云小辫

　　起初，他是大山深处一所小学的老师，因为发现孩子们没有书可读，他从此立志为孩子们写故事。《林海小哨兵》的故事让他登上了杂志的头条，也让他鼓足了继续创作的勇气，几十年谱写出无数动人的诗篇，他就是被誉为“西北的笛王”“儿童诗的重镇”的王宜振爷爷。今天就让我们一起跟着他来探寻童诗创作的秘密！

　　问：您是如何看待文学创作的？

　　答：起初，写作对我来说，仅仅是一种兴趣和爱好。兴趣来了就写一点，没有兴趣了就停下笔来。走上文学创作道路以后，逐渐产生了一种责任意识和担当，我认为一个儿童文学作家，应该为孩子提供精美的精神食粮。久而久之，逐渐产生了一种使命意识。儿童文学作家，应该是一个民族未来性格的塑造者。

　　问：您平时都是怎么写童诗的？

　　答：我平时写诗都是很随意的，有时灵感来了，就把它写下来。有时半夜醒来，我突然想起了一个好的句子，就立马从床上爬起来，迅速把它记录下来。否则，待天亮就会忘得一干二净。虽然好的构思来自一瞬间的灵感，但我以为它来自生活的沉淀和积累，尤其是那些新鲜的、活蹦乱跳的句子，更是来自童年的生活和经验。我曾写过一首只有四行的小诗《红蜻蜓》：我捉住一只红蜻蜓/放进小小的标本夹/想不到春天竟哭了起来/春天说它丢失了一只脚丫……把红蜻蜓喻为春天的一只红脚丫，这个新鲜的想象，就来自我童年时期拿着扫帚捕捉红蜻蜓的生活经历，我只是在这个基础上进行了概括和升华。我常常让自己有意识地走回童年。我以为写好了童年的自己，也就写活了童诗。

　　问：请您以一首小诗为例，教教我们如何欣赏诗吧！

　　答：我们以著名诗人艾青的《树》为例，来欣赏一下这首小诗：

　　一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离

　　但是在泥土的覆盖下/它們的根生长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起

　　这首小诗写的是人们司空见惯的事物：树。艾青笔下的树，同别人笔下的树有什么不同？我们发现艾青没有特别描摹树的状态，而是在着力寻找树与树之间的一种联系。在这一棵又一棵，看似孤立的树之间，究竟有着怎样的联系呢？原来，在泥土的覆盖下，它们的根在看不见的深处，彼此纠缠在一起。这些看似没有联系的个体，其实联系得是多么紧密。这首蕴含哲理的好诗，它暗示人与人之间，外表虽从属于不同的个体，但心灵是相通的。小诗共分两节，每节四行，前一节是“象”，后一节诗人将“意”灌进“象”里，使整首诗构成一个大意象，让人常读常新，回味无穷。