赣榆区海头初级中学七（13）班 白蕾指导老师 孙云

　　读书伴我成长

　　赣榆区海头初级中学七（13）班 白蕾
指导老师 孙云

　　

　　夜的呼吸越发近了，我的眼角却依旧被泪水占据着。风卷着尘埃小心翼翼地探出头来，轻抚着满地狼狈的书，伴着书页“沙沙”作响。

　　我的目光落到书上，那些整齐的字在纸上蔓延，笔直排开，我抹去迷蒙的泪水，俯身捡起一本，拂去上面的灰尘，迟疑着，慢慢翻开。一股油墨的味道扑面而来，很淡，却又很浓地压得我喘不过气，我想起了父母苦口婆心的规劝和嗓子眼里那声沉沉的叹息，还有我叛逆的行为和示威的哭声里丢人的孩子气。

　　我竟坐下来安静地接受这些原本让我心烦的文字。

　　当这些文字在视线里柔和地排列，在脑海里呈现的时候，我开始惊讶于书本的魔力。失去听力和视力的海伦凯勒在莎莉文小姐及其家人的帮助下先后进入柏金斯盲人学校和剑桥女子学校学习，后考入哈佛大学，在读大学期间她开始尝试写作。我走进她的世界里，只是通过这本普通的书，我时而感到紧张，时而会心微笑，书里情节跌宕，我的心也随之荡漾。我开始思考，我想到顾城曾说的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”我贫瘠的心突然被注入了新鲜的活力，这是我阅读之前不曾感受到的。

　　青灯下，这片净土仅容我一个。于是我融入了那场穿越时空的镜花水月，那美得不真实的邂逅。

　　我和李白一起站在蜀川之下共享“蜀道之难，难于上青天”的感慨；与徐志摩漫步在康桥，采摘康河中的水草；与庄周入梦，去寻找那过去朦胧的轮廓；与李清照一同去双溪泛舟湖上，去感受她那重得连舴艋舟也载不动的愁。在我最叛逆的时候，是书本牵着我跨过了那道充斥着语言暴力的坎，给了我一张干净的书桌，一片安静的灯光，让我不再成为语言施暴者，坐在了重点高中的教室里。

　　生活一直都安逸地躺在时光里，书也一直都是生活的化妆品，直到那天，我听到了同学们的闲言碎语，看到了周围人眼里异样的嘲讽，嗅到了容不下我的气息。一群女生指着我说道：“你怎么老是看书？”“对呀，还是七八十年代的古董书。”“不会是脑子有问题吧。”“怎么这么说，脑子没问题才装装样子啊。”我并没有作声，只是可怜，可怜她们像从前的我一样心灵如此贫瘠。

　　可是一群男生抢过我的书哄笑着传来传去，一个矮个子男生甚至撕破它扔到地上，还挑衅道：“你看我这样她会不会特别生气啊？来打我啊。”接着又是一阵哄笑的时候，我无措了。泪水刚要涌出来的时候，我强忍住了，我抚平了那烫眼的皱褶，这一本讲的是保尔如何在刺骨的寒风中如青松般屹立，腊梅般孤傲，雪莲般的孜孜然遗世独立。我接受了他们惊讶的目光，成长，就是将哭声调成静音的过程。而阅读，则让我认真学习这个过程，然后珍惜它。

　　我接着徜徉在书本里，攀上司马迁的发冠，去聆听“无韵之离骚”；来到梭罗的小屋，沉浸于瓦尔登湖的神秘；敲击霍金的键盘，追寻宇宙的深邃；一切都是生命的礼赞，鲜活的再现。一路高歌地带着书本走进了我梦想中的大学。毕淑敏曾说阅读是一种孤独，我就在这种大智慧的孤独中走向了成功。

　　我该怎样感谢你——阅读，我靠近你，本来只想要一棵小草，可你却给了我一片绿地。是你，铺出了我脚下的路，让我得以比别人站得更高，看得更远；你，虽不能改变生命的长度，却可以拓宽生命的宽度。

　　感谢成长，有阅读相伴！