秦淑灵

　　摘 要：本文探讨了高等教材融入思政内容的必要性和可行性，深入分析了实现高等教材融入思政内容的方法，提出了在高等教材中融入思政内容的具体途径，包括调整高等教材的内容和结构等方法。同时，本文还介绍了高等教育中思政教育的重要性，提出了融入思政内容对促进学生全面发展和提高人才培养质量等的积极作用。

　　关键词：高等教育 思政教育 教材融入 学科融合 人才培养

　　高等教材融入思政内容是提高高等教育质量，培养具有高素质、高知识和创新能力人才的必要途径。在高等教育教学中，融入思政内容已经逐渐成为当前高等教育教学改革的趋势和重要任务之一。高等教材作为教育教学的核心之一，成为探索如何实现高等教材融入思政内容的重点。

　　随着我国经济日益发展、科技日新月异、外部环境日趋复杂，以知识创新为核心的高等教育日益强调、高素质人才培养和拓展思想视野等，并扩大了思想教育的范畴，注重思想政治理论课程的重要性。因此，如何将思政内容融入高等教材中，已成为不可回避的课题。

　　高等教材融入思政内容的意义不仅在于可提高学生的理论素养和实践能力，也在于可增强学生的社会责任感、爱国主义情感和对时代发展的理解把握。将思政内容融入高等教材之中，可以加深学生对社会现象和历史文化的认识和理解，从而培养学生的创新思维和跨界能力，提高学生的综合素质，更好地适应现代社会的发展需求。

　　实现高等教材融入思政内容，需要我们站在时代潮流中思考，主动适应时代发展要求，不断拓宽思政教育的内涵和宽度，注重把思政教育与专业教育相融合，在课程设置、教学方式、评价方式等方面进行有针对性的改革和调整，为提高高等教育质量、培养更多高素质人才提供保障。

　　一、高等教材融入思政内容的重要性

　　高等教材融入思政内容的重要性，可以从以下方面进行阐述。

　　第一，高等教材融入思政内容，有助于提高教育教学的思想性、时代性和先进性。随着社会的不断发展、进步和变化，教育教学需要更符合社会需求和时代要求。将思政内容融入高等教材中，高等教育便不仅仅是对学生进行知识传授，更重要的是，在不同学科的教育教学中体现思想性、时代性和先进性，使学生可以积极应对并参与到社会的建设和发展中去。

　　第二，高等教材融入思政内容，可以提高学生的思想道德素质。随着社会竞争的激烈化和社会道德伦理的部分缺失，学生思想品质的提高成为很多高校的中心工作。高等教材融入思政内容，可以通过让学生了解国家、社会的各种法规、道德要求等内容，引导学生形成良好的个人道德观和社会价值观，加强对社会伦理道德的认知、观念塑造、价值观塑造等多方面的培养，从而有助于提高学生的思想道德素质。

　　第三，高等教材融入思政内容，可以培养学生的社会责任感和使命感。随着社会对大学生要求的日益增高，学生所担负的责任和使命也在不断增加。高等教材融入思政内容有助于培养学生的社会责任感和使命感，让学生充分认识到学习不仅仅是为自己的未来而努力，更是为了将来能够为国家、为社会做出贡献。通过学习思政内容，学生可以认识到自己所学的专业对社会的重要性，了解自己的使命和责任，并积极投身于社会建设中去。

　　综上所述，高等教材融入思政内容是提高高等教育质量和促进社会和谐发展的一种必要途径，可以提高学生的思想道德素质和社会责任感，促进学生全面发展，提升教育教学的思想性、时代性和先进性。无论是从高校还是从学生个人的角度，高等教材融入思政内容都具有十分重要的意义，是高等教育的改革和发展方向。

　　二、高等教材融入思政内容需解决的关键问题

　　经过多年的努力，高等教材融入思政内容的工作已经取得一定的成果。例如，在国家提出“新工科”建设的背景下，学校普遍加强思政教育，融入思政内容得到了积极推动。从教育委员会到学校教务处，都在提高教师思政素质、制订科学的教学计划、改进课程内容、推行先进的教学方法等方面采取了积极的措施。

　　现阶段，高等教材融入思政内容的主要做法如下：一是和专业紧密结合，深度融合思想内涵与实际应用，实现专业与思政的统一；二是实行“思政课+专业课”相结合的教育模式；三是采用新媒体技术手段，扩大思政教育的覆盖面和深度，提升教学效果。

　　不过，在高等教材融入思政内容的过程中，也存在一些问题和挑战，主要表现为以下几个方面。

　　一是思政教育与专业教育之间存在隔阂。由于传统教育理念的影响以及学科知识的特殊性，学生对思政课程的参与度较低，缺乏对思政与专业结合的理解和认识，从而影响思政教育的质量和效果。

　　二是教师队伍水平参差不齐。在推进高等教材融入思政内容的过程中，普遍存在教师思政素养和思想教育观念不够强，难以把握思政教育的时代性和思想深度，注入思政内容的质量参差不齐等问题。

　　三是思政内容融入不足。目前，虽然高等教材融入思政内容的做法有很多，但思政教育与专业教育结合的情况并不理想，大多数高校中思政内容融入尚不充分，还需要更多的尝试和实践。

　　三、如何实现高等教材融入思政内容

　　高等教材融入思政内容是提高高等教育质量，培养具有高素质和创新能力人才的必要途径。下面我们从四个方面分析具体实现方式。

　　第一，选题。在高等教材中选用与思政内容相关的话题作为课程学习的主题，选用相关案例和故事进行案例分析，将思政内容贯穿于整个课程中。针对不同的学科和专业，可以选用不同的话题和案例，营造出丰富多彩的课堂氛围，使思政内容更容易融入学科之中。

