庐州卫生科技学校
中华传统文化包含着语言、文字、文化以及思想，对人们的生活以及国家的发展都发挥着重要的作用，尤其是在网络时代不断发展的今天，中华文化更加显得极为重要，如何利用好传统文化，更好的使传统文化为教育事业的发展贡献力量，更好的促进教学质量的提高，是现在急需关注的问题。将传统文化融入中职课堂，发挥传统文化的优越性，并将其贯穿在中职课堂教学中，并通过营造浓烈的教育氛围，从而更好的提升中职的学生的道德观念与道德规范，不断地促进自身的全面发展。
一、在中职教育课堂中进行传统文化教育
1.青少年对传统文化传承历史使命的要求。
我国具有着悠久的历史，并且在历史发展的过程中形成了博大精深的传统文化，这是我国最为珍贵的财富，需要当代青少年能够具备对我国传统的优秀文化的吸收和传承的能力，能够更好的成为我国未来社会经济的建设者和接班人，所以加强中职院校学生的传统文化教育不仅仅是为了提高他们的文化素养，同时也是为了更好的实现我姑传统优秀文化的传承。2.素质教育的必然要求。
我国现阶段不断的进行教育体制的改革，加强学生的素质教育已经成为当前教育的基本原则，因为随着社会的发展，社会和企业对于学生的要求不在局限于技术能力的提升，更多的是关注学生的文化修养、道德修养与职业修养的统一，所以在传授学生基础的理论知识和操作技能的同时，更注重培养学生良好的职业道德、个人修养、人文素养及综合素质能力等。所以在中职教育中实施传统文化的教育是对素质教育理念的切实贯彻和落实。3.学生个人发展的必然要求。
中职院校的学生还没有形成完善人生观、价值观，需要教育者不断的对其进行引导。而通过传统文化教育，则能够很好的实现这一点，学生在学习传统优秀文化的同时，不仅能学习到丰富的文化知识，同时还能够提升自己的文化储备，并且能在学习的过程中，感受到古人的精神精华和文化精髓，从而促进正确的人生观、价值观的形成和完善，进而促进中职学生身心的健康发展。二、在中职教育课堂中进行传统文化教育存在的问题
1.传统文化学习氛围不够。
在我国现阶段的中等职业教育中，院校以及师生对于传统文化的学习没有形成足够的认识，教师只关注教学质量与教学效率，而且学校没有为学生提供学习传统文化的机会和平台，使学生不能够很好的去感受传统文化的魅力。而且中职院校由于其学生的基础知识方面的能力较弱，主要学习方向为专业方面的学习，对于传统文化的学习态度和积极性较差，使其对传统文化教育的接收度较低。2.学生缺乏学习传统文化的素养。
中职院校的学生的文化素养较弱，在进行传统文化的教育与学习时，学生对于传统文化的接受和掌握能力较差，而且在学习的过程中缺少对于传统文化学习的积极性，容易出现厌倦感，甚至出现逆反心理。三、传统文化教育融入中职课堂的措施
1.丰富传统文化课程内容。
（1）努力挖掘学科教学中的教育资源。为了更好的实现传统文化教育融入中职课堂，需要不断地丰富中华传统文化教育的课程，首先要加强对学科教学中教学资源的挖掘，充分的丰富素材。首先我们需要在文化课的教育教学中进行教育素材的挖掘，文化课中有着众多的名人案例、传统优秀的历史，将这些教育素材进行挖掘能够将其中所蕴含的爱国情怀、时代责任感和历史优秀的文明历史融入到现在的教学中去，从而更好的规范学生的学习和生活中的行为，实现知行合一的育人效果。其次就是要不断的挖掘在政治理论课中的教育素材，政治理论课是学生进行中华优秀传统文化教育的主要阵地，从中可以加强学生的职业规划、道德品质以及对人生哲学的思考，并在这个教学过程中采用案例教学法和情景教学法，来不断的提高中华优秀传统文化的教育效果。第三就是要不断的挖掘专业课领域的教学素材，在专业课的教学中也要不断的进行改革与完善，教师要在专业课的教学过程中将专业知识进行挖掘和提炼，通过技能的学习，来提升学生爱岗敬业、精益求精的工作精神，将工匠精神融入到学生的精神深处，促进学生综合能力的提升。（2）完善中职院校的德育课程。中职院校在发展和弘扬传统文化的教育过程中发挥着重要的作用，但课程的教学模式仍不完善，需要对德育课程进行进一步的改革和完善。需要教师在教学的过程中转变传统的机械化的教学模式，对传统文化采取辩证的态度，取其精华，弃其糟粕，并结合人才发展的实际情况进行针对性的课程教授。同时还需要在教学的过程中不断的将中华民族优秀的传统文化与现代化的社会发展状况进行有机的融合，并使传统文化能够有新的时代意义。比如在学习《二十四孝》时，就需要与现代社会的发展相融合，将其中与时代发展不相适应的传统孝道进行剔除，选择具有时代性的孝文化进行继承和弘扬。
2.加强传统文化教育师资队伍建设。
