都说好的诗人能赋予顽石以生命。一束阳光，一阵微风，一片绿叶，一湾小溪等一个个寻常的事物，只要经由诗人的生花妙笔，便可以幻化为一幅幅妙趣横生的图像，构筑成一个个可感可观、哲思启迪的场景。不信，你们看，在儿童诗诗人李德民的笔下，夕阳一样颜色的橘子/是一个小小的避风的码头/小船一样的橘瓣/一只紧挨着一只/泊靠在里面……这些身材高挑的玉米/青衫飘飘/颇有些玉树临风的味道/硕长的叶子/是它们手中的剑……冬天的苹果树/是作文选的目录/修剪过的枝条/如加粗的标题……真不知道李德民老师拥有什么样的魔法笔，让平凡之物开出了奇妙之花。听，他说，是热爱！

　　哆啦：您觉得什么是儿童诗？

　　李德民：儿童诗是诗的一个分支，主要阅读对象是儿童。儿童诗所表现的内容、进行的艺术构思、展开的联想和想象，以及所运用的语言都必须是儿童喜闻乐见，能够理解和接受的。儿童诗首先必须是“诗”，具备诗的特征；其次才是“儿童”，表现儿童的生活、情感。不能只讲究“诗性”而忽略“儿童性”，致使写出的所谓“儿童诗”，儿童看不懂，不愿看，远离儿童。也不能只讲究“儿童性”而忽略“诗性”，致使写出的只是分行的文字，没有诗的味道，根本算不上诗。儿童诗的作者有两种，一种是为儿童写作诗歌的成年人，一种是儿童自身。

　　哆啦：在各种诗风劲吹的当下，您为什么会选择专注在儿童诗歌领域呢？

　　李德民：我的QQ签名是“写且只写儿童诗的人”，这些年来，我只专注于儿童诗的写作，几乎没写过其他体裁的作品，至于为什么这样选择，原因其实很简单——喜欢、热爱。

　　哆啦：生活中有没有一些经历或人对您写诗产生了影响？

　　李德民：我在一所小学工作，我们学校很大，有近7000名學生。这么多学生，每天都有许多有意思的事情发生，这些事情为我的写作提供了永不枯竭的灵感。天天和学生待在一起，我了解他们的所思、所想，我也喜欢用手中的笔把这些呈现出来。

　　对我有影响的诗人很多，有古代的，也有现当代的。近些年，因为专注于儿童诗写作，一些优秀的儿童诗诗人对我影响较大，他们的作品给了我很多营养和灵感。

　　哆啦：您会怎样让自己一直葆有一颗童心，让创作的灵感源源不断？

　　李德民：对成年人来说，保持童心似乎不容易。但我因为工作的关系，天天和学生打交道，他们的言行、看待生活和处理事情的方式不自觉地影响着我，使我也能拥有一颗童心，也感到自己永远年轻。

　　创作来源于生活。校园内，许多鲜活、生动的事情，就是我创作的源泉。生活永远精彩，灵感自会不断。

　　哆啦：您觉得学生阅读儿童诗歌的意义是什么？

　　李德民：一是培养学生的观察能力。优秀的作品，可以引导学生观察世界，培养学生观察世界的方式和角度，从而获得对世界、对生活的新鲜感。

　　二是开发学生的想象力。学生的想象力十分重要，甚至可以影响学生的未来。诗歌是最富有想象力的一种文体，学生常读诗歌，自然会获得想象力的启迪，开发自己的想象力。

　　三是提高学生的表达能力。诗歌的语言简洁、优美。长期阅读诗歌，一定会受到影响，学会诗人的表达方式，学会淬炼自己的语言、提高自己的写作能力。

　　四是陶冶情感，感受生活。诗歌对生活真实、独特的感受，会引起读者由此及彼的联想，引起读者情感上的共鸣。

　　哆啦：您有哪些写诗的技巧和方法分享给广大的读者？

　　李德民：儿童诗的写作技巧和方法有很多，我想给大家分享的技巧是“通感”。

　　不少同学都看过武侠小说，其中有一种武功叫“乾坤大挪移”。练就了这种武功的人，在江湖上无人能敌。在写作中，通感就类似于乾坤大挪移。

　　简单地说，通感就是将视觉、听觉、味觉、嗅觉等不同的感觉进行沟通、转移、错位。运用这种手法的好处是可以使意象更为活泼、新奇，再造形象之美，可以让读者从中感受到艺术的无穷魅力。

　　花香是春天的背景音乐

　　风的手

　　抚弄琴弦般的枝条

　　花蕾，音符一样绽开

　　好闻的花香

　　飘出来

　　飘在这里那里

　　飘在白天和夜晚

　　好闻的花香不浓不淡

　　恰如背景音乐

　　音量不大不小

　　……

　　这首诗就使用了通感。花香是嗅觉，音乐是听觉，诗中，这两种感觉相互交错、转移，让人感到很新鲜。春天里，花香无处不在、无时不在，走到哪儿都能闻到。这个特点和背景音乐很相似，音量不大，在哪个角落都能听到。这首诗，处处围绕着花香和背景音乐的相似处来写，将嗅觉巧妙地转化为听觉，给读者一种不一样的感受。