛儿的，那就叫胸毛儿！”我们恍然大悟，同时暗自决定，回家要以此为例，请求父母延长看电视的时间。

　　老师看课堂有点儿吵闹，抬手压了一下空气，让我们安静下来。“瓦们都直到，胸毛儿啊是一种特憋可爱的动物，是瓦们锅颊的锅宝……（音）”我们目瞪口呆，终于搞清楚，老师今天原来要教我们画熊猫。

　　一学期下来，老师除了带我们画了“胸毛儿”，还画了“小淤小侠”和“小草小华”。其实没过几周，我对画画的兴趣就逐渐消失了。

　　期末，我爸从外地回来，让我给他展示这学期的成果，我现场挥毫泼墨，画了一张集我本学期学习之大成的画作。我爸看了果然很开心：“儿子，你们这国画教得挺好啊，不光教画画，还能跟文学名著相结合。”“啊？”“你这不是《西游记》里的妖怪打架吗？”

　　我耐心地给他讲解，这片是一只熊猫戏耍，那边是游水的小鱼和小虾，这边种了几朵菊花，那边结了几个枇杷。我爸说：“要不下学期你学水彩画吧。”后来我还真又学了一阵水彩画，我正好玩腻了文房四宝，看到水彩画的调色盘、画板又是一套新装备，自然欣然答应了。

　　几个月后的一个周日，我爸看我在家专心致志地调色，非常欣慰。“儿子，今天想画什么？”“我想画一条小黑狗，那天在楼下看见的。”“嚯，不错啊，那你怎么调的颜色是黄的呢？”“我先把狗屎的颜色调出来。”在废了我一条命后，他颓然把我轰下楼玩去了。我的西洋画生涯也在这个事件后正式结束。

　　经过这两次打击后，我爸终于认清了我没有艺术细胞的现实，承认了我就是一个普通孩子。自此，他再也没要求我学过什么特长，所以我的小学和初中生涯都过得非常愉快。

　　倒是后来我在体育方面展现出了一丝优势，先是被篮球队选上，后来在一次年级长跑比赛中跑了个第一。学校田径队教练找到我，问我愿意不愿意练田径，我让他去问我们教练。他找到篮球队办公室，我在门外偷听。“哎，老刘，跟你商量个事儿。你队里那个刮刮，让他到我这儿来练田径吧。”“啊？那孩子跑起来是挺不要命的，但他篮球练得也还可以啊。”

　　两队教练的争夺让我心中充满被需要的巨大幸福感，内心升腾起了小虚荣。我把耳朵竖得高高的，准备接受更大的夸赞。“你看他那身材，今后长不高！”“也是，他同意就过去吧。”幸福去得太快了。

　　前两天朋友圈被一篇吐槽奥数的文章刷屏了，其实这种吐槽无非是家长太不愿意承认自己的孩子不是超能儿童—奥数本来就不是给一般孩子准备的。我的经历告诉我，要想大家都愉快，就要懂得承认自己的孩子是普通人，越早认识到这一点就越早皆大欢喜。

　　学一样东西如果不能乐在其中，出成果的可能性就很小。斯蒂芬·金告诉过我们：如果孩子在学习项目规定的时间外，根本没有任何去碰这项学习的意愿，趁早还是干点儿别的吧。

　　但我们都是普通人，我们都是好孩子。