(南昌职业大学图书馆，江西 南昌 330500)
2014年，“全民阅读”一词首次写入国家政府工作报告，截至目前，政府工作报告已连续6年提及“倡导”全民阅读，此举可以说对图书馆行业产生了极其深远的影响。目前，高校图书馆积极投入人、财、物开展一系列深受广大学生和教职员工喜爱的阅读推广活动，以此引领和推动全民阅读在高校的深入开展，这些活动所取得的令人瞩目的成效，也为有效助推高校教学与科研工作的发展发挥了积极的促进作用。然而，有关调查和实践发现，高校图书馆或多或少面临着如何使阅读推广活动更加深入、更能吸引更多受众、更能发挥更大效能的问题，这也是摆在新时代图书馆界同仁面前不可回避的现实问题和需要破解的重要课题。鉴于此，2020年3月11日，笔者利用中国知网的高级检索项，选取“书评”“朗读”“微书评”“比赛”“图书馆”等作为关键词分别进行单独和组合式检索，得到相关数据结果如图1所示。
图1 中国知网检索记录示意图
图1的数据说明，开展“书评”或“微书评”又或是“朗诵”的活动形式，不仅图书馆有，其他行业也都有，而且发表的文章数量也不少；将书评或朗诵与比赛相结合开展的活动也是比较常用的方法，而将朗读与书评结合的活动，只见《当代农机》(2018年第5期)发表的《山西省农机局举行“建功新时代放飞新梦想”主题庆五四朗读书评暨共青团表彰活动》一文，鲜见将微书评与朗读融合的比赛形式，图书馆界也难觅将这两种甚至是两种以上活动相融合进行研究的案例。因此，本文采用实证研究和归纳总结等相结合的研究方法，仅以南昌职业大学图书馆(以下简称“南职大馆”)基于拉锯效应原理创立“一核双赛”连环递进阅读推广模式(以下简称“一核双赛”)的实践为例，研究图书馆利用和挖掘原有阅读推广方式潜能的基本运作形态，探索多种活动方式相融合的基本运作特征和有益的启示，引导图书馆通过改良和变革原有阅读推广活动的方式和内容，从而有效提高阅读推广活动的吸引力，有效扩大阅读推广活动的受众面，有效提升阅读推广活动的影响力，最终实现图书馆开展阅读推广活动的初衷和目的。
1 “一核双赛”的基本形态
万行明等认为：“阅读推广即推广阅读，就是图书馆及社会相关方面为培养读者阅读习惯，激发读者阅读兴趣，提升读者阅读水平，进而促进全民阅读所从事的一切工作的总称。”据此，为了能切实响应国家倡导全民阅读的号召，图书馆不仅要群策群力、想方设法创新推出受众乐于接受的阅读推广新形式和新方法，更要在挖掘已有阅读推广活动的潜能方面进行改良和变革性开拓思考，做到无论是在活动的理论基础方面还是在活动的基本结构以及基本运作机制等方面，都能进行精心策划和整体设计，并在不断探索中完善活动的形式和内容，才能达到推广阅读的预期效果。例如，南职大馆从2014年起，在挖掘原有阅读推广活动潜能方面进行了有益的尝试性探索，逐步创立“一核双赛”的改良式阅读推广基本形态，达到了较好的阅读推广效果。1.1 “一核双赛”的理论基础
选择什么样的理论作为支撑一项阅读推广活动的基本方略，是决定该阅读推广活动是否符合实际情况，是否接地气，是否成功，是否能够有效促进阅读推广活动达到预期目的和效果的关键因素。基于此，南职大馆经过认真分析以往阅读推广活动案例的实际效果，结合本校广大学生和教职员工的具体阅读习惯和阅读需求情况，特别是针对广大学生的阅读特点，确定以“拉锯效应”原理作为策划创立“一核双赛”的理论基础，用于指导和规范“一核双赛”的实践。所谓阅读推广活动中的“拉锯效应”原理，就是在创立阅读推广项目时，首先选择需要推广阅读的图书作为“原木”，同时，设计一个作用于该“原木”的“锯”，改良两种乃至多种原有阅读推广活动作为使“锯”获得互为助力、充分发挥功效的“动力源”，并正确设计布局和有效处理各“动力源”之间的相互关联、相互配合、相互协作、相互助力等一系列融合关系，以此作为基本准则指导整体活动，使之产生聚合反应的强大裂变能量的一种基本法则。