习近平总书记在十九大报告中指出，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。出版产业的主要矛盾，也相应的由人民群众日益增长的文化消费需求与落后的出版生产力之间的矛盾，转变为人民群众对更好文化生活，特别是精品力作的需要与出版产业发展不平衡不充分之间的矛盾。
从生产力角度看，新时代，出版业的劳动力、劳动工具、劳动对象等生产力三要素都已发生变化。出版业的劳动力已经由传统出版人向“新出版人”发生转变，无论是出版管理者，还是编辑、作者、发行人员的年龄结构、知识结构、能力结构、职业诉求，都在发生变化。大批80后、90后出版人登上舞台，他们具备数据化的融合思维、数字化的传播手段、敏锐的行业洞察力，但对工匠精神和学者精神的追求，与传统出版人，尚有距离。出版业的劳动工具业已发生结构性的变化，数字化网絡化的生产工具正在不断更新，武汉理工数传集团推出的现代纸书编辑系统、时代出版的“一键成书”、斯麦尔数字出版公司的“数字解决方案”等等，都证明数字出版工具更新迭代已是常态。劳动对象也正在发生变化，传统劳动对象是文字、影像、声音、图片，而新时代劳动对象已经转化为数据和核心生产要素。
生产关系包括了生产资料所有制形式、人们在生产中的地位及其相互关系、产品分配方式。新时代，出版业的生产资料所有制形式已悄然变化，数字出版机构正在通过承接数字化项目、联合出书等形式，掌握内容、读者、作者、发行等方面的数据，传统出版的数据资源所有者是出版社，而现在数据资源不仅仅掌握在出版社手里，民营出版机构和数字出版公司同样掌握数据。由此，劳动者在生产中的地位及其相互关系，也正在发生变化。传统出版社与销售平台、作者、读者的合作关系正在从“上下游关系”转变为“网络化关系”，生产者、销售者、消费者的单向线性关系转变为“你中有我，我中有你”的融合共生关系。同时，产品分配方式也已经变化，数字化的生产方式注定了数字编辑也可获得相应的产品分配。
从以上出版业生产力和生产关系的变化看，新时代出版业的“新”，至少有以下六个特征：一是出版业劳动者“新”，新在年龄、知识、能力结构;二是劳动工具“新”，新在数字化、网络化;三是劳动对象“新”，新在数据成为主要对象;四是生产资料所有制“新”，新在数字出版公司已经开始共享数据资源;五是出版生产者、消费者、销售者关系“新”，新在融合共生关系;六是产品分配方式“新”，新在数字编辑要获得更多产品分配。
新需求为出版编辑人才培养带来了新的机遇。新出版给予行业从业者巨大施展平台，复合型和专业性的人才都能在新出版业中找到立身之所。传统出版资源迎来数字化、数据化、智能化的最佳契机，掌握和运用传统出版资源的出版编辑人才具有更加广阔的发展空间。民营出版机构和数字出版公司也迎来更多的合作机会，一大批年轻的出版编辑从业者将从民营出版机构和数字出版公司中经受历练，脱颖而出。
新需求同时也给出版编辑人才培养带来了挑战。比如结合“双效统一”，如何在人才培养环节就树立起社会效益第一的首位意识，实现新出版物双效丰收;又如，针对新技术对出版业的影响，如何开展出版领域核心技术的研发和保护，编辑出版人才技术素养与人文精神如何完美统一;再如，面对新出版产生的新阅读需求、阅读方式、阅读群体，如何在新出版环境中，引领阅读，体现阅读价值，也是编辑出版人才培养的重要使命。
综上，新时代出版业需要更多的“新劳动者”“新劳动工具”“新劳动对象”“新所有制”“新的合作关系”“新分配方式”。但在所有新出版要素中，编辑出版人才无疑是核心环节和核心要素，如何使编辑出版人才更好地为新出版赋能，如何在国际合作、专业融合中实现编辑出版人才培养的创新，需要我们进行全面的梳理和思考。
（作者单位系北京印刷学院）
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