张守琴

　　摘 要：中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。我国伟大的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”可见学生养成教育对于教育而言意义重大。学校是学生良好行为习惯养成的“基地”，而小学班主任又是这片“基地”中的“沃土”。在新时代的背景之下，“沃土”们如何凭借自身养分培育出“茁壮的幼苗”，使其绽放出鲜艳的“花朵”？

　　关键词：新时代；养成教育；班主任；培养

　　一、新时代背景下，抓好学生养成教育的重要性

　　习近平总书记在党的十九大报告中庄严宣告“中国特色社会主义进入新时代”，然教育需要与时俱进，这意味着在中国特色社会主义引领下的教育事业也进入了新的时代。在新的时代背景之下，我们教育的方针、培养目标也需应时而变，尤其是学生行为习惯的养成。美国著名哲学家羅索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在班级管理中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

　　二、新时代的学生必须具备的三大品质

　　学生的行为习惯包括生活性、学习习惯、行为习惯等等，种类繁多，但从总体上而言可以概括为三大方面——信心、诚心和爱心。这是我们行为习惯的培养的终极目标。

　　1.乐观自信，对生活充满“信心”

　　在新的时代之下，国家会日益繁荣富强，人民生活水平会逐渐提高，我们的生活条件、学习条件也会得到不断改善，但是在生活中还是会遇到这样那样的麻烦。并且在当今高速发展的社会状态之下，我们个人遇到的困难可能还会增加，所谓机遇和挑战是并存的。比方说以后的就业、创业等等，机会是很多，但是竞争也是非常之激烈，稍有不慎，就可能会创业失败、工作丢失等等。另外再高发展的社会之下，人们的无形的会增加很多的压力，在面对这些压力及困难之时，就需要个人对生活充满信心，不断去客服困难。如被不具备这一品质，便会成为发达社会的牺牲品。据调查，在发达国家的自杀率远高于欠发达国家，并且很多人的自杀都是因为各种压力而导致的。

　　信心是生活的原动力，没有了信心生活就没有了阳光，因此培养学生树立起乐观自信的品质是每位班主任老师不容小觑的。我们只有让学生自信地去生活、自信地去学习、自信地去面对生活中的一切，我们的养成教育才是成功的。

　　2.诚实守信，做人做事有“诚心”

　　大教育家孔子有言：“人而无信，不知其可也”，就是说如果一个人不守信用，他什么事也做不成功；理学家程颐说“人无忠信，不可立于世”——一个人如果与人交往不讲诚信，就不能够在这个社会上立足。在当今这个大环境之下，诚实守信对于每个人都是非常之重要的。对于诚信当前虽然没有具体的法律法规限制，但在当今“大数据时代”之下，个人一旦有不诚信的行为发生，就会被记录在个人征信记录之中，进而时时处处受限。

　　3.讲社会公德，懂得奉献“爱心”

　　在经济大潮的冲击之下，很多人容易利欲熏心，导致社会公德大幅度“滑坡”。在网络上经常爆料这样一些事例：老人摔倒在地别人扶他起来，不感谢就罢了，还要反打一杷说是被你推倒的，想以此方式“坑”钱；小孩子落水了，他人见义勇为去救小孩，成功了就算，不成功了就说别人把他小孩丢到水里去的。这样的一系列的事例导致生活中很多原本想“见义勇为”的人不得不收手，导致我们的社会变得越来越“光秃秃”的。如果每个人人都把个人利益赤裸裸的高挂枝头，那我们生活就会缺乏温暖。

　　在新的时代，我相信我们的“爱心”将会被再次唤醒。那么在今后的教育中，我们该大力弘扬，让我们的学生懂得感恩，懂得奉献，让今后我们的中华大地变得处处是春天。

　　三、教学与实践相结合，促成学生三大品质的养成。

　　信心、诚心及爱心这三大品质对于每个孩子而言都是不可或缺的，然而这些品质的养成不是一朝一夕的事，并且与孩子家庭、社会、学校紧密联系的，要培养好学生的这些品质我们可以重点从三个方面入手：

　　1.以身作则，以己为范

　　“为师者，为范也”，教师是一个特殊的职业，要教育好学生，首先得以己为范。在教育教学过程中我们就得乐观开朗，积极进取，不能将任何负面思想带入到教学之中，要带领学生发现生活的阳光的一面，用正能量驱散生活的阴云。在与学生交往之时，一定要做到“言出必行，行必果”，不能出尔反尔，朝秦暮楚，随意改变与学生的约定、制度等等。在教学生活中对学生要有爱心，多关注学生，发现他们有困难要及时伸出援助之手等等。

　　2.课堂教学，适时渗透

　　课堂中不仅要教学学生知识，更要教会学生生活，要很好第把“教”和“育”联系起来，既要教书，更要育人。在我们的课堂教学中或者主题班会中，我们的班主任老师要善于发现可渗透到课堂中的“教育点”，适时而恰当地对学生进行教育，如此一来定会起到意想不到的效果。

　　四、耐心琢磨、定成硕果

　　“班主任，天底下最小的主任，地位低，责任大”，一句话概括了作为班主任的我们的地位与责任。作为班主任老师，我们本该摒弃地位，担当起责任，在学生养成教育方面的责任更是不可松懈。在新的时代背景之下，尽管会遇到更多的挑战，但我坚信只要我们有足够的耐心，鼓足了干劲，慢慢琢磨教育的方式方法，定能培养出适应新时代、担起新时代的接班人。

　　参考文献

　　[1]袁牧等编著.学生养成教育指南[M].南昌：江西高校出版社，1991，11.

　　[2]汤宝玉.学生养成教育的实践与思考[J].学校管理，2017，1.

　　[3]谭书芳.素质教育与学生养成教育的思考[J].科学咨询（教育科研），2017，4.