班主任的工作主要是在课堂上对学生进行教育和管理,课堂上教育和管理质量好坏,将直接影响到到教育教学工作的成效。一些后进生,课堂上很不好管理,如果管理不好,影响到老师的授课,也影响到他人的听课,下面,就课堂管理方面,谈一谈我的看法。
为人师表,言传身教。已自身的人格魅力感染和教育学生,这就包括我们的衣着、发式、举止、姿态以及由此体现出来的风格态度等内容,在课堂和生活中潜移默化的影响着学生的身心健康发展。待人接物热情和蔼;教态自然、从容;在面对新班级、新学生,除了注意自己的穿着仪表外,对学生的每一次讲话要进行充分的准备。
班主任是学生的一面镜子,从班主任的身上不仅可折射出自身的文化素质修养,更能折射出学生的世界观、人生观、道德观、价值观。班主任如果没有威信,在不能赢得学生发自内心的敬重和信服,而这又取决于教师的人格力量。教师的自身的素质尤为重要,这就要求教师要有广博的学识、精湛的业务,使学生折服。因此我们班主任要重视自身素质的提高,无论是进修学习,还是继续教育,我们都要认真对待,刻苦努力。只有提高自身的素质、能力、才能更好的管理课堂,才能收到良好的效果。
课堂的管理和教师的管理机智灵活有关,这就要求教师根据课堂出现的突发情况,运用自己的智慧敏捷而恰当的处理课堂上偶发事件。比如我们走进课堂时,可能会遇到黑板未擦的情况,有的教师非常生气,大发脾气,查找该谁擦,这样做,实际上影响了教师在学生中的威信,甚至有的同学看老师生气觉得很有意思。这时教师一定要冷静对待。我也曾遇到过这种情况,我当时看看黑板,又看看大家,拿起黑板擦我就擦了,擦完以后,我说:“今天老师做一次值日,下次可都要你们做了。”教室里鸦雀无声,大家都觉得很不好意思,以后再没有发生过这种情况。我觉得这样做能树立起老师在学生中的威信,也有利于今后的管理。
总之,课堂教学管理,在我们的教育教学中起着重要的作用,我们只有不断的改进课堂管理方法,才能更好的发挥班主任的巨大作用。
为人师表,言传身教。已自身的人格魅力感染和教育学生,这就包括我们的衣着、发式、举止、姿态以及由此体现出来的风格态度等内容,在课堂和生活中潜移默化的影响着学生的身心健康发展。待人接物热情和蔼;教态自然、从容;在面对新班级、新学生,除了注意自己的穿着仪表外,对学生的每一次讲话要进行充分的准备。
班主任是学生的一面镜子,从班主任的身上不仅可折射出自身的文化素质修养,更能折射出学生的世界观、人生观、道德观、价值观。班主任如果没有威信,在不能赢得学生发自内心的敬重和信服,而这又取决于教师的人格力量。教师的自身的素质尤为重要,这就要求教师要有广博的学识、精湛的业务,使学生折服。因此我们班主任要重视自身素质的提高,无论是进修学习,还是继续教育,我们都要认真对待,刻苦努力。只有提高自身的素质、能力、才能更好的管理课堂,才能收到良好的效果。
课堂的管理和教师的管理机智灵活有关,这就要求教师根据课堂出现的突发情况,运用自己的智慧敏捷而恰当的处理课堂上偶发事件。比如我们走进课堂时,可能会遇到黑板未擦的情况,有的教师非常生气,大发脾气,查找该谁擦,这样做,实际上影响了教师在学生中的威信,甚至有的同学看老师生气觉得很有意思。这时教师一定要冷静对待。我也曾遇到过这种情况,我当时看看黑板,又看看大家,拿起黑板擦我就擦了,擦完以后,我说:“今天老师做一次值日,下次可都要你们做了。”教室里鸦雀无声,大家都觉得很不好意思,以后再没有发生过这种情况。我觉得这样做能树立起老师在学生中的威信,也有利于今后的管理。
总之,课堂教学管理,在我们的教育教学中起着重要的作用,我们只有不断的改进课堂管理方法,才能更好的发挥班主任的巨大作用。
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