□ 陈燕霞

　　从学英语的ABC到学对联的ABC，对我而言都是一条有趣又好玩的路。我是一名教育工作者，我的专业是英语。虽然从小对文学极有兴趣，但毕竟我是对联的门外汉。凭着兴趣和同事的指点鼓励，我这个对联“大白”与“小白”一齐学联了。一路上收获满满，怎一个“趣”字了得！

“储”积薄发趣事多

我这个“大白”可是名副其实的。刚开始我连上下联、声律都一窍不通。为他日薄发，我一路厚积，参与了镇前文化站长张珠老师到校的讲座，与学生到文化站听镇诗联学会张松生老师的对联知识课，跑图书馆借阅楹联知识书籍、网络上搜刮各种趣联，以助教身份旁听对联班课程等，从中一点一滴地积累学习。有一次为学生卢雨晴创作的嵌名联，崔老师出了上联“雨凭春贵”，我对了下联“晴比金坚”，至今记忆犹新。初尝玩嵌名联的乐趣，让我树立了学联的信心。慢慢地对联向我打开了一扇门，我不满足于门外看风景了。

初尝玩联果实

我开始“在游泳中学游泳”。刚开始应对学校或镇里对联赛，不是石沉大海，就是经高人指导、“整容”的成果。有时为了一副对子，斟酌几个钟点甚至几天，但从中也让我打下学对联的基础。镇诗联学会的对联赛，我每期必玩。那时，张珠老师为了普及对联文化不遗余力，每期出不同的话题，顶针、重字、回文、玻璃对、拆字联等，让我们玩个遍，收获满满，爽极了！后来崔老师又鼓励我参与《对联》杂志三级擂台，投稿《楹联家》，不时获个小奖或刊登。小果实的甜头，给予我的是精神力量，让我更有兴趣和信心学联了。

初审评联尴尬事

随着我对楹联越来越有兴趣，学校联教组吸收了我这位门外汉成员，我尝试参与过挖掘学校新“小联迷”成员、发奖状奖品、整理各班来稿及初审等工作。其中我最喜欢的是审稿工作，因为可以从中看到大家从不同角度思考、应对，收获大、进步快！有一次，学校举办读书节自撰联活动，给合自己的读书经历创作对联。参与初评时，我指着学生作品哈哈大笑地说：“这孩子写的是猪八戒吃瓜不吐渣。”崔老师一本正经地说：书上有的，这是课文内容。那一刻我真想找个洞往地下钻啊！这才意识到，我这个跨学科对联爱好者要好好刨刨小学语文课本，才能与小学教学接地气，不至于闹笑话。

初作“幕后指导”

后来我慢慢尝试着参与学生的应对指导。与其说指导，不如说是与学生一起学习，共同进步。我这个“大白”积极指导学生投稿，鼓励学生大胆参与学校小联迷社团干部竞选。期间感受最深的是学生思路比较开阔，少思想束缚，有时他们反应更快，更有新意，用词更大胆。另外一句句“天道酬勤”的叮咛、一次次量身出题的学联心得创作指导、一声声公开表扬，把腼腆、羞涩的张艺思同学，培养成学校社团团长的成长过程，也让我意识到要教学相长，静待花开。

“初”谋划策、甘为人梯

我校崔老师十多年如一日，在楹联教学方面取得了优异成绩。在他的影响下，我也经常参与学校对联教学、小联手培养、亲子学联，以及镇诗联学会对联文化普及工作、省小联手赛事的开展、推广、评联等，多方面出谋划策。我从一起学联，到一起心怀传承中华文化夙愿，做好楹联教学、培养下一代接班人，一路前行。前任团长黄绮婷、张艺思，现任社团干部戴德享、陈天欣等同学肯担当、乐奉献，青出于蓝而胜于蓝，是我们的骄傲。作为学联路上的“大白”，我将甘为人梯，永远以初学者的心态，陪伴一个个“小白”茁壮成长，成就他们的楹联梦！