◇文/骆驼 图/段明

　　

　　那年春天，县教育局的部分干部去土塔乡中学考察。这所乡镇中学很小，整个初中只有三个班，一个年级一个班，所有的同学都在一栋教学楼里上课。

　　他们听课的时候发现，不管哪个班，老师提问的时候，学生们要回答问题都是直接起立抢答，而不举手。

　　听课后，教育局局长忍不住问校长：“刘校长，你们学校学生回答问题为什么不举手，都是站着抢答问题呢？”

　　刘校长带着他们来到一间教室窗前：“看到第二排那个学生没有？”

　　顺着他的手指，可以看到一个面皮白净的孩子正在认真听课。

　　“这个孩子家里很穷，就靠卷些烟花爆竹过日子。去年秋天，他帮家里干活的时候，两只手臂被一场爆炸炸掉了。”校长的声音有些哽咽，“我们只能尽力帮他。老师们发现课上提问的时候，别的孩子举手，而他无手可举，我们就将回答问题的举手制改成了起立制。”

　　原来如此！从举手到起立，规则改变的背后，流淌着如此温暖的真情。