因此，正确选择“原木”是前提，合理配给“锯”是基础，有效发挥“动力源”的关联、配合、协作和助力作用是促进实现“拉锯效应”的关键。南职大馆在“一核双赛”阅读推广实践中，根据“拉锯效应”原理，每年选择一个主题的图书(并不是具体的书目)作为“原木”，以读者围绕“原木”创作的微书评为“锯”，以微书评写作比赛和微书评朗读比赛的阅读推广形式作为互为助力的“动力源”，以多措并举、融合推介等环节作为“润滑助力剂”，实现多种阅读推广形式之间的有机关联、密切配合、通力协作和相互助力，由此产生“拉锯效应”的能量，达到任何一个单一活动形式所无法获得的效果，尤其是能够使整体活动在扩大受众面方面产生“1+1>2”的良好效果。1.2 “一核双赛”的基本结构
一个既能符合策划者要求，又能满足受众需求的阅读推广活动，离不开策划一个布局合理、层次分明和严谨的基本结构。南职大馆创立的“一核双赛”就是以同一个主题的微书评为内核，链接两个与之相关联的比赛以及多渠道推广方式，同时，注重在每个环节吸引和影响不同的受众群体，由此形成一个有机的统一整体，构成连环递进式活动的基本结构形态(见图2)。
图2 “一核双赛”基本结构流程及受众群示意图
图2显示，“一核双赛”的基本结构主要包括：一把“锯”，即一个内核——同一主题的微书评；两个“动力源”模块——微书评写作比赛和微书评朗读比赛；多个“润滑助力剂”——中间穿插嵌入的评选微书评、公布和表彰推广获奖微书评作品以及表彰微书评朗读比赛获奖者等推介环节，由此构成三次连环递进增加受众群体的基本活动形态。在“一核双赛”中，各模块和环节设置的预期目的和要旨都是为了有效扩大受众面，使之在更大范围内推广“原木”，实现“拉锯效应”。图2中的围观者1、围观者2、围观者3正是分别代表不同外延的受众群体，受众群体数量一般随着活动的递进式开展而呈现出逐步递进增长的态势，通常表现为“围观者1<围观者2<围观者3”的结果。
1.3 “一核双赛”的运作机制
任何一个好的创意模式都离不开行之有效的运行机制，同样，要使阅读推广中的“原木”得以有效推广，合理使用其中的“锯”“动力源”和“润滑助力剂”至关重要，也就是一个设计良好的运作机制事关该项阅读推广活动的成败。“一核双赛”的基本运作机制主要包括“前期策划→宣传预告→微书评写作比赛→微书评朗读比赛→表彰→多渠道推广”等多个环节和步骤，其主要运作流程详情参见表1。
表1 “一核双赛”运作流程一览表
表1显示，在运作时间方面，“一核双赛”的运作时间较长，一般每年从9月份开始一直延续到12月份。因此，在时间的控制方面，主要侧重掌控“动力源”的发力节点和“润滑助力剂”配给时机，也就是要重点掌控好各模块和环节之间的时间节点，使每个环节都能够紧扣微书评“内核”，注重形成具有创意的阅读推广品牌。
2 “一核双赛”的显著特征
根据图2和多年实践，南职大馆依据“拉锯效应”原理策划创立的“一核双赛”主要具有四个方面的显著特征。2.1 实用性改良特征
所谓实用性改良特征，就是指“一核双赛”并不是全新的创造性活动模式，它注重的只是阅读推广活动是否符合实际需求，是否易于操作，是否吸引受众，也就是它强调是否实用，而且以实用为前提，用改良的方式，变革原有的阅读推广活动。它将原有的书评、朗读和比赛等阅读推广活动形式进行实用性改良，即将“长篇”书评改良成限定字数在140字以内的“微”书评，并将微书评作品设置成为具有“融合剂”性质的“内核”，围绕此“内核”衍生出改良后的微书评写作比赛和微书评朗读比赛等活动，由此形成“一核双赛”。此举既简单，又实用。2.2 连环式递进特征
