刘琴

　　摘 要：会计核算是我国各级高职院校财务活动中的重要环节，新形势下，如何制定科学、合理的会计制度，落实执行标准，提升会计核算业务的有效性，成为了众多高职院校会计部门管理者亟待解决的问题。基于上述原因，本文从体制不健全、方法不科学和人员业务素养不够三个角度出发，探究了当前高职院校会计核算活动中存在的问题，最后，提出了一些针对性的改进策略，希望能够为我国广大高职院校会计核算活动的优化提供一些参考。

　　关键词：高职院校；会计核算；问题与改进策略

　　一、我国高职院校会计核算存在的问题

　　（一）会计核算体制不健全

　　一方面，核算组织结构体制不完善。在很多高职院校中，没有建立专门的成本核算部门，2016年2月份，中华财会网公布数据显示：“在我国1500多所高职院校中，建立了独立、完整成本核算部门的，占比仅为5%” ，这意味着，占比95%的高职院校，日常的成本核算工作，仅交由单位的财务室统一管理，而财务室日常的会计项目十分繁多，能够真正用于专业化会计核算的时间、人力比例也十分有限，长此以往，必将影响到单位会计核算的质量。

　　另一方面，核算监督管理体制不完善。高职院校的会计核算活动，牵涉到单位整体财务、经济信息质量的真实性、可靠性，因此，必须建立完善的核算监督管理体制，并抓好落实工作，才能保证核算工作的有效性，然而，现实的情况是，我国很多高职院校并不注重核算监督体制的建设，也不关心监督体制的落实，造成大量会计核算贪腐事件的发生。

　　（二）会计核算方法不科学

　　高职院校会计核算方法多种多样，在具体的操作中，各单位应结合自身的实际情况，选择科学、有效的方法，完成单位财务的核算。然而，现实的情况却是，很多高职院校在进行成本核算是，存在方法不科学、陈旧等问题，“简单粗暴”的报账式、比对式核算方法应用层出不穷，而上述核算方法技术性含量低，精度十分有限，仅仅是简单财务统计量化的延伸，难以起到高职院校多元化财务支出的精确核算和统计，由此造成的财务问题也日趋多样化。

　　例如，2015年3月份，江西省财政厅公布了2014年度，全省高职院校会计核算情况的统计数据，超过50%的省直属高职院校，60%的省内地方高校在财务核算中，采用报账式、比对式模式进行操作，而高职院校年度会计核算数据的有效率为45.7%，同比下降3.5%，通过连续5年的数据统计，省内高职院校的会计核算有效率一直处于下降的态势。

　　（三）岗位人员核算业务素养不足

　　2016年3月1日，我国财政部正式发布《政府会计准则—基本准则》，该准则将于2017年1月1日起施行，该准则的出台，预示着我国高职院校财务管理将迎来一场大变革。而在传统财务机制下，高职院校的会计人员主要工作就是报账、记账、核算，领导要什么数据就提供什么数据，几乎没有太多管理的压力。会计人员也习惯性把自身定位于财政资金的核算者、国有资产的守护者角色，但《基本准则》实施后，光做到这些恐怕远不能满足新形势的要求。根据国家财政部公布的数据，2014年，我国高职院校中，持有中级以上资格的会计从业人员比例仅为27%，此外，仍有5%的岗位人员处于无证上岗状态，因此，尽快提升岗位从业人员的自身专业素养，亦是会计核算活动有效性提升的重要保证。

　　二、我国高职院校会计核算改进的对策

　　（一） 健全会计核算体制

　　第一，健全会计核算组织结构体制。一方面，国内各级高职院校应尽快成立专属的会计核算部门，并结合自身的财务活动实际情况，引进专业化的财务会计核算技术人才，对单位财务账单、支出、收入等账目情况，进行精确定量化核算，同时，要保证会计核算部门的相对独立性，确保会计核算体制的运行能够处于独立、公开、可信的基础之上。另一方面，构建专业化的会计核算信息化管理体系，将高职院校的会计核算活动，纳入到信息化管理的体制之下，例如，打造智能化、信息化的核算管理平台，实现人机操作式的专业管理，从而为提升核算的效率、精度奠定基础。

　　第二，建立健全会计核算监督管理体制。建立完善的会计核算监督管理机制，是确保高职院校会计核算质量的基础，新形势下，各级高职院校可在传统监督管理机制的基础上，依托“互联网+”的优势，构建移动互联网平台下，新型的会计核算监督管理平台。

　　（二）引入科学的核算方法

　　在今后的会计核算活动中，高职院校应提升核算方法的先进性，注重引入新的会计核算策略，实现行高职院校会计核算的高效化。在具体的实施中，可运用现代企业会计核算中的新思路，将现代企业会计核算中广泛应用的ABC法、品种法、分批法、分类法引入其中，构建科学的会计核算模式。

　　例如，应用ABC成本和算法，对高职院校管理成本进行核算，实际的操作流程如下，第一，确认耗损管理成本，进行分类计量；第二，识别管理成本作业类型，划定成本核算作业库；第三，界定成本核算作业动因，编订最终的核算产出成本。在上述模式下，高职院校的会计核算将变得更为具体化、科学化、精确化，从而为核算质量的提升奠定基础。

　　（三）加强对岗位人员的培训

　　为了应对新《政府会计准则—基本准则》所带来的挑战，各级高职院校会计人员需要不断提高自身素质。在学习和运用新会计准则的过程中，积极主动去进行研究修订和解释文件，反复琢磨，力求在思想层深刻地领悟各个准則修订文件的精髓所在，不断提升自我的专业素养。此外，高职院校领导者还应注重采用新方式、新方法去培养在岗从业会计人员，引导他们积极参加继续教育培训，提升专业职称等级。例如，2016年1月份，深圳市财政局颁布了《深证市会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》，《规划》中提出了“互联网+会计培养”的理念，提倡引入移动互联网资源，对高职院校会计人员进行培养。上述新会计准则下，针对高职院校会计人员专业能力提升培养的新思路、新模式，十分具有借鉴价值。

　　三、结语

　　新会计准则的实施，给我国高职院校会计核算活动指明了方向，在下一个阶段的会计核算工作整改中，各级高职院校会计管理者，工作人员都应准确把握政策动向，切实开展好会计核算活动，如此一来，才能够确保本单位会计核算活动的科学性和有效性。

　　参考文献：

　　[l]陈春明.行政事业单位会计核算问题解析田行政事业资产与财务，2014（7）：45-46

　　[2]焦洁.电力企业环境下的会计核算价值分析[J].财经界（学术版）.2015（04）：3-9