吴锦祥

　　早早是我姐的孙子，叫我舅公公。这个小生命当年似乎急不可耐地闯入人世间———比预产期早出来10天，又诞生在黎明时分，故取名早早。

　　早早三年级了，但读书总不上心，每天的作业总要大人陪着、催着才勉强做完。早早的爸妈从事IT和广告行业，工作是忙点儿，又当惯了甩手掌柜，这样孩子的生活和学习就基本由奶奶、爷爷全包了。

　　那会儿姐也忙，但孙子上学后就更忙了，忙得连我们大家庭的活动都常常缺席———早早的作业还没做完呢，早早要参加某某培训班，早早正在为某某竞赛和考证做准备，等等。话题和理由都与早早的读书和课外学习有关。孩子没上学只要管着孙子的一日三餐和生活起居就行，此时还要操心学习和作业，以及学校老师布置的课外任务———比如要手工制作一个装饰品啦，要在电脑上设计一款板报啦，孩子显然是完不成的，于是就由家长帮着完成，有的他们也做不到位，为了孩子的脸面还要请教内行甚至专业人士。此外就是繁重的校外学习，光我听到的就有外语、奥数、写作、书法、打鼓和游泳。每周有一次和两次的，忙得连轴转，休息日也没点空隙。

　　我从姐的脸上看到了疲惫，也从孩子的脸上看到了倦怠。我们几个弟妹在感叹：姐被孙子绑架了！但有时细细一想，孩子不也被大人绑架了吗？他参加这么多科目的学习是自愿选择的吗？每晚学校作业加家长布置的作业弄到这么晚是他自己情愿的吗？我跟姐和姐夫曾说起过，你们都是教师出身，以前你们不主张对孩子的超前教育，反对过多过滥的课外补习和培训，现在怎也从众、步人后尘？他们说了不少理由，但在我眼里都不能成立。于是他们就说，待你有了第三代就会明白、理解了。

　　后来我逐步领悟到，这些年我们的周围的教育环境已然成为一个磁场，只要靠近了就会被吸附并带动，不由自主地旋转起来，你想停都停不下来。姐和姐夫也着实心疼孙子，并多次下决心要为他减负，但最终没能减成。

　　我居住地毗邻姐家，以前常去。打早早上学后姐陪我聊天都很少了。而早早只要看到我去就会欢呼雀跃。我原本特开心，以为孩子喜欢我，跟我亲，后来才知我的出现为他找到了放松的机会和理由。当然他自己也会寻找放松的机会和理由，比如并不口渴又老要喝水，喝水多了就可以上洗手间。这是他的小手腕。但这样的小手腕很容易被姐他们识破。对他而言，我上门去当然是件求之不得的好事了。姐也心知肚明，顺势让孩子也让大人放松一下。但一会儿就又会将他拽回到书桌前了。

　　元旦过后的一天傍晚，我去姐家。早早自然欢叫相迎。但姐却对之正色道：“不要舅公公来了就趁机玩，你赶快把作文写好了，后面还有数学补充题和外语订正呢！”我问今天不是休息日吗，作业还没做完？姐说，一篇作文老师已布置几天了，明天要交的，磨了一天还是没有动笔。我对早早说，那就抓紧去写吧，完了再休息。

　　孩子面有难色，一脸带愁。我问是什么作文这么难？姐接话：“新年心愿，一点都不难。”是呀，这题目难什么？我问早早。孩子耷拉着脸，嗫嚅道：“我不知道写什么？”我说你心里有什么愿望，寫出来不就可以了！他迟疑了下轻轻在我耳边说：“我写了奶奶要骂的。”“为什么？”我问。“我想写耶布，去耶布那儿。”

　　耶布是我们老邻居的外孙，与早早同岁。老邻居女儿嫁给了瑞典籍的丈夫，他们就定居在瑞典，每年总要回上海几次，常常到我姐家来玩。两个孩子挺投缘。从小伙伴嘴里，他知道那边的读书很轻松，学校里一大半时间在玩耍、做游戏。上课是围桌式的，可以随便提问和插话，一周的作业量竟然不到半小时，更没有课外培训和补习。空余时间就去采蘑菇、做自己喜欢吃的小点心等等。节假日全家一起开车载着游艇去海滨。耶布喜欢航模，他做的航模可漂亮了，像真的一样，还送了一个给他呢！

　　其实在这之前，早早就曾流露过对北欧彼岸的羡慕和憧憬。我知道他向往的不仅仅是小伙伴和那里美丽的海滨，更有宽松的学习环境，丰富多彩的课余生活，没有竞赛的紧张和起跑线的压力。

　　面对早早的眼睛，我肯定地点点头道：“行，有什么不能写的？！”“真的？”小家伙将信将疑。我发现姐也在竖起耳朵。我对早早也对姐说：“作文就是要表达真情实感。你对新年有什么期许、盼望和意愿，只要言之有理、言之有据、生动活泼就可以，就是一篇好作文。”

　　其实，早早的心愿不也是姐他们的心愿吗？