所谓连环式递进特征，是指“一核双赛”各模块和环节之间不仅呈现连环递进的关系，关键是各阶段产生的受众数量也呈现连环递进增长的关系。如图2所示，首先，第一模块微书评写作比赛由吸引作者创作微书评环节递进到微书评评选及公布获奖作品环节，由此吸引写作者和写作粉丝等受众分享读书和写作微书评的愉悦，受众由此递进增加出现围观者1；其次，第一模块的微书评写作比赛颁奖和获奖作品推介环节，则以获奖微书评作品吸引朗读爱好者阅读获奖微书评作品和原著后，产生参与微书评朗读比赛的兴趣，该赛事最吸引观众眼球的是参赛者不仅在赛场朗读获奖微书评作品，同时，还要分享自己阅读原著的体会和感悟，形成微书评与朗读两种形式的融合，达到“书评不止于评，朗读不只为读”的阅读推广效果，从而激发受众通过聆听朗读者的朗读和分享感悟而参与阅读之中，由此产生第二次递进，其受众在原有基础上递增产生了朗读者、朗读粉丝和围观者2；再次，第三次递进产生于微书评朗读比赛模块的赛场和全程现场直播朗诵比赛的网络终端以及多渠道推广活动之中，该阶段由此吸引更多受众参与活动，受众也在原有基础上递增产生了围观者3，进而使所有受众在活动结束后，产生继续关注和阅读相关图书的兴趣，从而形成阅读推广活动质量连环递进式提升和受众面连环递进式扩大的基本特征。2.3 分众式聚集特征
所谓分众式聚集特征，就是指“一核双赛”可以通过共同参与完成以微书评为“内核”的阅读推广活动将善于写作和喜爱朗读的两个分众群体聚集在一起，并以此吸引两者的粉丝和更多的受众参与其中，达到采用其他形式举办阅读推广活动难以达到的效果。相较于传统的分众式单一书评或单一朗读活动，“一核双赛”活动的受众并不是由喜欢写作和爱好朗读的两个不同群体的简单聚合产生，它是以两个赛事的“内核”为“融合剂”，促使二者之间进行相互关联、相互配合、相互协作、相互助力而产生出新的作用力，在两个受众群体相互融合的聚合过程中，一站式满足两个受众群体需要的同时，通过一系列推广举措影响和带动更多的受众参与“一核双赛”活动，由此达到阅读推广的目的，这种分众式聚集受众体现了“一核双赛”的本质属性。2.4 持久性功效特征
所谓持久性功效特征，是指完成一个周期的“一核双赛”活动需要较长的时间。如表1所示，“一核双赛”的周期历时几个月。大多数图书馆通常开展的为期一天或几天的阅读推广活动如“世界读书日”活动，通常只是活动当天人气旺，而“一核双赛”活动则可以在整个活动期间，以同一主题“内核”的微书评作品衍生系列活动，并且持续数月，可以长时间吸引不同的受众群体。南职大馆的实践和6年的图书借阅数据显示，不仅微书评所涉及主题的图书借阅量呈现逐年增长的态势，其微信公众号推出的获奖微书评作品所涉及图书的借阅量也逐年有所增加。而且，南职大馆在每年读书月期间的借阅量达到高峰，因为读书月期间的一部分推荐图书正是获奖微书评作品所评图书，并且通过线上朗读平台进行朗读的人次也在不断增加，尤其是通过不间断推介获奖微书评作品和朗读作品，使“一核双赛”推广阅读的效果进一步得到持久发挥。3 “一核双赛”的主要功能
张婷认为：“阅读推广即推广阅读，包括谁来推广(主体)，向谁推广(对象)，推广什么(客体)，怎么推广(方法)。”这一系列问题正是阅读推广活动的基本功能所要诠释和解决的问题。换句话说，图书馆开展的阅读推广活动，无论是在受众面和吸引力方面，还是在影响力和时效性等多个方面，都要产生一定的提升效果。其最根本的要旨就是使阅读推广活动不仅能够有效提高馆藏文献资源的利用率，还能够在促进全民阅读中发挥积极的重要作用。“一核双赛”就是应用“拉锯效应”原理，充分挖掘阅读推广活动潜能，由此产生独特功能的一种方法。其主要功能体现在提高吸引力、扩大受众面、提升影响力和延长时效等四个方面(见图3)。
图3 “一核双赛”的主要功能示意图
3.1 有效提高阅读推广活动吸引力
