姜伟佳 王玉武丰宁满族自治县西官营中心小学

　　班主任与农村家长沟通之见解

　　姜伟佳 王玉武
丰宁满族自治县西官营中心小学

　　在现代的教育发展的过程中，农村家长和学生对教育的认知还有待提高。要想让学生有一个良好的学习生活环境，必须先让家长重视自己孩子的学习，让学生不仅在学校可以有一个良好的学习生活环境，回到家以后还可以有一个安静、温馨的学习生活环境，这是做好教育工作最基础的环节。同时，家长的和孩子的沟通也是至关重要的。在农村的这个环境中，家长忙于耕种，或在外打工，忽略了与孩子、老师沟通的重要性。想给孩子创造出一个美好的未来，是需要老师和家长的共同努力的。

　　交流；沟通；家庭教育

　　家庭是人生的的第一所学校，父母是我们的第一任老师。家庭教育的重要性，早已不言而喻，尤其在激烈的竞争社会环境下，城市的父母们早已更加意识到孩子未来的重要性。这就需要，老师和家长的共同努力来完成更好的教育。但是，对于农村的家长来说，可能由于知识的匮乏，信息的闭塞，对于这一点的认识还是不够完善的，从而出现了城市与农村教育的严重两级分化。为了让家长可以重视起学生的学习情况，为了能让农村的孩子有一个更好的学生、生活环境，在与家长沟通的方式和内容方面，我觉得应该注意一下几点：

一、让家长了解和老师、学生沟通的重要性

在小学的起始年级，往往是家长最重视孩子的时期之一。由于有些农村的家长意识到现在社会竞争激励，家长们都盲目的从小就对孩子耳提面命，要认真读书，要考上大学，要有出息。孩子刚上一年级，这个时候的家长一方面既心里在对老师进行审视观望，一方面是非常热情而又焦急地希望得到老师的帮助。家长的这种心理只要是做父母的都能明白。过了这一阶段，在小学，除非有什么大变动，家长不会再有这样的热情参与学校教育了，只是一段时间的“热乎劲”。而有些家长，对孩子的学习问题从不过问，也不关心，甚至还出现和学生一起欺骗老师的情况。出现了这样极端的两种情况，作为班主任，一定要抓住时机，绝不能“放过”和家长见面沟通的任何时机，所谓机不可失，时不再来啊。现在就讲讲如何与家长进行沟通？

　　1.教师与家长沟通的方式，无处不在。

　　对于关心学生学习的家长来说，实际而有效的指导是家长们迫切需要的。因为对于农村的年轻的家长们老说，有的在不断提高对学生教育的认识，在忙碌的同时，又无不渴望“子成龙，女成凤”，可是由于忙碌，加上自身的条件，使他们对孩子只有爱的“渴望”，却缺乏爱的“能力”。而对于对认识不到孩子学习重要性的家长，他们不不管不问，对学生的好赖成绩都完全在乎，对于他们来说，首先让他们认识到他们的态度，是可以影响孩子一生的。

　　对于出现了严重的两级分化。为了避免这种情况发生，所以谈教师与家长的沟通，其实是以教师为主动的，对家长具有一定指导的交流。

　　因此要定期地召开家长会是教师与家长共同探讨孩子的教育问题，教师指导家长的重要途径之一。家长会上，教师可以将自己的教育目标、思路公布，将自己的教育方法传达，家长们也能互相交流。家长会切忌流于形式，缺乏实效。同时，家长会毕竟开得少，一学期一次已经非常不错了，有些学校甚至一年一次也没有的。所以单单靠家长会那是远远不够的。由于低端还是需要家长接送的，在放学期间还是可以和家长进行沟通的，要多主动地向家长说明孩子在学校期间的各项表现，让他们了解自己的孩子，了解孩子们的不同方面。并且要耐心的说明，多说好的情况。平时，有什么情况，要和家长及时的电话沟通也是可以的。

　　2.家长了解家访的重要性。

　　家访是传统而有效的沟通手段，教师上门显得有诚意，有利交流。而对于农村的家长来说，老师的家访对于他们是一种负担，不会积极的配合老师的工作，并且总是逃避老师的家访，对于次类现象，老师在做家访前应做好必要的准备：首先要有家访工作的目的。要设想好：通过家访，教师要达到什么目的；预计对学生会产生什么影响；对不同的目的，不同的学生准备采用什么方法；预计家长对于教师所反映的情况会是怎样的态度等，有针对性地制定出应对的策略。其次还要了解被访问家庭的基本情况：家庭状况、家长的知识层次、对学生的关心程度等，再根据家长的文化层次、工作性质、性格特点等差异，选择采用何种谈话形式和方式，或直截了当陈述，或耐心解释引导等，最后针对学生的不同情况选择采用学生、家长、教师三方谈话式，还是采用家长、教师两方谈话式等。家访要避免随意性，更要避免向家长告状。

二、家长与教师沟通的内容

教师与家长沟通交流当然是围绕孩子的教育问题，那主要涉及到哪些方面呢？

　　首先，我觉得在教育思想的统一和转变上。可能农村家长素质普遍不高，家长的教育思想比较狭隘。对孩子，不是“卡”、“管”，就是无限制地放纵，再加上目前教育普遍有“唯分数至上”的倾向，对于成绩，家长又是非常的关注和重视，从小学入学开始，每一次小小的测试成绩家长总是特别在乎，哪怕是一分两分，而这对于学生的发展是极其不利的，对于老师的工作开展也有很大的阻碍。所以，从一年级新生入学后，教师就要把转变家长教育观念作为大事来对待。

　　其次，哪怕家长已有了正确的育人观念，但在教育子女的方法上确实是非常缺乏的。而对低年级还特别需要家长的孩子来说，教法是极其重要的。新生入学，是一个关口，家长的准备工作需要老师的指导。从孩子的情绪调节到学习习惯的养成，从孩子的安全到置办学习用品，有了教师的参与，家长工作会有实效性和针对性，孩子更容易适应学校生活，同时教师工作也会得心应手了。

　　再次，家长自身素质的提高对孩子的影响是非常巨大的。作为班主任，我觉得还应以自身的素质去影响家长，引导家长。农村有的家长望子成龙，自己却从来不读书，不看报。认为学习就是孩子自己的事情，不让孩子看电视，自己却下了班，打扑克，玩麻将。有的家长在家休息，把孩子关在自己小屋里学习，自己却在沙发上磕瓜子，看电视，手里拿着遥控器，一边换着频道，一边在门缝里看孩子是不是真的写作业，嘴里还不停地喊：“要认真写，写不好可得重写一遍。”要求孩子去好好学习，自己却不天天向上，这样的教育效果是可想而知的。

　　实际上，教师是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。家长工作是我们班主任份内的事，做好了，会取得意想不到的效果。因为实践证明只有形成合力，教育效果才可能是加法。同时，我还需要继续学习，不断的提高自己，争取和家长沟通的更好，不管是在学校，还是在家里，都能给孩子创设出一个美好的学习和生活环境。更希望经过我们的共同努力还可以给孩子创造出一个美好的未来。