一个人的价值观是怎么样一点一点地形成的？我并不是很清楚，但不同年龄段有不同的价值观，而在八九岁的年纪时，对于一个孩子，能不能玩的开心、玩的尽兴，成为判断是否幸福的一个主要标准，是这样的，我看出来了。
场景一
“爸爸，上完小学还得上几年中学啊？”
“三年初中、三年高中。”
“那就是一共得上十二年学，是吧？”
“对啊，等你毕业了，想做些什么呢？”
“哈！那十八岁以后，我就可以玩了！！！”儿子开心地数着、无限向往地说道。
（原来上十二年学就是为了可以痛快地玩啊……看来并不是每个孩子都怀有伟大理想和抱负的）
场景二
（由于几次考试成绩不理想，功课压的有些紧了，我给了孩子一个日记本，让他把心理的想法写下了，也可以抒发一下）
孩子写了许多学习上不顺心、没有自信的话，写到最后，越来越激动。写完后给我看，我看了之后，沉默许久，是不是给孩子压的太狠了？这种情绪下也学不好啊！于是决定放松一下！但总不能因为写几句牢骚话就放大假吧，得给他一些挑战。于是我把孩子悄悄叫到一边，给他一个小难题，让他用十五分钟时间，去说服他爸爸陪他去游泳，条件是，是否成功都不能生气、不能哭鼻子。
经过反复尝试，他终于说服爸爸陪他去游泳了……
三个小时过去了，游泳回来，邻居的小朋友在家门口等着他玩，于是又去打蓝球……
五个小时过去了，他意兴阑跚地回来了，一进门，无限感慨地大嚷一句，这真是幸福的一天啊！
我困惑地看着这个幸福的小孩子，看来，在这个年龄，什么也比不上玩来得痛快了。
场景一
“爸爸，上完小学还得上几年中学啊？”
“三年初中、三年高中。”
“那就是一共得上十二年学，是吧？”
“对啊，等你毕业了，想做些什么呢？”
“哈！那十八岁以后，我就可以玩了！！！”儿子开心地数着、无限向往地说道。
（原来上十二年学就是为了可以痛快地玩啊……看来并不是每个孩子都怀有伟大理想和抱负的）
场景二
（由于几次考试成绩不理想，功课压的有些紧了，我给了孩子一个日记本，让他把心理的想法写下了，也可以抒发一下）
孩子写了许多学习上不顺心、没有自信的话，写到最后，越来越激动。写完后给我看，我看了之后，沉默许久，是不是给孩子压的太狠了？这种情绪下也学不好啊！于是决定放松一下！但总不能因为写几句牢骚话就放大假吧，得给他一些挑战。于是我把孩子悄悄叫到一边，给他一个小难题，让他用十五分钟时间，去说服他爸爸陪他去游泳，条件是，是否成功都不能生气、不能哭鼻子。
经过反复尝试，他终于说服爸爸陪他去游泳了……
三个小时过去了，游泳回来，邻居的小朋友在家门口等着他玩，于是又去打蓝球……
五个小时过去了，他意兴阑跚地回来了，一进门，无限感慨地大嚷一句，这真是幸福的一天啊！
我困惑地看着这个幸福的小孩子，看来，在这个年龄，什么也比不上玩来得痛快了。
最新评论