罗世永

　　劳动是一种自然勃发的美，它带动着人类不断开拓前进。从远古的猿人磨制出石器作为工具开始，人类的进步就与劳动密不可分，它不仅使人类的生活发生改变，并最终令人类在自然界优胜劣汰的规律中脱颖而出。

　　我们应该感谢劳动获取的丰富物质基础以及无可比拟的成就感，正因我们懂得体验劳动的乐趣，才镌刻出一部全人类的辉煌历史。通过劳动，我们解决了吃穿住行，创造出闪烁着智慧光芒的科技成果，无数的梦想成为现实，这所有的一切都离不开劳动的锤炼。古往今来，人们并不吝啬对劳动的称颂，各种不同的艺术形式发掘着劳动的美。

　　作为生存必備的技能，劳动使我们有了永远向前的动力，我们不畏艰险，甚至在恶劣的环境中也能激发创造奇迹的能量。比如长城，上面的每一块青砖，都凝聚着前人深邃的智慧，我们至今难以想象，那种非凡的劳动成果如何在崇山峻岭豪迈地延伸。又如青藏铁路，在冰天雪地里，依靠着怎样顽强的斗志用双手凿出一条通途。辛勤的劳动改造着荒芜，滴滴血汗见证着巨大的变化，我们不由地感慨赞叹，在劳动中收获满足。

　　劳动的真谛是甘于付出。付出是一种幸福。不仅劳动者能切身体会到，而且被劳动成果所受益的人也会感到幸福的浸润。我们不会忘记在脱贫攻坚工作中，当扶贫干部冒着瓢泼大雨、踩着泥泞的山路走访困难群众时；当基层干部为了贫困群众早日脱贫，主动放弃节假双休日，夜以继日开展帮扶工作时；当不少领导干部身先士卒和基层干部并肩战斗，给予基层干部群众安慰和鼓励时。这一幅幅生动美丽的劳动场景留存在我们记忆深处。我们被这些劳动者无私奉献的精神感动着，在疲惫的包裹中仍有一股温暖不停地流淌，这就是劳动的价值。

　　我们崇尚劳动，劳动代表着高度的文明，是社会发展的重要因素，因此，我们得以经大脑和双手的活换取生存的条件。然而，当今社会仍有小部分人对劳动持有轻视的眼光，他们鄙夷劳动的低贱。我们常常可以见到环卫工人一边在清扫着街道，一些人却随意地践踏环境，他们理直气壮地以不劳而获沾沾自喜。其实，他们完全没有明白劳动的真正意义，尽管劳动是辛苦的，但劳动者饱有的精神充实感，是那些拒绝劳动的人永远感受不到的。

　　每个人都应该是劳动者，劳动创造了我们认知的世界，所以国际上设立了劳动节，用最崇高的方式与礼节加以赞誉：“劳动光荣！”

　　那人那屋那讲台

　　那人很小的时候，就对村外的几排房屋充满了神往。他时常跑到屋窗下，聆听里面的朗朗书声。他渴望背上书包，走进那屋，跟着讲台上的人读书写字。到了上学的年龄，他兴高采烈地走进那屋，寻一处地方坐下，目不转睛地望着讲台上的人，对他的一言一行、一颦一笑都顶礼膜拜。他觉得站在讲台上是一种神奇，他心里开始蕴蓄一个梦想，长大后也要站到讲台上，成为那屋的主宰。

　　那人知道，实现这个梦想不是一件易事，需要静坐寒窗下，苦读数年；需要遨游书海中，搏击云帆。他是那屋里来得最早走得最晚的人，是那屋里读书写字最认真的人。他像一个虔诚的教徒，把做作业当作洗礼，把学习新知识当做涅槃。他是那屋里所有孩子中成绩最优秀的人，别人都用仰慕的眼光看他，觉得他能考上名牌大学，能出人头地。而他却凝望着前方的讲台微笑，那才是他的依托和归宿。

　　师范院校毕业后，他走进了那屋，站上了讲台。拼搏十几年，只为这一天，他长长地舒口气，觉得堂堂师范科班毕业，教起书来肯定是驾轻就熟的事，能为一生开绿灯了，他定然能够游刃有余地驰骋于讲台。起初几节课，他不做准备就走进那屋，立于讲台上，怎么也找不到得心应手的感觉，学生们疑惑的目光让他汗颜。下课后，他颓然思索，望着年过半百的同事仍埋头于书山，华发满头的老者还遨游于题海，他切切实实地感受到了“要给学生一滴水，教师就要储备一桶水”的分量。他拿出“活到老，学到老”的古语鞭策自己，戒除了骄傲，踏实地工作，把教材研读了一遍又一遍，把教案琢磨了一回又一回。渐渐地，学生告诉他，听他的讲课是一种享受，是一种陶醉。

　　他没有飘飘然，一直脚踏实地，勤勤恳恳。那屋，那讲台，送走了他的青春年华，迎来了他的沧桑满脸。屋里的学生换了一届又一届，他依然立足于那屋，那讲台，成了执著的教坛守护者。他在那里站成了一棵树，撑起知识的绿荫，丰满学生的羽翼，呵护学生的心田。学生的点滴进步和成长，都是他最大的欣慰和快乐。

　　那人不是别人，就是你我的老师，是千万教师队伍中普通的一员。他们在那屋那讲台上站成了参天的大树，才有了文明的生生不息，知识的薪尽火传。桃李不言，下自成蹊，向默默奉献的老师们致敬吧！