　　对于传统高等教材，通过调整和更新，也可以将思政内容有机地融入其中。例如，可以通过调整章节内容和课程大纲，添加思政内容以及引入案例分析等方法，将思政教育主题和专业知识融为一体，增强学生的综合能力和思想素质。

　　在高等教材中，也可以針对具体专业和学科，引入更为有针对性的思政内容，突出思政教育中的重点和热点。比如，在医学教材中可以融入医疗伦理内容，在历史教材中可以融入国家意识、民族意识等内容，从而让学生更好地理解和认识到与所学专业紧密相关的思政内容。

　　第二，学科融合。在课程教学过程中，应注重不同学科之间的联系和相互促进。增强思政内容与学科和专业知识之间的关联性，以有效解决“知识断层”问题。使专业知识与思政教育相结合，培养学生的创新能力和思想素质，是学科融合的需求，也是实现思政教育与专业教育相互融合的关键。

　　通过学科之间的融合，把多角度的思想引入对应的学科中，可实现专业课与思政内容的融合。当前，单一的学科教育很难适应社会的变化，需要在不同学科间建立联系，而在高等教材中融入思政内容，也正是学科融合的需要。例如，对于一些涉及国家战略和政策的学科，可以将与之相关的思政内容进行融合，同时强调学科之间的联系和相互促进，从而在教材中注入思政教育内容。

　　高等教材中的思政内容需要与专业课程相结合，因此需要建立“思政课+专业课”相结合的课程体系与教材体系。这种体系可以在专业教学过程中引入更为符合时代性和先进性的思政教育内容，结合专业背景引导学生进行科学思考，培养学生的综合素质，实现思政教育与专业教育的有机统一。

　　将思政内容融入实验教材及实践环节。实践教学和实验课程是高等教育中不可或缺的重要课程，通过将思政内容与实验教材和实践教学相结合，可培养学生的综合素质和社会责任感。比如，在工程类专业教材中，可以将人文关怀引进设计理念、工艺品质等方面，从而引导学生在实践教学中了解现实需求、解决实际问题，培养其扎实的专业技能和高度的社会责任感。

　　学科融合的具体途径需要灵活多样，结合不同的专业和学科特点，注重与专业教育的结合，并注重在实践教学中融合思政教育。同时，在融入思政内容时，也需要严格把握准确度和深刻度，注重思政教育的及时性和前瞻性，以激发学生的新思维、新力量，对学生形成积极的引导和培养作用，推动高等教育教学的改革和发展。

　　第三，教师队伍的培养。教师在高等教育教学中起着至关重要的作用，不但要具备扎实的学科知识和过硬的教学能力，也要有扎实的思政素养并富有时代感，这样的高素质教师才能更好地引导、教育和培养学生。因此，高等院校需要制订完善的教师培养计划，制定有利于教师成长的政策，加强对教师身心健康的关注和指导，为他们提供必要的思政教育和教学能力培训，提升教师思政素质，让教师能够充分理解思政教育的重要性，并妥善运用各种教学方法落实到实践中去。

　　第四，新媒体技术的应用。随着时代的发展，新媒体使用越来越广泛，运用新媒体技术开展思政教育也成为高等教育教学改革的重要内容。学校可以利用微课、线上论坛、互联网教学等多种途径来传播和实践思政教育。同时，教师可以利用在线答疑、网络讲座等，将思政内容和互联网技术相结合，以提高教学效果和互动性。

　　总之，实现高等教材融入思政内容需要紧密结合高等院校发展的实际需求，掌握好方法和途径，加强内外联动，充分利用各种资源，打造多元化教育的品质，提高学生思想道德素质，加快高等教育的现代化进程，让其更好地为国家和社会的发展服务。

　　四、结语

　　高等教材中融入思政内容是当前高等教育教学改革的重要方向之一，对培养学生的思想、品德和创新能力等都有着重要的作用。目前，在高等教育教学中，融入思政内容的工作已经在不断推进，未来，高等教材融入思政内容需要进一步推进和深化。一方面，需要对学生进行多角度、全方位的思政教育，不仅要围绕国家意识、政治意识和法治意识等方面展开，还需要从社会道德、文化人文、科技创新等多重角度进行思考和浸润。另一方面，需要加强高校教师队伍的建设，加强思政与专业交融的素养提升，注重教师教育和培訓，提高教师的思政引导能力和教学水平。

　　同时，高等教材融入思政内容还要注重协调思政与专业课程之间的关系，将思政内容具体化、可视化，使之更符合学生的学科需求，真正落实好“思政课+专业课”结合的理念。

　　在未来的发展中，高校可利用新媒体手段推进高等教材融入思政内容工作。例如，利用微课、网络直播、虚拟实验室等多种途径，拓展思政教育领域，让学生在网络空间中更好地接触思政，引导学生关注时事热点和国家发展方向。

　　总之，高等教材融入思政内容是实现高等教育现代化的重要内容。从目前的进展及现状看，高等教育融入思政内容的工作成效显著，未来应继续推进并加以完善，发挥专业的特点，提高教育教学质量，加强教师队伍的建设，推动思政内容从“周边”融入专业核心，打通思政课和专业课之间的壁垒，为人才培养注入更多的人文关怀和社会责任。

　　（作者单位系电子工业出版社）