龙爱明

　　摘 ?要：在社会经济快速发展的当前社会，人们面临的心理压力越来越大，因而对其进行心理健康教育是十分必要的。小学是学生的教育启蒙阶段，对学生学习习惯的养成以及心理状态的塑造具有十分深远的影响。本文主要探讨如何在小学语文教学中渗透心理健康教育，从而为小学生的健康成长提供良好的保障。

　　关键词：小学;语文;心理健康

　　小学心理健康教育主要是指充分结合学生的身心特点，培养其良好的心理素质，使其具备良好的价值取向以及心理承受能力。语文是一门较为特殊的学科，具有较强的人文性和工具性，其教学的主要目的在于培养学生良好的悟性和审美情趣，使其养成良好的心理素质和意志品格。在小学语文教学中开展心理健康教育，既可以有效活跃课堂教学气氛，调动学生们的学习热情;也可以让学生们正确认识心理健康教育，促进学生的全面发展。

　　一、充分利用教材中的心理知识

　　小学语文教材是学生获取相关知识的重要载体，在学生语文学习过程中扮演着十分重要的角色。小学语文教材的内容十分丰富，其中包含着许多与思想品德以及心理健康教育相关的文章，而小学阶段的学生通常具有较强的模仿能力，因而我们在教学过程中可以让学生们对文章中的人物进行角色扮演，从而加深学生对课本知识的理解，帮助其养成良好的思想品德和心理素质。利用语文教材中心理知识来进行小学生心理健康教育，是小学语文教学与小学生心理健康教育的深度融合，它不仅可以有效丰富小学语文教学模式，也对塑造学生良好的心理状态大有裨益。比如在学习《扫大街的父亲》这篇文章时，我就通过对父亲这一形象的深度分析，使学生们了解父亲的艰辛和不易，从而切实激发学生对父母的感激之情。与此同时，在学完这篇文章之后，我还组织学生讨论与父母相处的那些小事，并进行相应的读写训练。这种教学模式有效吸引了学生们的课堂注意力，还使得学生具备良好的道德品质，对提高学生的心理素质以及课堂学习效率均有十分积极的影响。除此之外，我还组织学生们进行作文练习，使学生们在写作的同时直抒胸臆，让我能够更好地理解学生的精神状态。比如，我通过组织学生以《我想说》为题目进行文章创作，及时了解学生们的心理世界，从而做到有的放矢及时疏导，为学生们解决生活和学习过程中出现的疑难问题。

　　二、充分发挥学生课堂主体作用

　　随着课程改革的不断推进，我国小学语文的教学目标和教学模式都发生了巨大的变化。充分发挥学生课堂主体作用，已经成为教育发展过程中不可避免的趋势之一。在渗透心理健康的教学实践中，我们要结合学生的身心特点，创建以学生为本的新型教育模式，并使学生在语文学习的过程中，进一步培养学生良好的心理素质，为其不断发展奠定夯实的基础。在此过程中，我要逐渐转化自身在教学过程中扮演的角色，尊重学生的个性化发展，培养学生良好的认知能力和心理素质。比如，我在教学过程中发现小明从来没有主动回答过课堂问题，在同学们交流讨论的时候也极少发言。深入了解之后才发现小明由于家庭原因有着轻微的自卑心理，因而我就在课余时间对小明进行及时疏导，并鼓励小明朗读教材中简单的课文段落，久而久之小明就克服了以往的自卑心理，并和同学们结下了深厚的友谊。除此之外，我们还可以根据教学内容，积极组织学生进行课外教学实践。目前，随着教育改革不断深化，课外教学活动已经成为小学教育的重要组成部分，它不仅可以提高学生创新意识，还能锻炼学生们的精神意志，对学生日后的学习和发展均有十分积极的影响。

　　三、合理优化学生评价体系

　　受应试教育的影响，一些学校会出现“以成绩论英雄”的不良现象，这种现象不仅不利于学生学习能力的提升，也会对学生的心理健康造成不同程度的影响。针对这种情况，学校要结合学生的身心特点以及当前教育现状，不断完善学生评价体系，为学生的全面发展奠定夯实的基础。首先，我们在教学过程，要善于发现学生身上的闪光点，并及时予以鼓励表扬，从而培养学生乐观自信的心理状态。其次，我们要不断加强与学生之间的交流合作，使学生在学习语文相关知识的同时，切实激发学生们的合作意识和集体荣誉感，并在此过程中学会理解和包容。最后，我们在课堂教学实践中，也要不断优化自身的教学模式，营造一个轻松愉悦的课堂教学氛围，使学生们能够始终保持乐观向上的精神状态，从而不断强化学生的心理健康。比如，我在小学语文教学过程中，通过学生们的相互评价来渗透小学生心理健康教育。在此过程中，我会组织学生对教学内容进行积极讨论踊跃发言，然后让学生们相互点评，从而使学生具有一个包容理解和求同存异的健康心态。我在对学生进行课堂评价的过程中，也通过切实了解学生们的精神世界，针对学生的性格特点做出不同的评价。比如，在评价性格怯懦自卑的同学时，我要多采取鼓励表扬的评价方式，帮助学生们树立良好的自信心，而在评价一些骄傲自我的學生时，我要对其进行科学引导，使他们在认识自身不足的同时保护他们的自尊心。

　　四、结语

　　随着社会经济的不断发展，我国学生的心理问题日益突出。因此，相关部门要对小学生的心理健康教育给予足够的重视，切实加强心理健康教育与小学语文教学之间的融合，从而为学生的健康成长奠定夯实的基础。

　　参考文献

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