●佚 名

　　

　　李金藻(一八七一——一九四八)，字芹香，(琴湘)， 号择庐， 十六岁入县学，一九零零年后，任新式学校教员。一九零三年赴日入宏文书院师范科学习。归国后，任职教育界。 一九零八年奉派以北洋会员名义参加在美国召开的万国渔业会，并游历欧美考察教育，后作南洋劝业会专门研究员，并赴汉、沪、苏、杭各地调查学务， 出任直隶巡按使公署教育科主任，一九一七年再赴日考察，归国后任职于直隶社会教育办事处，多所创举，一九一九年出任天津大营门中学校长，转年应聘为铁路扶轮教育会顾问、教育部编审员，一九二一年出任江西省教育厅长，一九二九年出任河北省教育厅义务教育委员，后任教育厅主任秘书兼广智馆馆长、 省政府秘书，一九三五年改任河北省第一图书馆馆长、天津市教育局长，一九三六年任河北省政府委员兼教育厅长。 抗战军兴，曾一度赴河南郾城为流亡学生筹立临时中学。晚年致力于社会教育，改良戏曲，尤多创建。 著作有：《择庐诗稿》、《诗缘》、《重阳诗史》、《择庐联稿》、《五雀六燕集》、《天津乡贤赞》等。

　　李金藻为民国时期天津文化界名人。那时天津士庶人家联风正盛， 李是其中之健者，一九三八年、一九四三年分别出版《择庐联稿》和《五雀六燕集》，成为民国后期天津楹联名家。

　　《择庐联稿》藏天津图书馆古籍部，是以作者名义捐赠的。 该书封面竖书『择庐联稿 姚彤章题』， 封二贴有天津市立图书馆签，填写『李金藻先生捐赠』，下面有『民国 年 月 日』字样，但没有填写日期。集中多有毛笔手书添改之处，盖琴湘公手迹。《五雀六燕集》开本略同《择庐联稿》，蓝墨油印，封面以行楷题书名，版权页有『中华民国三十二年夏历二月印行著作者天津李琴湘 写印者天津王鸿基』等字样。

　　《择庐联稿》的序言署『戊寅秋九月世如弟姚彤章叙于天津广智馆』。 姚彤章字品侯，书画家、金石鉴藏家，曾任河北博物馆馆长，接李金藻任广智馆长。该序言开篇从挽联的起源讲起，认为古代没有挽联，现在的挽联起源于古代的挽歌， 而择庐长兄『联语尤为脍炙人口，严范老尝言﹁择庐白话挽言为他人所不及，以如其人也。 ﹂』严范孙的这句话准确指明了李金藻联集的主要内容和特色。 该联集共收入楹联近二百八十副，其中挽联占九成左右，其余为自家门联、 中华书局迁居联、 保定人民公园联、章式之寿联等，仅二十九副。

　　李金藻挽联的特点比较突出， 其一就是白话入联，而且写得文从字顺。李金藻出生于世代书香之家， 早年像大多数此类出身的子弟一样入私塾接受传统教育。 不同于他人的是，李三十余岁后经严范孙推荐，与津门众位致力新学的人物一起东渡，留学日本，接受现代思想和西方文化，一九零八年又奉派参加在美国召开的万国渔业会，并游历欧美考察教育。回国后就职于津冀教育界几十年，因而，比较自觉地接受了新文化运动的主张。 他办新学、编新剧、育新人，曾担任南开大学校董、天津市教育局长，江西、河北省教育厅长、图书馆长，对像周恩来这样的青年才俊关爱有加。 所以他也就比较自觉地接受了废文言， 兴白话的主张，写白话诗，白话联。

　　读李金藻的挽联， 犹如听一个敦厚的长者慢慢和你叙家常， 娓娓道来， 事无巨细，但给人一种亲切温暖的感觉，如他代聘卿姻伯母作的『挽王姻太伯母联』：

　　北有母之堂，南有儿之辙，四千里官尘埋首，迄未得解甲归田，

　　亲

　　老家犹贫， 尽教予季分劳， 藜藿朝昏长已矣；

　　昔者嗟行役，今则死别离，二十年血泪

　　勿谓秦无人，身当中流作砥柱；

　　可怜虞不腊，魂飞东亚看风云。

　　虞虢唇齿本相依，恨宫之奇不死；

　　男儿生命何足惜，效鲁仲连自由。

　　亚洲几多干净土；

　　涛头一线自由魂。

　　亚东时局殆哉，大觉应输君一着；

　　河朔男儿死耳，贪生直愧我同胞。

　　从这些挽联看， 李金藻对此事反映极其强烈， 他像投海以警醒国人的潘子寅一样，满怀唇亡齿寒的深深忧虑，热情讴歌以死殉国的烈士， 甚至对自己没有像潘那样去死感到惭愧，就是因为这些，李金藻感到一部话剧、 一副挽联不足以表达自己的激情，于是手不停挥，接连写了四副。盈腔，只落得抚棺抱痛，天高恩罔极， 纵使招魂望祭， 春晖寸草又何如。

　　联集中像这样语言朴素的还有不少，如代吴仲闳作挽夫人联：

　　衣裳棺椁未能丰，体谅我一向清贫，祗得尽夫妻情分；

　　因果轮回不必论，但愿你再生尘世，要修到富贵人家。

　　语气像一个死了恩爱之妻的穷汉，絮絮叨叨地和老婆倾诉衷肠。

　　《择庐联稿》挽联的另一个特点是多集群性作品。或许是李氏对某位朋友、亲人感情特深，或许是他的挽联在朋友中名声特著，当某位亲朋故去的时候，李金藻往往特别忙， 除以自己的名义一连作多副挽联外，还要替亲戚朋友，特别是那些不能赶来吊唁的人作挽联，多时达到二十几副，形成一个作品群，这在同时代人中是不多见的。

