英语成了中国学生的必修科目，但学生们对英语的态度着实让人奇妙。
学生们学习英语真的很有趣。就像我曾经的两个同桌。每天早晨我左边的同桌就操着本地的方言背英语，右边的同桌操着外县的方言背英语。有一天，我忍不住了，就问我左边的同学“你背的这句英语是什么意思？”他说：“不知道啊。”“不知道你背这么起劲干什么？”“老师叫背的……”我听后狂无语。我再看右边的同桌，他本来就胖，背英语又急，上气不接下气，脸憋得通红，跟要背过气似的。我问：“你累不？”他睬都不睬我，我知道，他是累的没力气睬我……就这样，我们班每天四五十名同学一起操着四面八方的方言背英语“操”我耳膜。而且，这一“操”就是三四年，他们不累，我都受不了了。
老师们常说：“同学们啊，你们知不知道掌握一门外语很重要啊？”我就想了，这“掌握”什么意思？同学们没日没夜没青春地背单词、背词组、背课文，这让我想起朋友的一句话“我们要做什么？难道我们要把英语学得比英国人还标准？”如果真有人可以把英语学得比英国人还标准，我会很五体投地，那也是一种境界。可诺大的中国，芸芸众学生有几个可以达到那个境界？试问这么多学生会有几个学习英语为了当翻译，为了进大使馆，为了进外企工作？我不是打消某些同学的积极性，我说某些，若某些同学真想当翻译、进外企，学习英语自然百利无害。但对于我们这些志不在此的普通学生，我们这么大量地花费时间去达到所谓的掌握有何意义呢？我们要的是掌握，不是老师们期望的精通，我们可以同外国人交流就足矣。何以强求我们个个都像李阳一样？90后其实很听话，老师叫我们去精通，同学们就哗啦哗啦地去学，结果，大部分学生的语数外没个精通的。
英语成了中国学生们三门主课之一。世界说：“我的语言是English。”然后我们住在这个地球除了破坏环境以外还要学英语？如果我以后去种地，我是学种植技术还是学英语？如果说学英语是未来的必然趋势，那么，IT技术就应被列为学生的主课；学好驾车也是责无旁贷的，毕竟出车祸的要比学生跳楼的多得多；烹调也该学，民以食为天吗？要不同学们进军纺织业？衣食住行，一曰衣不是？地理学更该学好，人地关系伙伴论我们要彻底贯彻；天文学就不用说了，如果哪天地球Over了我们要转移星球啊，别迷路了，到时候喊多少声Help估计也没用；不知道地球Over了我们还要不要学外星语。另外，为了顺应未来发展的必然趋势，还要“掌握”心理学啊，生物学啊，医学啊……再试问：“今后的发展趋势咱这白驹过隙的人生符合得起吗？”不是我不想门门精通，因为毕竟我不是传说中的全才。
我今后不想去当翻译，不去国际上做生意，不进联合国，我觉得我去英国的可能微乎其微，我的亲人，我的朋友也是纯种的中国人，汉语足以让我跟他们交流了。那我还需要花大量的时间跟英语讨价还价吗？答案是：必须的。原因很简单，我想上大学。有时候人生就这么无奈，大学和未来挂钩，分数和大学挂钩。
我不希望当代学生过于重视英语而忽视语文。我不觉得中国古老的文化会比英语差。毕竟一个中国人如果连国语都没学好，说再好的英语也是挂不住脸面的。季老的国学里讲过爱国主义，再再试问：“您爱国吗？作为中国新时代接班人咱中国文字都懂不？”
对于同学们学习语文的态度，在这儿扯了题目说一下。同学们学语文更有趣。前一阵子，我们学了鲁迅先生的《记念刘和珍君》，文章的确振奋，同学们背得也很振奋。我们班顶牛的一学生将“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻了。”这句话背了37遍，我数着呢。真的，他们背课文真的很狰狞，个个都跟愤青似的。“狰狞，已使我目不忍视了；背书，尤使我耳不忍闻了。”我看他们一个自习课，愣把课文背会了。
同学们最讨厌写作文，一些东西就套公式。这让我想起了小时候写文章，一说写坚持，就写司马迁；一说写坚强，就写司马迁；一说写忍辱负重，就写司马迁……写记叙文就更好玩了，写什么“妈妈风雨无阻给我送伞了，”“我在公交车上给没人让座的老奶奶让座了，”“我吐人一身秽物人家宽容的原谅我拉……”真是无趣。如此想来，同学们数学成绩如此之好原是在语文里练的公式逻辑。可惜我数学不好，我不会公式，小时候调皮，不守规矩。
我喜欢学语文，非教科的语文，所以我的语文成绩不会很高。相反，我的英语成绩却不错，从没低过70。我钟爱语文，但我却是个不该钟爱的高中生。我可能就这样了，但希望所有爱学英语的学生可以精通，所有志不在此的学生能认清各科关系。
好了，就说这么多。这种事情多说无益，磨破嘴皮子也无济于事，毕竟中国的教育体制摆在那儿，想过那个坎儿，同学们还要死干下去。说两句牢骚我得快快罢手，否则老师们又该开批斗了。