有效提高吸引力是开展阅读推广活动的基本要求，“一核双赛”以参与者根据指定的主题自主选择图书创作微书评为切入点，同时，利用“拉锯效应”原理设置的相应“动力源”和“润滑助力剂”并适时发力，进而从四个方面有效提高阅读推广活动的吸引力：一是在参赛作品价值表现方面，所选图书都是经典的图书、是参与者觉得本来就是应读而未读的类别，图书馆采用多措并举的方式使参与者感觉自己的作品更有价值意义；二是在诱发受众好奇心方面，采用融合递进的改良模式，有效激发了受众的关注度；三是在活动趣味性方面，在微书评朗读比赛中增加互动交流环节，例如，在学习通评书评、在比赛现场答题赢红包等；四是在参与者荣誉感方面，采用物质奖励和多渠道推广传播方式，使参与者和围观者都被荣誉感所感染，增加他们参与活动的积极性。这种连环递进式的活动凸显了“拉锯效应”，有效提高了阅读推广的吸引力。3.2 有效扩大阅读推广活动受众面
扩大受众面是开展阅读推广活动的初衷和目的，传统的书评仅仅停留在评的层面，传统的朗读也纯粹是为了读而读，它们的受众呈现单一性，导致受众面有限。“一核双赛”不仅可以同时吸纳喜欢比赛的受众和微书评写作者以及微书评朗读者，还能同时吸引这两种比赛的粉丝型受众参与其中，更能诱发其他受众直接围观，使受众面能够随着活动递进深入逐渐得到有效扩大。3.3 有效提升阅读推广活动影响力
提升影响力是开展阅读推广活动的基本指标之一。南职大馆的“一核双赛”从2014年开始进行探索性尝试到2019年不断完善，根据学生的进馆人次、借阅人次、借阅册次等方面的统计数据显示，实施“一核双赛”以来，极大地提升了南职大馆阅读推广活动的影响力(见图4)。
图4 活动期间借阅数据对比图
图4的数据显示，进馆人次、借阅人次、借阅册次三个方面的数据都呈现出逐年上升的态势。这些数据说明，“一核双赛”不仅使进馆人次、借阅人次和借阅册次有所增加，还在全校师生中推广阅读了“一核”所涉主题的图书，同时，带动推广阅读了其他主题的图书。
3.4 有效延长阅读推广活动的时效
延长时效是阅读推广活动策划者期待实现的一个指标。传统的阅读推广活动，如读书沙龙、读书会等一次性单体活动，都共同存在一个瓶颈问题，就是活动时效较短。而“一核双赛”采用改良变革的方法设置活动新模式，有效解决了活动时效短的问题(见图5)。
图5 “一核双赛”与读书沙龙时效对比图(单位：月)
图5是南职大馆的两个阅读推广活动项目，即“一核双赛”和每月一次的读书沙龙的时效对比情况，数据来自南职大馆公众号和学习通移动图书馆平台。显然，无论是持续时间、传播时间，还是交流互动时间以及视频活跃时间等方面，前者的各项时效性指标都比后者要高出许多。
4 “一核双赛”的有益启示
图书馆以往举办阅读推广活动的不少方法和形式，采用的是“拿来主义”策略，是将其他行业的“他山之石”拿来为我所用，形成图书馆自己的阅读推广形式。“一核双赛”则对此作了更进一步地诠释，它采用的是将图书馆原有的阅读推广方法“拿来”进行改良变革的策略，由此架构一种具有相互助力、连环递进内涵的阅读推广模式，实现有效提升阅读推广活动效能的目的。该模式的实施，给图书馆的阅读推广工作者和图书馆的决策者，提供了四个方面的有益启示：4.1 有利于引导挖掘各种阅读推广活动的潜能
“一核双赛”连环递进融合式双赛制的方法，使参赛者既要思考、策划、写作自己的参赛作品，又要构思包装和展示独具魅力的参赛方法和手段，尤其是精心策划的由朗读者展示“悟”的环节和微书评作者担任评委的细节设置，使参赛者在“听、说、读、写、悟、展”的过程中，既能促进和提高独立思考和应变表达能力，又能有效释放阅读推广活动的潜能。由此可见，“一核双赛”不仅能够达到本馆阅读推广的要求，又能为业界提供一种可资借鉴的改良变革范例。4.2 有利于各馆借鉴开发更多的阅读推广形式