　　一九一一年， 通州人士潘子寅因激愤于韩国沦亡在仁川投海自尽， 并遗书指陈国事。消息传开，群情激动，李应严范孙之邀编撰了新剧《潘烈士投海》，同时为他写了四副挽联：

　　在这方面表现最为突出的是他写挽严范孙之联。 严长于李十一岁，是津城耆宿，德高望重的乡贤， 李金藻志同道合的朋友兼师长，是严范孙推荐他赴日留学，推荐他做南开校董， 是严范孙派遣他的儿子李福景和周恩来一起去西欧留学， 并为李福景垫付学费四五千元。 李金藻对严既敬佩又感激， 所以当严去世时， 他的悲情无法自抑，遂化作几十幅挽联喷涌而出。这里有自己名义写的七副，还有代李福景、孙子文、林墨青、张伯苓及戏曲改良社、南开大学董事、 天津学界等作的十五副， 可谓洋洋大观。 而且， 每一副联都倾注了他无限的悲哀，每一副都堪称泣血之作。

　　生平历史不胜书，况谊属交亲，今竟万言艰一字；

　　老大学诗嗟已晚，却时承奖进，我将投笔并焚琴。

　　这是李金藻以自己的名义写的， 言说他们相交几十年，是朋友，还是亲属，不时得到严老的奖掖和帮助，现在严老死了，内心有无尽的话要说，却感觉一字也难出口，知音不在了，哪还有心思作诗弹琴呢，恨不得『为知己死』。

　　小子本不才，谬承青眼千金赐；

　　老年犹好学，难达黄泉一部书。

　　这是以『福景侄』的名义写的，下面还附了一段文字说： 『民国九年，福景留学，范老念琴湘家穷力薄，学费难支，乃蒙先后垫汇四五千元…… 』然严曾托李福景买英文书未成。 字字声泪俱下，读之令人唏嘘。

　　毕业水师后，忽逢长者车停，惟当我少之时，多蒙驰驱范我，嗣此东西游学，幸矣未误迷途，感君鞭策恩，低首一生倾爱日；

　　分课家塾中，祗谓短期庖代，乃先生忠且敬，谬称教育得人，至今庠序盈门，蔚然竟成大厦，崇朝梁木坏，惊魂万里走惊雷。

　　这是代『时在美未归的』张伯苓写的， 几乎概括了严张之交的全部历史，从水师学校毕业，到东西游学考察，在严馆教家塾，到南开系列学校建成，严老竟撒手西去。内容、情感恰如其分，有不可移易之态。

　　李金藻的挽联贴切有度， 极富个性色彩。姚彤章在《择庐联稿》的序文中借严范孙、梁任公之口赞美说： 写克伦威尔便是克伦威尔。对此，李金藻也十分自信，他说：『至亲近友与泛交不同， 挽某人须不是挽别人，我挽某人，须不是别人挽某人。』如上文所引代张伯苓挽严范孙联， 使用诸多具体事例， 使该联非张伯苓莫属。 而李联『如人』的手段还不止于用事，作者往往精揣人物心理，代人立言，触到痛痒处而言人之所欲言或不欲言。

　　至哀本无文，况平日有亏孝道，死复奚言， 纵令称述不虚， 浅见焉知阿母意；

　　居丧强述异，忆昨宵忽梦慈颜，俨然来止， 果也神灵犹在， 属词略表望儿恩。

　　这是代陶逸甫挽母的， 联中所言若本来出于孝子自己之口之手， 确是一个新丧至亲之人的肺腑之言， 旁人看了除感叹孝子诚心外也无多想的余地； 但若出于代作，『有亏孝道』等就成了第三人的评价，当事人看了心中难免尴尬难堪，而当时请他代作这样的挽联的人不在少数，可见他是得到当事人认可的，由此我得出李联能够精揣人物心理， 贴切代人立言的结论。

　　李金藻挽联所挽的人物涉及面较广，但以教育界人士居多。 这大概和作者的身份有关。 李在学校和各级教育机构工作多年，后半生更是位高权重，做到图书馆长、教育局长、两省教育厅长，于是出现在他挽联中的人物便超出家乡的范围，扩展到了河北省乃至江西教育界的同僚。 据统计，二百余联中，明言挽教育界人士的竟达几十副。 他们中有因筹集办学款被乡民烧了住宅，寓居亲族处惊悸而死的景县劝学所长的夫人，有历经办学艰难的女小学校长，有以清贫之身支撑教育十余年，退职后被诬， 郁郁而卒的江西教育厅长，还有日本友人、中日校长江藤，有天津第一批女教师之一的陆阐哉，她勇敢冲破封建思想的束缚，应天津教育界先驱人物温世霖之邀作了普育女学的教师，一生为学生操劳，年仅四十九岁就过早去世了。李金藻说她『女氏兴学独早，至老不嫁。 』写给她的挽联是：

　　蹊径独开种桃李；

　　山邱零落葬梅花。

　　《择庐联稿》问世之后五年，李金藻又将自己六十九岁以后的联作按年编录了四十九副，加上辛巳(一九四一)年玉成春茶庄征联时拟写的嵌店名联三十五副， 编为一册，命名《五雀六燕集》，这个集子与《择庐联稿》有许多相似之处， 同样多挽

　　联，多代人之作，但洋洋洒洒的长联已不多见，联中所见已呈老态，如《挽华璧臣》：

　　地虽咫尺，怨行路如隔重阳，所幸常见知交，时通消息；

　　话有万千，因病痹致悭一面，可叹谊关戚旧，竟断往来。