学生们学习英语真的很有趣。就像我曾经的两个同桌。每天早晨我左边的同桌就操着本地的方言背英语，右边的同桌操着外县的方言背英语。有一天，我忍不住了，就问我左边的同学“你背的这句英语是什么意思？”他说：“不知道啊。”“不知道你背这么起劲干什么？”“老师叫背的……”我听后狂无语。我再看右边的同桌，他本来就胖，背英语又急，上气不接下气，脸憋得通红，跟要背过气似的。我问：“你累不？”他睬都不睬我，我知道，他是累的没力气睬我……就这样，我们班每天四五十名同学一起操着四面八方的方言背英语“操”我耳膜。而且，这一“操”就是三四年，他们不累，我都受不了了。
老师们常说：“同学们啊，你们知不知道掌握一门外语很重要啊？”我就想了，这“掌握”什么意思？同学们没日没夜没青春地背单词、背词组、背课文，这让我想起朋友的一句话“我们要做什么？难道我们要把英语学得比英国人还标准？”如果真有人可以把英语学得比英国人还标准，我会很五体投地，那也是一种境界。可诺大的中国，芸芸众学生有几个可以达到那个境界？试问这么多学生会有几个学习英语为了当翻译，为了进大使馆，为了进外企工作？我不是打消某些同学的积极性，我说某些，若某些同学真想当翻译、进外企，学习英语自然百利无害。但对于我们这些志不在此的普通学生，我们这么大量地花费时间去达到所谓的掌握有何意义呢？我们要的是掌握，不是老师们期望的精通，我们可以同外国人交流就足矣。何以强求我们个个都像李阳一样？90后其实很听话，老师叫我们去精通，同学们就哗啦哗啦地去学，结果，大部分学生的语数外没个精通的。
英语成了中国学生们三门主课之一。世界说：“我的语言是English。”然后我们住在这个地球除了破坏环境以外还要学英语？如果我以后去种地，我是学种植技术还是学英语？如果说学英语是未来的必然趋势，那么，IT技术就应被列为学生的主课；学好驾车也是责无旁贷的，毕竟出车祸的要比学生跳楼的多得多；烹调也该学，民以食为天吗？要不同学们进军纺织业？衣食住行，一曰衣不是？地理学更该学好，人地关系伙伴论我们要彻底贯彻；天文学就不用说了，如果哪天地球Over了我们要转移星球啊，别迷路了，到时候喊多少声Help估计也没用；不知道地球Over了我们还要不要学外星语。另外，为了顺应未来发展的必然趋势，还要“掌握”心理学啊，生物学啊，医学啊……再试问：“今后的发展趋势咱这白驹过隙的人生符合得起吗？”不是我不想门门精通，因为毕竟我不是传说中的全才。
我今后不想去当翻译，不去国际上做生意，不进联合国，我觉得我去英国的可能微乎其微，我的亲人，我的朋友也是纯种的中国人，汉语足以让我跟他们交流了。那我还需要花大量的时间跟英语讨价还价吗？答案是：必须的。原因很简单，我想上大学。有时候人生就这么无奈，大学和未来挂钩，分数和大学挂钩。
我不希望当代学生过于重视英语而忽视语文。我不觉得中国古老的文化会比英语差。毕竟一个中国人如果连国语都没学好，说再好的英语也是挂不住脸面的。季老的国学里讲过爱国主义，再再试问：“您爱国吗？作为中国新时代接班人咱中国文字都懂不？”
对于同学们学习语文的态度，在这儿扯了题目说一下。同学们学语文更有趣。前一阵子，我们学了鲁迅先生的《记念刘和珍君》，文章的确振奋，同学们背得也很振奋。我们班顶牛的一学生将“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻了。”这句话背了37遍，我数着呢。真的，他们背课文真的很狰狞，个个都跟愤青似的。“狰狞，已使我目不忍视了；背书，尤使我耳不忍闻了。”我看他们一个自习课，愣把课文背会了。
同学们最讨厌写作文，一些东西就套公式。这让我想起了小时候写文章，一说写坚持，就写司马迁；一说写坚强，就写司马迁；一说写忍辱负重，就写司马迁……写记叙文就更好玩了，写什么“妈妈风雨无阻给我送伞了，”“我在公交车上给没人让座的老奶奶让座了，”“我吐人一身秽物人家宽容的原谅我拉……”真是无趣。如此想来，同学们数学成绩如此之好原是在语文里练的公式逻辑。可惜我数学不好，我不会公式，小时候调皮，不守规矩。
我喜欢学语文，非教科的语文，所以我的语文成绩不会很高。相反，我的英语成绩却不错，从没低过70。我钟爱语文，但我却是个不该钟爱的高中生。我可能就这样了，但希望所有爱学英语的学生可以精通，所有志不在此的学生能认清各科关系。
好了，就说这么多。这种事情多说无益，磨破嘴皮子也无济于事，毕竟中国的教育体制摆在那儿，想过那个坎儿，同学们还要死干下去。说两句牢骚我得快快罢手，否则老师们又该开批斗了。
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