吴菲

　　“今天要给大家一个特别大的优惠。”足立老师像个市场里的小贩，“我教你们一个毫不费力、立马就能写出好文章的办法。”

　　“骗人！您不总叫我们要努力写吗？”班里的孩子们一点都不客气。

　　“所以我才说是特别大的优惠呀。我说的立马就能写好文章，其实是说立马就能分辨出什么样的文章是好文章。很简单，文章里头住着好家伙和坏家伙。先把他们分别找出来，然后把坏家伙赶出去，立马就能变成好文章。”接着，足立老师发给每人一张复印纸。

　　“健治，你读一下第一篇文章。”

　　“早上七点我起床了。我每天参加运动会的训练。今天我跟妈妈去买了东西。爸爸八点三十分回来了。看完电视我睡觉了……”

　　健治念完，全班都笑了起来。大概连孩子们都认为这篇作文很糟糕。

　　“下一篇，阿明，你来读一读。”

　　“我放学的路上，有一片工地，我看到推土机在工作，就停下来看。我想，要是被推土机碾到，一定会被碾得像米粉脆饼一样扁扁的。推土机停了下来，我用脚踩路面，路面很热。我想，它为什么会发热呢？它又没有插着电线，真奇怪啊。”

　　“现在，老师就要告诉大家什么是好家伙，什么是坏家伙！”足立老师说着，在黑板上写下这样几行字：

　　○做过的 ○看到的

　　○感到的 ○想到的

　　○说过的 ○听到的

　　○其他

　　然后，在“做过的”上面打了一个叉，其余的都打了钩。

　　“老师，‘做过的是坏家伙吗？”一个孩子等不及地问道。

　　“是啊。”足立老师说，“好了，我们来看看刚才让大家发笑的那篇作文吧。‘早上七点我起床了。这是做过的，看见的，还是想到的呢？”

　　“是做过的！”孩子们齐声回答。

　　“所以这个就是坏家伙，在上面打叉吧。”

　　孩子们高高兴兴地在上面打了叉。

　　“接下来，‘我每天参加运动会的训练这个呢？”

　　“这也是做过的，应该打叉。”

　　最后整篇作文都打上了叉。孩子们嚷嚷开了：“老师，您刚才说，把坏家伙赶出去，就能变成好文章。我们把坏家伙都赶了出去，这篇作文啥都没有了呀！”

　　足立老師没说话。到第二篇作文时大家都打了钩。

　　足立老师笑着说：“我现在把最重要的一点告诉你们，这个世界上有好家伙也有坏家伙。因为有坏家伙，好家伙才显得出来。文章也一样，都是好家伙的话就没味道了。放一点坏家伙在里面，才能成为有味道的文章。”

　　常鑫摘自《兔之眼》