杨军

月 光

枝头静卧一只瞌睡的鸟

　　它微张的瞳孔，映照着深蓝色的月光

　　半夜的昙花，盛开的莲

　　在一片透明澄净中默念梵语

　　我的内心，一尘不染

　　那爱你的皎洁，被如水的月华濯洗

　　床头书本凌乱，墙角桂花失眠

　　世界闪出一片暮色，轻轻落在窗外

　　灯台下的我，进入梦乡寻找一个影子

　　沉睡的袖口上，挂着一束微光

　　月亮升起时，你是潜伏者

　　深藏在我暗夜般的梦境

　　月亮落下时，你是逃离者

　　枕边残存着你昨夜的呓语

醒 来

天空的纯净，照出了玻璃样的人心

　　草的绿色，沾满高原的蓝

　　一条河，挟裹雪白的浪

　　插入复活的山岗

　　午后的风摇曳天空，云朵四散而逃

　　醒来的叫天子喉咙沙哑，还在

　　高声吟唱。听

　　那春色早早来临，发出了

　　会心的微笑

　　小满时分，百灵鸟倾巢出动种植音符

　　种子落入泥巴，骨骼隐隐作响

　　此刻万物勃发，春潮涌动

　　干涸的土地捧出潮湿的心

　　二十四页节气表上，写满农事的去向

　　草木山川已经醒来

　　我也一样，和相爱的人坐拥高岗

　　侧耳倾听幸福拔节的声音

　　这个春天，所有的颂词都是多余

　　亲爱的，我早已看见

追花者

在野的鲜花马上化身为果

　　时间苍老成诗

　　三月的山野之蜜，已经溢满峡谷

　　风扯开它贮藏幸福的罐子

　　蜂蝶嘤嘤成群，谁都不问来路

　　黄鹂鸟是阳光一束

　　在飘香的山谷，从不孤独

　　它不是山川掠过的飞羽

　　是坐拥花间的佛

　　教学目标从低到高依次为：理解词汇及句式结构，应用口语及书面表达，评估同伴及小组课堂表现，启发主题及全人教育理念。依据本单元的上述目标，展开了以下三阶段的教学设计：

　　跑马川上的遍地乱石

　　何时被穿破民谣的西南风吹走？

　　留下一地蝼蚁无处藏身

　　这爱情的美好，灼热的味道

　　让两只隔江相望的蚂蚁夜夜无眠

　　在澄静的天空下陷入甜蜜的相思

　　时光如此美好

　　左手紧握羊鞭，右掌手持鲜花的少年

　　在这个季节趟过十八岁的河流

　　他的身后，有关爱情的山歌正在盛开

　　不只是情窦初开的少男少女，鸟儿虫儿们

　　也在轻吟的诗经里渡入花汛

　　其实我也一样，早早

　　陷入一片草坡与花圃的中央

　　又被这三月的果实淹没

爱 情

一亩薄田，几双草鞋

　　是你的，也是我的

　　全部家当

　　供奉历代祖先的老屋

　　那么小

　　一背，就可以背走

　　南山的三月，风追赶着云

　　我们的爱情常常遇上漏雨

　　偶尔，风钻进来

　　赶走穷困和寂寞

　　夜来听风，害怕了

　　你紧握我的掌心

　　哪怕我给你的爱情

　　柔弱如不经风雨的柴扉

　　要一辈子十指紧握

　　守好我们的爱情

　　窗外，幸福的蛙声一片

序 幕

雨水终于把屋檐打湿

　　一只青蛙跳出深井

　　自豪地为自己写下一首诗

　　时间在风中远走了

　　它无声无息

　　只留下歌唱季节的颂词

　　荷花不甘寂寞

　　举起一枝雨伞

　　在月光的背面悄悄开放

　　还有多少好景有关季节？

　　一只白鹭把全部消息带走

　　它的舞蹈在天幕绽放

　　万物生长，理想盛开

　　这季节的轮回

　　我们已经等了好久