传统文化教育融入中职课堂需要不断的加强传统文化师资队伍的建设。因为，在教学活动中，教师的行为举止影响学生以及教育教学的全程，提高中职师资队伍的传统文化素养，对实现传统文化在院校内的有效推广与发展具有重要的作用。首先，教师在日常的教学过程中，摒弃以前说教式、机械化的授课方式，将自身对于传统文化的理解传授给学生，通过自身的实际行动为学生作出榜样，这就需要教师自身不断地学习传统文化知识，无论是课上还是课下都要坚持对传统文化的学习，以此来提升教师自身的文化素养。其次，教师要在教学以及学生的日常生活中不断地灌输中华优秀的传统文化思想，并结合学生的专业以及学习情况，有针对性的引导学生进行传统文化的教学实践，潜移默化的提高学生的传统文化素养。3.拓宽中华优秀传统文化教育的方式。
为促进传统文化融入中职课堂，需要中职院校开展多项文化教育活动，不断的对传统文化教育的形式进行丰富和创新，使传统文化的教育活动更加充满活力。首先需要做到的是要坚守课堂教学的主要阵地，教师要将课堂的时间进行充分的利用，在晨课时间、班会时间以及各种文化、专业课的时间都对学生进行中华传统优秀文化的宣导和教育。其次要不断的在校园内开展各项文化教育活动，比如，在院校内成立文化社团，使学生通过参加社团活动，不断的学习和了解中华传统文化的内容，或者在院校内成立经典朗诵小组，通过对传统文化诗歌的朗诵，进而使学生提高对于传统文化的理解，中国古代诗歌、现代诗歌等都是需要不断地去研究与学习的，通过对这些经典的朗诵，进而使学生的文学素养不断地提升。而且，通过组织社团等形式，可以在一定程度上形成对传统文化学习的规模效应，增加院校整体上的文化氛围。
第三要充分的发挥中华传统优秀文化潜移默化的影响，这种影响可以是多方面的，比如教师与学生之间见面要互相的问好，在生活中要懂得礼貌，要学会彼此之间的礼貌等等，通过传统优秀文化的熏陶，使中职学生能够不断的提升自身的素质。
第四要坚持走出校园践行优秀传统文化，走出校园，通过校外实践的方式践行优秀传统文化，能够更好的促进传统文化融入到中职教学课堂之中。院校通过不断地组织学生走出校园，步入社会，在社会中去进一步践行中华优秀的传统文化，使学生对中华传统的优秀文化能够进一步的理解。比如，服务与管理专业的学生可以为养老中心的老人进行服务，发挥敬老爱老的传统美德，幼师专业的学生可以去幼儿园去助教，进一步理解敬老爱幼的优秀传统。通过让学生积极的参加社会工艺活动，不断地为社会贡献自身的力量，从而更好的发挥我国传统优秀文化，同时也能够使其更好的融入教学课堂。
第五要结合专业的特点进行文化教育活动的开展。中职院校是为企业提供专业人才的重要的人才输送基地，所以中职院校不仅仅要提高学生的专业上的素质与能力，同时还需要将专业知识与文化教育进行结合，将学生的职业形象、职业礼仪都得到一定程度的提升，从而增加学生在社会中和企业中的综合竞争力。比如，中职院校可以不断的邀请社会中的优秀学者或者企业中的优秀企业家到学校进行讲座或者实践授课，通过他们的讲述和行为为学生提供一个职场的榜样和典范，从而激励学生不断的提升自身的文化素养。
4.转变观念，加强中职院校的传统文化建设。
为了更好的实现将传统文化融入到中职院校的课堂之中，需要院校中的教师在教学中既要作为传统文化教育的组织者和实施者，又要作为学生进行学习的榜样。因为在素质教育大的背景下，中职院校的课程教学要实现与传统文化教育之间的融合，教师发挥着十分重要的作用，教师需要先进行教学观念的转变，不断的坚持“以生为本”的教学理念，并且在这个过程中要充分的了解学生的学习基础、学习进度以及兴趣爱好，并深刻的挖掘教材内容结，有针对性的对学生实施优秀传统文化的教育，从而达到提高学生学生的知识储备和文化素养的教学目标。其次要不断的引导学生进行思想观念上的转变，提高学生对于传统优秀文化的重视，增加学生对于传统文化著作的阅读量，并可以通过组织一些文化知识竞赛的方式，使学生增加自身对于传统优秀文化的了解和认知，增加知识的储备量，从而实现学生对于传统文化的思想上的转变，提高对其的重视程度。使传统优秀文化能够更好的影响自身，促进学生的文学素养和综合能力的提升。四、结语
现阶段，企业对于中职人才的要求不仅仅局限于技能型人才，他们现在越来越看重学生的职业道德素质，需要求职者是具有职业道德素质的综合型人才，而中华优秀的传统文化对于中职教育的发展发挥着重要的作用，所以需要中职院校能够在教育与教学中坚持德育为先、技能为重的办学与教育理念，不断的加强对其的学习以及对传统文化教育的融入，使其能够促进中职学生的德育的发展，更好的实现中职学生的人生价值。
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