林碧霞

　　摘 ?要：在互联网+时代的影响下，新媒体、自媒体和各行业的融合，催生了多种多样的网络课程资源，该类资源和以往的教学资源相比存在较高趣味性、生动性，且资源使用的便利性更高。在全新的教学环境下，将该类资源和中职语文教学进行互相结合，能实现语文教学环境的升级，为学生带来更为有利的学习条件。以下分析中职语文教学中，开发应用网络课程资源的意义及方法。

　　关键词：中职语文;网络课程资源;开发应用

　　对国内的职业教育而言，教学数字化是其发展的主要方向之一。教育部早已提出，职业教育应做好数字教育资源的建设和共享，在教学中强调优质教学资源的灵活应用。在信息化时代中，职业教育对原有教学模式的改革，对线上教学资源的灵活利用，既满足新时期教育的真实需求，又实现了教育教学的创新改革，提高职业教育的质量效率。

　　一、中职语文教学中网络课程资源的开发应用意义

　　（一）强化学生审美

　　在信息技术的影响下，各地各国的文化资源基本可实现共享，更多学生无需出门便可和各国各地的风俗文化进行接触，或欣赏观摩优秀艺术品，或阅读各国名著，尽情于文艺海洋中遨游。海量网络资源能实现对学生情绪及感官的调动，最终激发其主动性和想象力，自主进行文学作品意蕴的体会，唤醒学生对美好的喜爱和向往，陶冶学生心灵和情操，最终实现审美情趣的培养。

　　（二）提升知识储备

　　分析可知，中职学生的学习意识和能力相对更弱，存在更为明显的社会化倾向，部分学生甚至排斥学习。而对网络课程资源而言，它整合了音频、视频或动画，比以往的教学资源存在了更为明显的趣味性。因此对该类资源的开发应用，能提高学生兴趣，最终完成其知识面的拓展，强化其知识储备。此外，网络课程资源存在着个性化的特征，不同学生可对学习内容进行自由选择，无论是查漏补缺或是个性发展，均有利于学生知识框架的完善，保障教学效果。

　　二、中职语文教学中网络课程资源的开发应用方法

　　（一）保障开发合理性

　　网络课程资源存在着多样化的主要特征，中职院校在该类资源开发中，应遵循以生为本的重要理念，对其进行合理的开发及利用。首先，网络资源质量良莠不齐，教师要对其进行严格筛选，避免因知识性错误导致教学质量受到影响。其次，院校应立足于学生的真实需求，选择学生需要的内容，明确网络学习的目标及出发点，对学生的积极性、主体性充分尊重，以学生的健康成长、全面成长为目标，完成网络课程资源的开发及利用。例如在《牛郎织女》教学中，本节不仅涉及了关于牛郎织女的传说，也涉及了牛郎织女星的天文知识。本文相对书面化的文字，无法充分激发学生的阅读兴趣，为此笔者在仔细筛选后，为学生提供了微课课件。在所展示的课件中，不仅对牛郎织女的传说进行了图文并茂的解析，也利用示意图、视频，为学生展示和介绍了牛郎星、织女星，以及它们和太阳的对比。上述课件相比课文内容更为直观也更为生动，这一课程资源的提供，也激发了学生的探究欲，保障了本文教学效果。

　　（二）保障资源分层性

　　个体差异是教育事业应重视的问题，教师要通过对学生基础、需求及性格特征等方面的了解，完成合理的教学方案制定。在现有教学中，因师资力量等因素的限制，一对一教学基本无法实现，为此因材施教无法落实。但在网络课程的补充下，学生能成为认知主体，在问题的引导下完成不同的学习任务。在中职语文教学中，教师应以差异化教育思路，以对学生个性的发展、潜能的挖掘为教学目标，对多元教学情境的创设提高重视，利用探索性、活跃性学习氛围的构建，对学习資源开展分层分级，以互有衔接的各层课件，为学生带来清晰的学习导向。

　　（三）保障教学互动性

　　对网络课程资源而言，它存在了高度共享的特征，且传播渠道为双向渠道。学生在以互联网进行资源获取时，也为互联网带来了更多的新型资源。教师在网络资源的开发利用中，要将互动反馈重视起来，完成师生互动平台的构建，并建立功能完善的线上课程资源库，为学生提供单元练习、知识点检索或者提问交流等多项服务，为学生提供便捷的信息反馈渠道，以反馈提高学生信心，最终提高其对语文教学的参与积极性。例如在《将进酒》教学中，笔者为学生提供微课课件的同时，也为其设定了学习问题：①划分本诗的诵读停顿节奏;②找出诗中描写夸张的句子，并说明它的特色;③谈谈你对“天生我材必有用”的个人理解。这三个问题引导着学生对本诗由浅显至深入的学习，也使其有着组织个人语言，抒发个人感想的机会。笔者在课上时通过对学生上述问题的考察，也掌握了更多学生的学习问题，以清晰的教学反馈和互动为后续授课提供了方向，保障了网络课程资源的应用效果。

　　三、结束语

　　结合以上，在中职教育中，信息化教学的开展是改革现有教学的重要手段，要实现中职语文教学的改革，教师便应了解现有课堂教学的劣势，并以网络课程资源进行缺点补充，通过新型教学方式的引入，实现教学效果的优化。在网络课程资源的开发中，中职院校及教师要遵循以生为本的原则，一切为了学生的能力发展和素质提升，让趣味化的有效资源为学生提供学习助力。

　　参考文献

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