张素珍河北省围场县城子幼儿园

　　如何防止和纠正幼儿园教育小学化

　　张素珍
河北省围场县城子幼儿园

　　良好的幼儿园教育是每一个孩子健康成长的基础。但是，很多幼儿园违背离了幼儿身心发展特点和教育规律，幼儿园教育“小学化”倾向非常严重，并已逐渐成为一种新的教育模式。如任其发展，则可能危害到幼儿的成长和幼儿园教育的健康发展。本文针对当前幼儿园教育“小学化”的现状，探求成因，指出危害，进而提出相应对策。

　　幼儿园教育；小学化；防止；纠正；措施

　　幼儿园教育“小学化”，是指幼儿园在教育教学中，将幼儿当作小学生来要求。其中，有的侧重于课程内容的小学化，如开设各种各样的机能特色班、兴趣班等；有的侧重于对幼儿的行为要求及幼儿教育形式的小学化，如把小学生的行为规范硬往幼儿身上套等，其实质是家长望子成才心理迫切而拔苗助长。本文主要从幼儿园教育“小学化”的成因、危害及如何防止和纠正幼儿园教育“小学化”等三方面进行阐述。

一、幼儿园教育“小学化”的成因

幼儿园教育“小学化”，之所以能大行其道，究其成因，主要有以下两点：

　　1.家长望子成才心理迫切。

　　每一个家长都希望自己的孩子将来能在未来激烈竞争中占有一席之地，于是，对孩子的要求也越来越高。一方面，“不能输在起跑线上”的观念在家长中根深蒂固。不管花多少钱，只要对孩子有利就行。另一方面，家长望子成才的迫切心理将导致幼儿园为了片面迎合家长，将一些本应小学生才掌握的知识强加入幼儿园教育中，造成幼了儿园教育出现“小学化”倾向。

　　2.优势教育资源匮乏。

　　近年来，我国幼儿园的办园主体也呈现出多元化的趋势。过去的企业、厂矿的很多幼儿园停办。同时，很多私营的，以盈利为目的的幼儿园大量出现，幼儿园已不再是一种社会福利单位。这些私营的幼儿园，设备简陋、活动场地小、师资力量差。但为了和那些口碑好，注重素质教育的公立幼儿园进行竞争，只会对孩子进行填鸭式的教育，以“幼儿园的孩子会小学生的知识”是为教育信条，以此来标榜自己幼儿园的优势。而那些规模大、师资力量强，办园条件好的幼儿园为了生存和发展，也不得不迎合家长和市场的需要，在正常的教育活动之外，增加了一些小学知识的教育内容。于是，私营的，公立的一起“行动”，将幼儿园教育彻底拖向“小学化”的泥潭。

　　3.媒体宣传的渲染作用。

　　电视、报纸、网络是我们获取外界信息的重要手段。时下媒体，为了获取关注，经常进行对于升学压力，就业压力进行长篇累牍的报道。于是，给整个社会一种暗示：“只有掌握别人没有的优势，才能面对这些压力”。所以，幼儿园教育“小学化”因为是在媒体宣传下社会的缩影。媒体要正视自己的社会责任，而不是误导观众。

二、幼儿园教育“小学化”的危害

幼儿园与小学承担着不同发展阶段儿童的教育，两者有不同的任务，存在着质的差异。《幼儿园教育指导纲要》中提出，幼儿园教育指儿童在幼儿园所接受的教育。可见，幼儿园的教育是为小学的教育做准备的，但幼儿园的教育并不是小学的教育。因而超越发展阶段，对幼儿园进行“小学化”的教育对于幼儿的成长与发展是不利的，其危害也是巨大的。

三、如何防止和纠正幼儿园教育“小学化”

既然幼儿园教育“小学化”的危害如此巨大，我们就应该采取切实可行的方法和措施，防止和纠正幼儿园教育“小学化”的倾向

　　1.遵循幼儿教育规律，有效完成幼儿教育与小学教育之间的衔接工作。

　　幼儿教育的重点就是要能在教育中做到内容的丰富以及富有启蒙性，同时在教育特点上具有科学性以及适当性。在由幼儿园教育向小学教育转变的过程中，我们更加要注重的幼儿教育的独立和完整。幼儿园要按照自己的教育规律以及理念来进行课程的安排，而不是幼儿园教育只是为了完成小学的准备工作以及小学的入学考试。同时，在这个基础上，还要让幼儿教育能够为之后小学阶段学习打下基础，最为核心的，就是要通过多种多样的教学活动以及游戏教学方式来激发学生的学习意识以及兴趣，这样才可以使幼儿为之后进入小学学习奠定一个良好的心理基础。

　　2.社会、幼儿园向家长宣讲幼儿园教育“小学化”的危害，引导家长树立正确的教育观念。

　　家长的观念是造成幼儿园教育“小学化”的主要推动力。社会（包括媒体）、幼儿园要通过多种形式向家长积极宣讲，广泛宣传正确的幼儿教育知识。通过宣讲，使家长树立科学的教育态度和长远的眼光，从而淡化对幼儿教育的功利心态；使家长、社会和幼儿园达到对幼儿教育的共识，使幼儿园教育“小学化”状况得以改观。教育部门应充分发挥其政府职能部门的协调作用，利用大众传播媒体、幼教专家讲座等形式广泛宣传幼儿教育的科学知识，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义和目的。纠正“小孩子在幼儿园主要就是学知识”的错误认识，使家长们懂得成功的幼儿园并不在于向幼儿传授多少知识，而在于培养幼儿的集体意识、自立能力和奋发向上的精神，力求促进幼儿健康成长。

　　3.对幼儿园及教师进行常态考核，加强师资力量培训，全面提高幼儿园素质教育建设。

　　当前社会上，各种幼儿园鱼目混杂，这就需要我们的教育主管部门，对幼儿园和幼儿教师进行常态化的考核。时下很多幼儿教师专业理论素养不高，真正学前教育专业毕业的人员并不多。，许多幼教从业人员甚至没有教师资格证。因此，她们不能正确理解国家幼教方针，贯彻执行也不到位，在管理上主观性、随意性大；专业知识贫乏，职业技能生疏，且缺乏上进心，为图省事，便以识字、算术教学取代了丰富的幼教游戏活动，出现幼儿园教育“小学化”等不规范的教学行为是必然的。所以，坚持对幼儿园及教师进行常态考核，加强幼儿教师师资力量培训，避免出现幼儿园教育“小学化”等不利趋势，全面提高幼儿园素质教育建设。