尽管受“拉锯效应”原理启发创立的“一核双赛”并非全新创造，它只是在传统阅读推广模式的基础上，进行链接融合形成的连环递进式微创新模式。但是，“一核双赛”却能够使原有的阅读推广活动这颗“老树”长出“新枝”，焕发新春，甚至“新枝”可以再发“新芽”，这就使它必将能够成为有利于其他图书馆借此开发出更多阅读推广活动的一种形式。鉴于目前高校图书馆或多或少都在组织不同形式的阅读推广活动，也都会做传统阅读推广活动的现状，尤其是根据郑伟青对“211工程”高校图书馆开展阅读推广工作情况的调查显示，全国有53家高校图书馆开展了44种阅读推广活动，其中，有3家以上的高校图书馆开展了多达24种活动。倘若全国图书馆都能采用改良变革的方法，积极拓展或开发出新的更好的阅读推广形式，那时包括高校图书馆在内的各级各类图书馆就一定能够以阅读推广的良好业绩助力全民阅读在各个领域更好地深入开展。4.3 有利于拓展馆员策划阅读推广活动的思路
任何一项阅读推广活动都离不开组织者的精心策划和缜密构思，尤其是离不开策划者的创新型思维和敏捷的思路。“一核双赛”正是策划者在活动前期的策划策略上，破除原有的思维定式，采用另辟蹊径的改良式变革手法，做到不求全面创新，只求简单、实用、可行，使原本互不相干的阅读推广形式集约构成一个连环递进式的有机整体，并使之释放出原有阅读推广活动潜在的能量，真正发挥阅读推广活动促进全民阅读的积极作用。4.4 有利于夯实图书馆阅读推广主阵地的基础
对高校而言，高校阅读推广的主阵地是高校图书馆，它具有以阅读推广引领全民阅读在高校深入开展的主体地位。“一核双赛”的创立和它所获得的颇具图书馆特征的阅读推广的实际运营效果有别于出版界和媒体行业，特别是它所聚集的受众群体类型和规模等情况都充分表明，该模式不仅能够有效夯实高校图书馆阅读推广主阵地的基础，也有利于其他类型图书馆借鉴该模式的策划方法，让各级各类图书馆所取得的阅读推广良好业绩被社会大众广为关注，从而夯实其在当地推广阅读的主阵地基础，使图书馆能够真正担当起引领全民阅读的主体责任。5 结 语
阅读推广的宗旨是提高文献资源的利用率和引领全民阅读，图书馆要发挥引领阅读作用，就必须在活动策划环节，设置好实现阅读推广宗旨的关键要素。在“一核双赛”中，能够产生“拉锯效应”和使图书馆充分发挥引领阅读作用的关键要点有四个：第一，每次指定一个主题，让受众围绕该主题参与活动，由此产生推介阅读该主题图书的效果；第二，设定由受众创作微书评，此举既可增加受众参与活动的亲和度，又能有效提升活动的人气指数；第三，限定微书评写作的字数，这样既能展示创作者的写作功力，又能迎合当今阅读者的“碎片化”“快餐式”阅读习惯；第四，规定朗读的内容范围，此举既能进一步提升获奖微书评作品和朗读作品的被关注度，更能进一步推介被评图书。总之，南职大馆探索“一核双赛”的实践，既是在原有阅读推广活动基础上寻求的一种突破，也是一种另辟蹊径的改良式方法创新，更是新时代图书馆为进一步充分发挥阅读推广活动效能所进行的有益尝试。经过6年多的探索和实践，“一核双赛”不仅为南职大馆原有的阅读推广活动注入了新的能量，也为南职大馆阅读推广活动始终保持旺盛持久的生命力释放了“拉锯效应”，更为广大图书馆工作者探索了一条有效提高阅读推广活动效能和实现阅读推广宗旨的基本路径。我们相信，只要图书馆界同仁齐心聚力，求真务实，不断在阅读推广领域进行创新性思考，必将使阅读推广活动在新时代焕发出新的活力，必将使全民阅读在图书馆主阵地绽放出更加绚丽的光彩，必将使图书馆人在提升全民素质和实现伟大复兴中国梦的历史进程中，充分发挥自身应有的积极作用。
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