我们班有一个同学，外号叫“学得差”。不用想也知道——她学习很差。有一次学校要举行趣味数学团体比赛，她也很想报名。
“得了吧，‘学得差，你胖乎乎的，派你去，连题都抢不到！”我開玩笑道。
“哼，我们来比一比，让乐安出一道题，看谁先做出来！”“学得差”向我宣战。
当然，是我赢了。
第二天，她又向我宣战，又输了。第三天，要正式比赛了，我们班的第二个主力生病了。其他同学都去看球赛了，只有五个女生有空，其中就包括“学得差”。
“咋办？”我问乐安。
“这五个人好像只有‘学得差做过准备……”乐安沉思道。
“好！‘学得差，走，跟我们参加竞赛去！”我把手一挥。
终于跑到了比赛地点，我们开始比赛。几道题之后，抢答题开始了。很可惜，我们只抢到一题，也没答对。现在我们只有抓住剩下的风险题，才有可能得第一。
“50分，20分，10分，我们选50分吧！”我提议。
“我们先看看他们咋选的吧！”乐安说。结果对手们都选了50分。
“那这样的话，我们也选50分吧！”我说。
“好！”剩下的三个人纷纷响应。只是“学得差”不同意选50分。
“你们看，我们要有最坏的打算，我们错了就没希望拿第一名了，50分应该很难，他们不一定做得出来，我们选20分吧！”
“好有道理哦！”我们异口同声地说。
最终，我们选了20分的题，但一看题目，我们就头晕。可“学得差”对这种题有研究，当她写下“100”这个答案的时候，我们都一脸不相信地看着她。
最终因为对手选择50分的题都答错了，我们选20分的题却答对了，所以我们得了第一名。幸好大家听了“学得差”的建议和答案。
我们回到班上，已经有大批同学在教室里了。听到我们得了第一，同学们欢呼雀跃。我们现在做了个决定，把“学得差”的外号改成“学得好”。
其实，“学得差”并不是一个差生。
指导老师：彭 云
编辑点评
作文题目紧扣文章主题——“她不是差生”，直面大家对于成绩不好的同学的偏见。成绩不好的同学就注定是“学得差”吗？这让人不禁开始反思。先入为主的想法会让我们失去判断，小作者的观念值得学习。
