支海鹏

　　初中英语是从小学英语阶段到高中英语阶段的中间过渡，是一个承上启下的重要阶段。初中英语是学生们学习英语的重要阶段，这一阶段如果跟不上，学习的节奏不仅影响中考成绩，还会降低学习英语的兴趣，进而影响高中的英语学习。那么，作为一名初中英语教师，我们到底怎样才能将初中英语教好呢？在英语学习时，我们也要讲究一定的方法，掌握良好的学习方法，便能轻松提高英语成绩。

一、教师要提高自我知识修养和方法意识

由于习惯思维的定向性使得很多英语教师的教学方法陈旧，缺乏变通，学生听课时常常感到乏味、无趣，自然就失去了英语学习的兴趣。要想改变这种状况，英语教师可以通过参加初中英语培训以及观看一些培训中优秀的教学视频，使得教师对自身有了全新的认识，并且勇于改进自己的教学实践。俗话说，打铁还得自身硬，对于一名优秀的教师来讲，不断地加强学习、善于学习、提高自身专业素质是非常重要的。另一方面，作为学生的典范，教师的一言一行会对学生产生直接的影响，学识丰富、内涵深厚的教师更容易赢得学生的青睐，能够更好地激发和带动学生学习英语的热情。

二、教师在课堂上要着重培养学生的英语交际能力

作为语言，英语是一门交际工具，更是一门实践的学科。随着社会不断向前发展，英语交际能力变得越来越重要，但长期以来我国的初中英语教学比较重视基础知识，对交际能力的培养有所欠缺，通过初中英语培训，教师们了解到很多学生不愿开口说英语是因为缺乏一个安全的语言环境。更多的教师在讲课过程中过分强调基础知识，使学生英语交际能力的锻炼缺乏足够的时间与空间。长此以往，一方面磨灭了学生英语学习的兴趣，另一方面还阻碍了学生英语综合能力的提升。语言需要生存的土壤，俗话说，没有条件，创造条件也要上。因此，英语教师应为学生创造一个安全的语言环境，让学生能够自由发挥，互相交流与沟通，从而提升英语交际能力。

三、教师要根据学生特点采取灵活多样的对教学方式

教师通过参加初中英语培训了解到，处于初中阶段的学生们活泼、好动，对于新鲜、有趣的教学方式更感兴趣，传统的教学方法很难吸引他们的注意力。因此，教师要勇于创新，应多设计一些轻松愉快的游戏类教学方式，寓教于乐，使学生们在玩中学，对学习效率的提高有很大的促进作用。

　　教师要多参加行业培训和教研交流，取长补短，完善自我。

　　教师培训的过程亦是成长的过程，通过参加培训，可以很好地了解自身的不足，总结教学中经验教训。不论是教还是学，都应该善于分析，勤加思考，将理论知识与实践相结合，发掘更多的积极因素，寻求最为理想的学习方法，为将来的学习做好铺垫。

　　单词和听力是英语学习的基础，学好英语首先要过词汇关和听力关。

　　单词是英语学习的基础，词汇量的多少决定一个人英语水平的高低。因此，要想提高英语成绩，就要扩大自己的词汇量。除了掌握课本中一些基础的单词外，在平时的课外阅读中还要多注意积累一些用途比较广泛的单词，为自己制订一个可行的学习计划，按照计划坚持完成，这样对日后英语的学习有很大的帮助。

　　听力是初中英语考试的又一道难关，听力题目做得好与坏对后面题目的发挥影响很大，听力题做得好，后面笔试的内容就会越做越充满信心。然而对于听力的练习，除了平时多听一些英语听力资料以外，看英文电影也是提高英语水平一个非常不错的选择，因为电影中的英语发音都是标准的英文发音，当我们听习惯了一种语言表达方式之后，自然而然听力水平就会提高。

　　阅读和写作是一个人英语水平高低的标尺，学好英语必须落实到阅读和写作中来。

　　在英语考试中，阅读理解、完形填空所占的分值较高，这也是考生的一大难点。一般中学生的阅读短文都是简单的故事性的内容，在阅读时一定要把握文章的整体结构、注意结尾段的总结，分析上下文的逻辑关系，学会在原文中找答案，一定要绕开出题人所设计的陷阱。而对于完形填空，我们则要注意一些单词的词义、时态及一些单复数的变化形式。

　　写作是英语考试中的一个重要的考点，而对于初中生来说，用英语写作更是一个难上加难的问题。他们常常会将一些中文字词直译为对应的单词，弄得句子不伦不类，出现很多语法错误。所以，在日常生活中，我们要多阅读一些经典的范文，掌握其中一些常用的句型，遇到一些好词好句及时地摘抄并熟练背诵，这样在脑子中的英文储存量大了，写作水平自然而然就会提高。