贾瑞

　　摘 要：随着幼儿教育改革的不断深化，如何更好的开展教学活动越来越受到各个方面的重视，这就需要切实发挥微平台的积极作用，积极探索有效的评价模式，而“微评价”则具有很强的创造性，能够在幼儿园教育教学活动中发挥更有效的作用。本文就幼儿园教育教学活动中如何开展“微评价”进行了深入的研究和分析，从多个维度进行了探讨，努力使“微评价”发挥更积极的作用，促进幼儿园教育教学活动的深入开展以及创新发展。

　　关键词：“微评价”；幼儿园教育；教学活动；应用创新

　　幼儿教育是重要的基础教育，而且也具有很强的针对性，但由于幼儿的特殊性，在开展教学的过程中，应当从幼儿自身的特点出发，积极探索更加有效的教学策略，特别是要将“激励教育”作为重要的模式，同时也要高度重视“微评价”方法的应用，能够发挥更有效的作用。尽管从总体上来看，一些幼儿教师日常经常会应用“微评价”，但很多幼儿教师并没有对“微评价”进行系统的研究和分析，在应用过程中还没有坚持“以人为本”，因而“微评价”体系不够完善，应当进行深入研究。通过多年的幼儿教育实践，要想在教学活动中更好的应用“微评价”，重点要在三个方面狠下功夫。

　　一、开展教师“动态评价”

　　作为一种新的评价方法，幼儿教师在应用“微评价”的过程中，最重要的就是要发挥自身的积极作用，对于幼儿的言行举止要进行接纳，并给予赞赏，通过“动态评价”的方式，使“微评价”能够取得更好的成效。这就需要教师在运用“微评从”分析幼儿行为时，在一定程度上能克服以前那种对与错、是与非的两极分化式的简单化评价，能以微平台为媒介了解幼儿学习活动的动态，从而用接纳、赞赏的态度进行评价。比如我在开展教学活动的过程中，高度重视“微评价”的科学应用，建立了“动态评价”机制，对于幼儿的学习情况都能够随时进行“微评价”，尽管很多幼儿在听课的过程中不注意听讲，而且也会对一些学习内容不在意，但我都会运用正确的引导方式，不仅细心倾听孩子们的想法，而且也保护孩子们的创造热情，通过有效的引导，使孩子有“被尊重”的感觉，进而使孩子们更加愉快的进行学习。教师在开展“动态评价”的过程中，一定要坚持以人为本，要从培养幼儿的积极性、保护幼儿的创造力角度进行评价，多运用激励性评价，少用否定式评价。

　　二、引导幼儿“自我评价”

　　要想使幼儿园教育教学活动过程中更好的应用“微评价”，还要高度重视对幼儿“自我评价”的引导，切实发挥幼儿的主体作用，特别是幼儿教师一定要为幼儿主动表达、积极参与的机会，使幼儿能够运用“微评价”对自身和其他的孩子进行评价，提高他们的能力和素质。比如我在开展教学活动的过程中，会给孩子营造很好的环境，积极引导孩子自由、平等、客观的开展评价，充分发挥幼儿的主观意识以及作为评价的参与者和发起者，比如引导孩子运用鼓励、点头等肢体语言给予肯定，再比如对其他孩子的表现以及学习进行肯定等等，这样就会在班级形成一个浓厚的“微评价”氛围，孩子们参与其中，而且乐此不疲。但作为教师也要注意对课堂节奏以及纪律的把握，尽管幼儿可以发挥自身的主动性参与“微评价”，但也要注意课堂秩序，不能出现混乱，因而就要更加重视引导工作，幼儿在参与的过程中要尽量使他们能够步调一致，而且教师也要不断的给予赞扬和肯定。

　　三、动员家长“参与评价”

　　在开展幼儿园教育教学活动的“微评价”体系建设方面，我们同样不能忽视一个重要的主体——幼儿家长。尽管绝大多数幼儿园都有“家长开放日”，但对于家长来说，既没有时候经常参与到教育教学工作中来，而且幼儿园也不可能为家长创造更多的“开放日”，这就需要积极动员家长参与“微评价”，特别是要充分利用信息技术和网络技术，进一步健全和完善家长评价体系。比如我在开展幼儿教育教学活动的过程中，建立了“家长微信群”，我经常会将主要的教学过程录制成视频，并上传到“家长微信群”，让家长对教学活动、教学内容特别是孩子们的内容进行简短的评价，特别是对于一些出现问题的孩子，家长会主动与我沟通，寻求解决办法，并提出相关的建议等等。通过引导家长参与“微评价”，不仅能够在幼儿老师与幼儿家长之间搭建一个沟通、互动、协作的平台，而且也能够很好的发挥家长的作用推动幼儿教育教学活动的改进和创新，更能够使家长更加重视孩子教育、孩子表现以及共同解决问题的意识和能力，这是“微评价”在幼儿教育教学活动中有效应用的重要内容，幼儿教师应当给予重视。

　　综上所述，在幼儿园教育教学活动方面，开展“微评价”具有十分重要的价值，不仅体现以人为本，而且也体现教学方法的创新，对于促进幼儿园教育教学工作的深入开展也具有很强的推动作用。这就需要幼儿教师在开展教学活动过程中，一定要更加重视“微评价”的有效应用，特别是要切实发挥多元化主体的作用，在开展教师“动态评价”、引导幼儿“自我评价”、动员家长“参与评价”三个方面努力，努力形成更具有科学性和创新性的“微评价”体系，发挥其积极作用，在提升幼儿教学质量以及培养幼儿综合素质方面取得更好的成效。

　　参考文献

　　[1]韩铭.让“微评价”走进幼儿园教育教学活动中[J].儿童與健康，2017，（04）：16-17.

　　[2]陈素园，陈旭霞.试论幼儿园绘本教学评价的新模式：微评价[J].昌吉学院学报，2016，（03）：75-77.